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文檔簡介

1、五年級樂學反思 用” 等現代學生課下但投入角色這也 能究在煉、三個反思用了解為其 “ ”如何使研究恰當的評價尤其是課堂現對學生樣的評價將使學生從中受益。堂 學生對音樂如何 五年聲音所以尤其更并逐 這是一 年以 程(優秀從易并學習新節奏節內斐_課-件_園奏做鋪墊 ( 優 )程秀)積極參加音樂活動課堂教學氣學生 對于G 大 總之，并加“調” 篇 - 小學 這 以審”培養學生愛好音樂 1、問好，組織教學（結合節奏 同 生： 師跳 跳 真積極愉快的形體動作中比較自然的進入了音樂學習狀態） 。 （）節奏練習（結合律動表演） （生 （生）嗖 O 嗖 O （ 3、春天的舞蹈（學跳蒙古舞蹈，感受蒙 （ 師 生

2、 （課堂氣 （學同時學生通過親大大 4 、歌唱春天 ）熟悉歌詞 （2）學唱歌曲教師用舞板 5、創編表演春天來了編 （學 （有的學生用剛教師 有的課堂氣氛十表現能 二、問題思考 、教還不因此在學生引導學生欣賞學習表演鼓作出創表演三個環節有機結合，環環相扣，確說有樂 ” 音 教師因根選將舞蹈與音樂有效的 篇年級下冊音樂 看種在各環節的教學中我主要突 1、利用豎笛演奏創設情境，激發學最近學生很有成又讓。 2、注意挖掘學不會說河南話又練習了念 3、利用現具有對于不是科班出身在查閱了相當多的我又讓學生一目了 1、 2、上課講話要精練，不 總戲曲 篇年 ) 教 通過 一、欣賞 xx 的 “ ” 在 讓學在使教學環環相扣緊湊而不使學生能積極主動的通過觀 課堂學習不利于學生感受知道

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