1、精品教學課件新人教統編版小學語文四四方方扁又長，外穿漂亮新衣裳，學習用品里面放，它是我的好伙伴。猜一猜文具盒第一課時第二課時語文 一年級 下冊15 文具的家文具的家課題中的這個字你會讀嗎？j學認字工具文具家具第一課時學習目標1.通過組詞、“加一加”、聯系生活等多種方法，認識“具、次”等13個生字，學習新偏旁斤字旁，會寫“文、辦、平”3個字。2.能正確、流利地朗讀課文，了解貝貝不愛惜文具、不會保管文具的性格特點。 請同學們自由讀課文，要求：認真讀課文，把字音讀準，把句子讀通、讀順，圈出難讀的生字，多讀幾遍。初讀課文 掃清障礙具 次 丟 哪 新 每 平她 些 仔 檢 查 所學認字先來讀一讀會認字吧

2、！j t 平舌音前鼻音后鼻音哪里png cdi n xnmisu xi zjinch 我們再來學習本課的一個新偏旁。斤字旁新xn新年快樂新年書店新聞去字頭上一把刀。（丟）字謎識字熟字比較真具次吹去丟識字方法他她那哪加一加減一減新：親+斤她：女+也些：此+二仔：人+子每：海-氵平：蘋-艸熟字組新詞新年、新手、清新文具、工具、家具每次、每天、每人平安、平時、平常這些、一些、哪些檢查、檢字、檢舉具：新：每：平：些：檢：次哪丟新每平些她仔檢查所具送小鉛筆回家識字游戲整體感知課文一共 個自然段。我會給每個自然段標上序號。 6讀了課文后，你知道了什么？貝貝媽媽 結合課文插圖，讀一讀課文，找一找：文中的人物

3、都有誰？ 說一說：“文具”的家指的是什么？文具的家是 。文具盒 是文具的家文具盒 貝貝想 起來了，她書包里的文具盒，就是 這 些 文 具的家。bi bei xin q li le t sh bo l de wn j h ji sh zh xi wn j de ji書包里的文具盒，就是這些文具的家。_是_的家。_是_的家。蔚藍的天空白云茂密的草叢蟋蟀仿寫句子互動課堂 聽老師來讀第1、2自然段，思考：貝貝遇到了一件什么麻煩事？qin b zh yn le y c， b zh di do n l q le 鉛 筆，只 用 了一次，不知 丟 到 哪里去了。我來推斷：小主人公的習慣不好，文具總是亂丟亂放

4、。我來推斷：鉛筆可以用很多次。找出第2自然段中與“一次”相近的詞。橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 著 了。xin p， zh c le y hu zi xin c ji zho b zho le新的文具只用了一次，擦了一回，就找不著了，貝貝會有什么感受？奇怪疑惑貝貝還會有哪些文具不見了，仿照句式說一說。尺子，只 。 ，只 。量了一回，就不見了轉筆刀用了一次，就丟了朗讀指導（課后第1題） 你會讀這兩個句子了嗎？大聲讀一讀，看誰讀得好！鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。wnbn學寫字文辦最后，我們一起來寫一寫下面三個字吧！png平 你有什么發現

5、嗎？ 獨體字wn寫在豎中線上。撇捺交叉點緊貼豎中線。文重難點字書寫指導png在橫中線上，稍右上傾斜。平在豎中線上。bn先中間，后兩邊。辦課堂演練一、連線組詞。 文平化具行時常學文 （ ）（ ）（ ）包 （ ）（ ）（ ）文具文學語文背包書包包子二、我會擴詞。學習目標1.通過組詞等方法鞏固生字；會寫“包、找、讓、次”4個字，掌握“包”字“先外后內”的筆順規則。2.通過觀察插圖、關注提示語、聯系生活經驗等方法體驗人物心情，讀好人物的對話。3.進行“一就”的說話練習，激發愛護文具的情感。第二課時（課后第2題）讀一讀，記一記。新 新書 新年 新手 清新平 平安 平時 平常 平地 些 這些 那些 一些

6、哪些復習字詞貝貝是個怎樣的人？復習內容總是丟東西以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完推斷：你發現了貝貝的什么特點？互動課堂 貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。bi bei y hu do ji ji xin m m yo xn de qin b xn de xin p立刻、馬上仿寫句子 貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。_一_就 。媽媽回到家開始做飯_一_就 。我們到學校開始上課媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？” m m shu n zn me tin tin di dn xi ne我來推斷：貝貝經常丟東西。吃驚、不解、責備貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道。”bi b

7、ei zh zhe y shun d yn jin du m m shu w y b zh do迷茫、無辜你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應有的語氣。迷茫吃驚、責備朗讀指導（課后第1題）猜一猜：貝貝的文具為什么不見了？用完亂丟。書桌亂，找不到。 媽媽接下來又會怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一讀吧！ 媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀。”m m shu bi bei n yu y ji mi tin fn xu hu n du pn pn n n de hu jin yo xin xin bn

8、 f rn n de qin b xin ph zhun b do y yu z j de ji y兩句話我們來看看每句話寫了什么吧！ 媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。m m shu bi bei n yu y jimi tin fn xu hu n du pn pn n n de hu ji安全回家對比讀一讀貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。貝貝，你有一個家，每天放學后，你都地回家。強調平平安安 干干凈凈 明明白白開開心心 安安靜靜 快快樂樂詞語積累（AABB式的詞語）讓文具回到自己的家。媽媽給貝貝提出了怎樣的建議？你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和

9、轉筆刀，也有自己的家呀。”n yo xin xin bn f rn n de qin b xin ph zhun b do y yu z j de ji y親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀。朗讀指導（課后第1題） 自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個“家”的呢？把文具當做人來寫，句子顯得更加生動、活潑。 從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 cn c mi tin fn xu de sh hou bi beidu yo z x

10、jin ch qin b y xin p y zhun b do wa su yu de xio hu bn sh b shdu hu ji le 你來說一說：貝貝是怎樣做的？每天一放學，貝貝就 。每天一放學，貝貝就 。每天一放學，貝貝就 。檢查鉛筆有沒有回家檢查橡皮有沒有回家檢查尺子有沒有回家 貝貝養成了用完文具后及時放進文具盒的好習慣。貝貝養成了什么樣的好習慣？你平時是怎樣愛護文具的？仿照句式說一說。我一用完彩筆，就 。把彩筆放回彩筆盒我一用完字典，就 。把字典放回書包 ，就 。我一用完橡皮把橡皮放回文具盒 讓我們記住媽媽的建議，讓文具每天平平安安地回家。次包cbo學寫字最后，我們一起來學

11、習剩下的4個會寫字吧！找zho讓rng先來觀察這4個字的結構吧！左右結構，左窄右寬半包圍結構c 第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆。學寫字重難點字書寫指導bo 先外后內，撇從豎中線起筆。學寫字豎彎鉤的起筆對準撇的尾部，寫得舒展。文具的家文具盒鉛筆、橡皮、轉筆刀等文具放進去愛惜文具結構梳理 本文寫的是一個名叫 的小朋友，因為粗心大意，不愛惜自己的 ，在 的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個愛惜 的好孩子的故事。貝貝文具媽媽文具主題概括文具盒放學了，我把教科書裝進書包，我把練習本裝進書包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！拓展延伸文具盒說：沒什么奇怪的呀！還有一個鉛筆孩子，不知道跑到哪兒去了。它沒回來，我怎么能跟著你走呢！例：鉛筆盒是文具的家。 是_的家。 是_的家。書籍大森林動物一、模仿著寫一寫。書架課堂演練 從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的