1、Word - 4 -幼兒園中班教案是誰嗯嗯在我頭上含反思 活動目標(biāo)： 1、在閱讀繪本的過程中初步獵取鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的學(xué)問，感觸故事的詼諧與幽默。2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、能容易復(fù)述繪本。活動預(yù)備：多媒體課件是誰嗯嗯在我頭上活動過程：一、小鼴鼠導(dǎo)入，激活愛好1、師：小伴侶們今日教師給你們帶來了一位動物伴侶小鼴鼠。2、老師敘述故事開頭部分。3、師：你們知道嗯嗯是什么嗎？（幼兒自由回答）4、師：假如你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上你會怎么樣？（幼兒自由回答）5、師：你們猜猜看這會是誰的嗯嗯？（幼兒自由猜想）

2、6、師：小伴侶說了那么多小動物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，協(xié)助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。二、PPT課件出示，了解不同動物的嗯嗯老師邊敘述故事，邊引領(lǐng)幼兒觀看圖片中各種動物嗯嗯的色彩及外形，并鼓舞幼兒大膽表述。1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠憤怒地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表達(dá)）老師小結(jié)2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？師：馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表達(dá)）老師小結(jié)3、師：小鼴鼠又碰到了誰？它會對野兔說什么呢？（個別幼兒上前表演）師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（引發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表達(dá)）老師小結(jié)4

3、、師：它會對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）師：奶牛先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表達(dá)）老師小結(jié)5、師：小鼴鼠碰到了豬先生，我們一起來問問豬先生？師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表達(dá)）老師小結(jié)6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可愉快了：我最終知道誰可以協(xié)助我了！師：在蒼蠅的協(xié)助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯本來是一坨狗大便。師：總算找到是誰干的了，假如你是小鼴鼠，你會怎么做呢？假如你是大狗，你又會怎么做呢？（幼兒自由回答）7、師：現(xiàn)在教師要來考考你們了，小鼴鼠都碰到了哪些動物？請你協(xié)助這些動物找出它們的嗯嗯（展示動物與嗯嗯圖片（PPT）

4、請個別幼兒上前指認(rèn)并表達(dá)。老師總結(jié) （展示連線圖，協(xié)助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的學(xué)問）三、聯(lián)系生活，閱歷延長。師：本來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小伴侶的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表達(dá)）師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，假如吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣？（引領(lǐng)幼兒互相溝通。）老師總結(jié)：惟獨(dú)養(yǎng)成良好的嗯嗯習(xí)慣，我們小伴侶的身體才會更健康！活動實(shí)施教學(xué)反思：是誰嗯嗯在我的頭上是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，老師對原著的故事內(nèi)容舉行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾舉行了修改，保持了小鼴鼠和善、可愛的形象。活動中利用PPT的展現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物嗯嗯的外形大膽的表達(dá)出來，比如：鴿子的嗯嗯是白白的，像牛奶一樣；馬的嗯嗯大大的、圓圓的，像土豆一樣原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且愛好深厚。之后老師利用配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計協(xié)助幼兒再次鞏固了活動的重點(diǎn)了解鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的學(xué)問。在最后一環(huán)節(jié)中老師利用創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的環(huán)境來支持、鼓舞幼兒與伙伴自主溝通，在互動溝通中幼兒的學(xué)問閱歷逐步豐盛：知道人和動物不同的嗯嗯習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的嗯嗯習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。 頭在解剖學(xué)上是指動物的吻端部分