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文檔簡介

1、 發(fā)揮課題聯(lián)合體作用 探究校外教材學材建設 西城區(qū)少年宮 東城區(qū)少年宮 崇文區(qū)青少年科技館 2021年12月16日 一、課題研究根本定位 1、以學生開展為本 以教師開展為重 2、力圖解決教材難點 3、 探索創(chuàng)新管理模式 區(qū)域聯(lián)合 共同研究 互動、互助、互研 二、課題研究管理模式與特色 1、區(qū)域合作 共贏共進 研究同向、目標同心、 實施同步、工作同力。 領導管理組 課題執(zhí)行組 專家保障組 2、內(nèi)容廣泛 形式開放 3、方法多元 突出實效 4、優(yōu)化策略 注重拓展 專家專題講座 再學新課標 三、課題進展各階段情況及成果 第一階段： 注重整體推進 成立課題組 明確分工 實現(xiàn)步調(diào)統(tǒng)一 定期例會 階段交流

2、匯總工作 完成達標 接受新任務的工作機制 第一階段成果： ?開題報告?文獻研究? ?教材使用調(diào)查問卷設計? ?調(diào)查分析? ?校外教材使用調(diào)查報告? 第二階段表達個性研究實踐與實效 教材學材、編寫方法及呈現(xiàn)形式 豐富課題研究文化內(nèi)涵可愛少年宮美麗四合院第二階段成果科普活動教材- ?奇思妙想秀DI?已出版 ?活動輔導綱目? ?課題管理手冊?校外民族藝術教育活動用教材學材系列?東城區(qū)少年宮論文10篇西城區(qū)少年宮論文13篇崇文青少年科技館論文12篇第三階段： 試用、試評階段 發(fā)現(xiàn)問題及時進行補充、修改四、 思考與反思 讓課題研究工作落實在與教師的教育教學活動中；落實在新教育理念與教育理論的學習中；落到日常教學工

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