1、Word 教育實習聽課心得 心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于閱歷總結(jié)。下面我就和大家共享教育實習聽課心得，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們. 教育實習聽課心得1 這個秋季與眾不同，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，由于這里多了一支年輕而洋溢著熱忱的實習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依舊碩果累累。 從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對同學們的一無所知到深化了解同學

2、、并針對問題同學而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)覺語文教學技能的提高和班主任工作力量的增加。這是主動與指導老師相互探討的成果，是常常與隊友相互溝通心得的進步，也是樂觀與同學們相互溝通溝通的盛果。 在和平中學實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲特別豐富的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝愿。 從見習的第一個星期開頭，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學等學科的課。到了實習階段，便開頭自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)覺身為老師

3、，會常常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固學問等便必需科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結(jié)合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。 1、教學狀況：教學課堂常常沉悶，不少同學一副索然無味樣或昏昏欲睡狀狀況分析：如果教學課堂學習氛圍不好，幾乎都是老師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低很多。遇到這種狀況，或許老師常常會匆忙地將主因歸結(jié)于同學基礎(chǔ)太差，或同學學習樂觀性低、或同學假后疲乏等客觀緣由。因此，老師往往簡單忽視自身問題。我認為，教學課堂常常沉悶，老師的責任更大，主要問題并不在于同學。老師要上好一節(jié)課，最重要的是要擅長設(shè)計

4、每個教學環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮同學學習的樂觀性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參加到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術(shù)! 當我剛開頭語文教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清楚，語言表達是否精確 、流暢，有沒有犯學問性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在老師角度上，某個學問點該如何講解得條理清楚而又引人入勝。正值自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人你的課堂幾乎都是老師在講解，同學的樂觀性和主動性呢?。也正如指導老師點評那樣;這樣講課當然不錯，但老師講得太辛苦了。猛然間，意識到教學最重要的是引導同學主動去學，樂觀去參加，這樣才能真正達到教學效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂

5、沉悶問題。 詳細如何才能發(fā)揮同學的學習樂觀性和主動性呢?這又成了我后期語文教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結(jié)體會： (一)上課開頭的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時，發(fā)覺座位上的同學無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發(fā)揮教學機靈了：或可以請同學們保持站立姿態(tài)，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(老師念口號，可陪同學做);或請同學們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句(例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這肯定辦不到。生活是這樣美妙，活他一千輩子吧!貝多芬);或課程導入預備一個與教學內(nèi)容相關(guān)的好玩故事或有益笑話，或設(shè)針對課文奇妙地設(shè)置懸念，引發(fā)同學愛好，并引導同

6、學自我探究。總之，想方法提起同學愛好，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。 (二)進行課文教學之時，老師要做個高超的漁夫，邊拋問題邊引導，以同學自主探究為主，最終收網(wǎng)總結(jié)。每個同學的留意力最長可以集中二非常鐘左右，如果課堂上始終都是老師在根據(jù)自己的教學思路一個勁地講下去的話，同學簡單疲乏或分神，教學效果必定不佳。將教學內(nèi)容設(shè)計為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以同學為主導，探究發(fā)覺問題，并最終共同解決問題。 例如老師分析曹操短歌行內(nèi)容和主旨時，可以將反復表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?詩人為何而憂?詩人如何解三憂?全詩表達的思想感情如何?串聯(lián)起來。同學在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌

7、內(nèi)容過程中，與同學和老師一起溝通自己的理解和感悟。此刻，老師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳動，最終在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最終需要做的是著重分析課文重點、難點內(nèi)容，訂正同學錯誤的思索方法和有偏誤的觀點，鼓舞良好的學習態(tài)度和方法。 2、教學狀況：同學上課一聽便懂，下課一做就懵狀 狀況分析：不知不覺，這已成了部分同學的真實寫照，也是同學向老師反饋教學效果的常用語言。的確，有些同學多次懊喪地反映，老師，上課我似乎聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了。這里面，當然有同學因素，例如同學上課未能真正理解重點學問或公式原理的

8、，或是課后沒有好好復習鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，老師也不能不對此來反省自己的教學過程。 教育實習聽課心得2 為期兩周時間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活;走過了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘椋瑲g樂與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然 氧吧;山里人的純樸、和善、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠吵鬧的城市，回歸到了安靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。同學們依依難舍，一句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好。”。 在石板巖寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子;它將時刻提示我在以后的人生路中

9、要正確地對待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學到了，思索到了以前并不知道的東西。 7月8日早我們整裝動身，坐北上的車，心中有很多說不出感動，很多的向往。當?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然 的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源，我準備好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦!一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。 下午到達石板巖，稍作休整，其次天一大早就去寫生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子牢固耐用。山里空氣清爽涼快，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美。這里獨特的居民

