1、西門豹治鄴教學設計 成都天府新區新興小學 萬平教學目標：1.認識“豹、蕪、娶”等12個生字，會寫“豹、魏、派”等13個生字。2.引導學生理解課文內容，了解西門豹是怎樣調查原因、懲治巫婆和官紳，作者是怎樣把一件事情寫清楚的。3.學習簡單概括課文主要內容。教學重點：了解西門豹是怎樣調查原因、懲治巫婆和官紳，作者是怎樣把一件事情寫清楚的。學習簡單概括課文主要內容。教學難點：學習簡單概括課文主要內容。教學過程：一、談話導入。西門豹距離我們已經兩千多年了，直到今天他的故事還廣為傳誦。你們想不想知道他的故事？想不想了解這個人物？就讓我們走進課文，來近距離接觸他。今天我們就來學習26課，齊讀課題。二、檢查預

2、習。1檢查詞語。課前同學們已經預習了，來看看這些詞語會讀嗎？兩字詞語。排火車領讀，全班跟讀。2. 重點提醒“饒”的寫法。三、整體感知，理清文章條理。請同學們自由讀課文，概括課文主要內容。四、學習重點部分。（一）整體感知。1.西門豹來到鄴顯看見這里是怎樣的情況？2.這時西門豹是怎么做的？3.同桌角色扮演西門豹和老大爺，讀一讀他們的對話。4.請同學們快速瀏覽1015自然段，看看西門豹是怎么做的？5.還有哪些描寫西門豹語言的句子，請同學們畫出來。（出示句子）（二）具體分析。1.我們就先來看這一處，自讀。（出示11自然段中的“不行”）你讀懂了什么？找這個借口的目的是什么？（1.救下姑娘2.懲治巫婆）結

3、：真是安排周密啊！小結：同學們真不簡單，還讀出了西門豹的言外之意呢。那這個借口應該怎樣讀？我也想讀讀。你聽出什么來了？（重讀“麻煩”）為什么這樣說？（是真客氣？他想干什么？）總結：一個麻煩，讀出了西門豹騰騰殺機暗藏其中；一個麻煩，讀出了他讓巫婆啞巴吃黃連，有苦說不出；一個麻煩，讀出了西門豹表面客氣，實則智慧，這就叫不動聲色！自己再體會著讀讀西門豹的話。2.那這句話該怎么讀？（出示12自然段中的語言）老師這兒還有一句話。（出示兩個句子）有什么不同？分別讀出怎樣的語氣？不是詢問，是命令的口氣。誰想再讀？3最后該輪到懲治誰了？（官紳）（出示13、14自然段）自己讀讀，體會，看你有什么問題向西門大人請

4、教嗎？重點：為何對待巫婆、官紳頭子和對待官紳態度不一樣呢？小結：嚴懲主謀，從犯從輕，區別對待，講究策略。（板書：破除迷信，尊重科學）西門大人，你的目的達到了嗎？（讀出官紳害怕的句子。）小結：西門豹就是這樣巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳。（板書：為民辦實事）4渲染氣氛，分角色朗讀。讓我們合作，再現一下那天的精彩場面，好嗎？（出示1014自然段）看到這兒，老百姓都明白了吧？明白什么了？解決天災 人禍解決了，那天災呢？齊讀課文最后一自然段。五、西門豹用將計就計的巧妙辦法，既懲治了巫婆和官紳頭子，又教育了官紳，還幫老百姓明白了真相，徹底破除了迷信。這也為他后來帶領老百姓開鑿渠道打下了基礎。表現了他過人的智慧和謀略。六