10、也堪稱一景，它特別自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。 石板巖的居民有什么特色?當?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。 在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文石板巖之韻中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有特別特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的像童話中的建筑一樣漂亮。”對墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥

11、一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得干凈、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。 古時石板巖山道坎坷險峻，交通運輸極為不便，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個特別貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最抱負的建筑材料。 他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再依據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在進展旅游業(yè)的今日，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開頭同學們

12、看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就急躁地講解并親自作范畫給我們看。根據(jù)老師的講解，先構(gòu)圖，留意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。 在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都劇烈地吸引和刺激著同學們的感官，激勵求知探究的欲望，喚起劇烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生感動人心的視覺效果、生命力與分散力。一周的寫生活動中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、相互提示，同學情意、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。 晚上，我們進行爭論和總結(jié)，老師點評。由于畫的是速寫，

13、對于收集素材和熬煉手繪力量很有關(guān)心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫特別嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長了專業(yè)學問，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用準確的、精致的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思索以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠好客。 寫生使我對顏色這門基礎(chǔ)課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設(shè)的一門填充學時的無關(guān)緊要的課程了。顏色課的學習使我們對顏色的熟悉不再停留在色相方面，對顏色的明度純度也有了肯定程度的了解。 提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但

14、它是美的，用我們的眼睛去發(fā)覺美，用我們的觀看力和感受力去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，由于那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。 那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要專心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺顏色和運用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對技法的把握力量供應了條件。老師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條

15、件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的顏色調(diào)和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術(shù)也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。 當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結(jié)和思索。學校所支配的社會實踐教學，同學是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師關(guān)心啟發(fā)同學在生活實踐中找準定位。一般結(jié)合專業(yè)訓練的特別性，多選擇偏遠地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會實踐教學基地，盡可能讓同學接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結(jié)合作。 外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培育同學們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛，讓同學們從書本的圖片所獲

16、得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯麗河山的實地藝術(shù)考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至寵愛。每去一地都有目的地引導同學們留意觀看當?shù)匚幕葸M，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。 觀欣賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，留意討論不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獵取學問的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會連山人的熱忱好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。 總之，我們學校這次社會實踐教學對培育制造型藝術(shù)人才

17、具有非常必要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是藝術(shù)走向勝利的必經(jīng)之路。由于藝術(shù)離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，擅長了解一般民眾，與他們同呼吸，共命運，成為一般大眾的代言人。要培育同學有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富酷熱的想象和制造真正融入到詳細的、生動的、共性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學觀。制造出能反映時代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會效果，感動人心的優(yōu)秀精品。 寫生實習結(jié)束，我們回到校內(nèi)中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了很多新的熟悉，不同角度去觀看，不同位置去分析，得

18、到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決! 我們的寫生目的是： 一.提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量 二.深化對光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺顏色和運用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對技法的把握力量 三.培育對自然風景和環(huán)境的觀看力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深化加工力量 四.理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色調(diào)和, 這些的目的在我們努力下基本達到了。但我們也有好多的不足，適應力量，應變力量等有待提高。 寫生結(jié)束了，學校給了我們這次外出實習的機會，把握這次機會我們學會了，懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)之外的很多事情，在石板巖留下的是思索，待續(xù)的是行動。 教育實習聽課心得3

19、 暑假了，由于自我有一點計算機的學問，透過伴侶的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓，說是培訓有點牽強，由于之前根本沒有做過這樣的工作，算是實習吧。即將登上講臺，當了十幾年同學的我，不免有些緊急和著急。于是，我都在為實習做預備。 第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。仔細學習教育學、心理學以及其他專業(yè)學問;透過從事家教了解同學心理，提高分析和講解潛力，練習使用精確 的數(shù)學用語，學會與同學溝通和溝通。 其次、實習板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。 第三、到圖書館查閱有關(guān)老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。 教學實踐 7月5號，我進入該校實習。實習開頭了，令人興奮。 教學支配：第一周

20、聽課，其次、三周聽課，第四周出卷測驗。 我安排到了一個辦公軟件的初級培訓班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據(jù)同學程度、理解潛力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊預備第一份教案，這份教案我修改了七次。此刻的上課，應對的是一個個真正的詳細的同學。教案就是講課的書面形式，依據(jù)同學的學習狀況，把握深度、難度、速度。 我同時上兩個班級的課，由于大家年齡的不一樣，各自的電腦基礎(chǔ)不一樣，各自學習水平有較大差距，

21、所以同樣的新課，要對教案進行不一樣的處理。教是為同學的學服務(wù)的，教的方式更是為了同學學的更好。對年齡較小的學員能夠?qū)^簡潔的資料一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習的基礎(chǔ)上，補充進一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓學員更好的“消化”汲取。 經(jīng)過一周的學習，最終有機會走上我憧憬已久的講臺。究竟是第一次應對同學，有些緊急，但是更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。 為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早

22、3分鐘走進教室，走上講臺。但是，等到上課鈴響，他們已經(jīng)寧靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細心預備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是老師急躁指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)靜。應對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，之后的練習讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的預備，課上自然發(fā)揮自如。 在對年輕人講課時，有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生共性突出，他很專心思索，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分

23、自信的心理。我對他進行提問。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得法規(guī)多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。 我才剛適應從同學到老師的轉(zhuǎn)變，實習就結(jié)束了。回顧這段時間里的點點滴滴，心中布滿感謝與感動。 總之，透過這次教學實踐，實習中消失的不足之處有的我已經(jīng)改過來，有的一時還改不了，時間太短暫，我來不及。教育實習只是老師生涯的第一步，將來我若是老師職業(yè)教育實習是一些閱歷，即使不當老師它也是我一生中難得的一種體驗，難忘的經(jīng)受。以后無任從事哪一種職業(yè)我都必需加倍努力，不斷改善完善自我。 教育實習聽課心得4 時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過，當你驀然回首時，那段沉迷的歲月早已

24、悄然逝去。 為期將近兩個月的實習生活，刺眼之間，就在與同學們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝愿話語，心中實在有太難的割舍，或許自己的確努力了許多，但獲的成果是遠遠大于付出的汗水，學到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學閱歷的積累、工作的實踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導老師的諄諄教導，同學的舍不得等等，全部對這一切的美妙的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分! 在成都市新津縣豐田盼望學校將近兩個月的教育實習中，我的主要任務(wù)是教育見習，負責20 班級的美術(shù)和三至六班級的科學教學工作以及學校的德育工作。 在實習開頭的第一周，我便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開頭，我都

25、不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當時的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看同學聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學和老師一種互動，一種學問火花的碰撞。 在整個實習過程中，教學工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是這次實習的中心點。在結(jié)束了一周的見習后，自然步入了教學工作中，指導老師要求我在上課前，必需有一份具體的教案和幾次試講，這樣勝利之后，才可以正式步入講臺。所以，教學的第一步

26、，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點，比如問題情境的設(shè)置，同學的提問，如何突破這節(jié)課的重難點以及板書的設(shè)計。 至于試講，是一個讓自己更加嫻熟教案和教學語言的過程，只有全面了解了課本學問和熟識了教案，我們才能在課堂上更好地導入，更好地講授學問點，更好地加強與同學的互動，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動同學上課的樂觀性。當然教學過程也是一個由生到熟的過程，對于完全沒有教學閱歷的我來講，確定會存在這樣或那樣的不足與缺點。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)覺了自己的缺點，比如板書設(shè)計過于凌亂，上課連接不怎么到位，語言不夠生動與同學的互動很少等。上 一堂課簡單，上一堂好

27、課很難，這是我實習最深的體會。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個過硬的基本功，包括一般話的標準，教案的熟識，粉筆字的干凈，而且更重要的是，讓同學參加到這堂課，發(fā)散他們的思維，培育學習的愛好，不是簡潔的傳授學問，而是要讓同學明白這個道理，然后自主去學習。所以，在上課的時候，我都會強調(diào)，你們不要認為老師講的都是對的，要抱著懷疑的態(tài)度來學習，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個問題。 還有就是上課要適當講究一些方法，比如同學留意力分散的時候，我們可以想方法來吸引同學的留意力，有時穿插一兩個幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后立刻又可以進入到課堂中來。其實美術(shù)是

28、最富有情趣的學科，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位美術(shù)老師應當依據(jù)個人的不同、同學的不同塑造并保持自我豐滿的教學共性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動、自主的進展，同時我們也要學做一個有情趣的美術(shù)老師。情趣就是布滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學底蘊，更重要的是人格的力氣。做到這一點我認為，老師首先應當關(guān)注的是同學的生命成長。老師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的敬重。“你是歡樂的，我是幸福的。”應是一個老師永久追求的教育境界。 科學是一門特別需要探究精神與動手實踐的綜合性較強的學科，一個好的老師應當讓同學感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言?都能給同學心靈的震撼。 其次，一個有情趣的老師還必需有豐厚的文