1、 中考文言復習誡子閱讀訓練班級_名_一閱下兩文文完 1 題18 分 （葛誡子書 （陶淵明與子儼等疏節選）【注】黽勉：勉力辭世：指棄官隱居緬求：遠求大分：自然的分限，指壽命。 解釋下列句中加點的詞 分夫君子之行_ 與時馳，意與日去：_ 每以弊 心尚之：下列句中中加點詞的意義和用法相同的一項是（ 分A以修，儉以養德。 患以，漸就衰損。B不能爾。 雖奔御風，不以疾也。C汝其慎。 下其，登軾而望之。D思海皆兄之義 故時物外之。用現代漢語翻譯下面的句子 分非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。譯文 開卷有得，便欣然忘食。1 譯文： 乙文畫曲線的句子表達了作者怎樣的心情？ 分） 家書，是親人傳遞信息，交流情感的

2、重要載體。同為家書，甲乙兩文分別對孩子寓哪 些深情厚望？（4 分） 二閱下兩文文完 14 題 分）誡子書諸葛亮 1.解下列句子中加點的詞語。 分）（1）淫慢則不能勵精 （2）險躁則不能治性勵：治：_2.把列句子翻譯成現代漢語。 分）（1）靜以修身，儉以養德。譯文： （2）非學無以廣才，非志無以學。譯文： 3.對篇短文的分析，錯誤的一是（ ） 分 ） 子書越了一千七百多的時空給人以強烈的震撼請就此談談你讀后的體會。 （3 分 2 三閱下兩文文完 13 題8 分 王安石傷仲永 諸葛亮誡子書1.解下列加點的詞 分）邑人奇：_ 淡無以志：_.翻譯下列句子 ）卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯文： 3.

3、兩關于學習所持觀點的相通處是什么？其根據（或理由）各是什么？4 分共同觀點相通之處：_ 根或由 四閱下兩文文完 1 題12 分 諸葛言事 葛亮誡子書 注： 澹（dn）泊：也寫做“泊”； 慆（）慢：漫不經心1.解下列加點詞4 分（1）悉于官_ （2非學無以廣才：_3 （3）及卒如其所言：_ （4）非寧靜無致遠：2.用“/”給下面句子斷句3 分若 臣 死 之 日 不 使 內 有 余 帛 外 有 贏 財 以 負 陛 下3.卓的軍事、政治才能，讓諸亮定格為智慧的化身。乙兩看，諸葛亮的“智 慧”還體現在哪些方面？ 分 五閱下兩文文完 1 題。（15 分） （諸葛亮誡子書） 【注釋】世祚：指國運。玄：深奧

4、。政：只，僅僅。（選自太平廣記）1.解下列加點字詞的意思。 分）（1）誡書_ （2）非學無以廣才：_（3）險躁則不能治性_ （4）遂枯落：_2.用代漢語表述下列句子的意。 分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜以致遠。譯文： （2）年與時馳，意與日去。譯文： 3.下對甲文的分析有誤的一項( 分) 4.乙中呂蒙的好學體現在哪些方？用自己的話回答。 分）4 5.讀甲、乙兩篇文章，你受到什么啟發？ 分） 六閱下兩文文完 1 題。（16 分） （十二章） （諸葛亮誡子書）1用“ ”標劃出下面句中語音停頓（每小句只標一處）。 分人 不 堪 其 憂，回 也 不 改 其 樂2解釋下列加點詞在文中的意。 分）（1）

5、博學而篤 （2）年與時馳 （3）不逾矩 （4）靜以身篤：_馳：_矩：_以：_3翻譯下列句子。 分（1）飯疏食，飲水，曲肱而枕。譯文： （2）非學無以廣才，非志無以學。譯文： 4【乙】一文中，作者概括了人治學的經驗，著重圍繞一個“ ”加以 論述，同時把失敗也歸結為一個 “ ”字，對比鮮明。（2 分）5 5這兩篇文章都講到了一個共的話題，即 “志”，結合論語十二章和誡子書 兩篇課文，談談你是如何理解“志”與“學”的關系的。 分） 七閱下兩文文完 1 題。（12 分） 公誡子 （諸葛亮誡子書解釋下邊加點字在文中的意思。 分（1）博強，之以淺_（2）非學無以廣：_（3）悲守窮廬_（4）又相子_這兩篇短

6、文都是告誡子孫的文章，但中心內容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽中 心內容是：；文諸葛亮告誡兒子的中心內容是： _。 分）將下列句子譯為現代漢語。（4 分）夫此六者，皆謙德也。譯文： 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！譯文： 乙 文 中 有 兩 句 話 常 被 人 們 用 做 志 當 存 高 遠 的 座 右 銘 ， 這 句 話 是 ：，（2 分）6【考案一操守，品德消失，逝去貧困尊崇，崇尚如果不恬靜寡欲，就不能明確自己的志向；不集中精力排除外來干擾，就無法現遠 大目標。讀書有了收獲，就高興得忘了吃飯。表達了作者內心的苦痛，對孩子的愧疚，對孩子的殷切期盼。甲文從靜心學習，

7、儉樸養德方面告誡孩子治學做人的道理。乙文勸勉兒子們互相 關愛、和睦相處；不慕名利，堅守道德操守。二1.（1）振奮 （2）修養2.（1）用寧靜來提高自身的修，用節約來培養自己的品行。（2）不下苦功夫學習就不能增與發揚自己的才干，沒有堅定不移的志向就不能使學業 成功。3.D4.人少年時期應該樹立遠大的向，發憤圖強，以免年老時后悔。三1.到驚異 有用來的方法或途徑）2.最終成為一個平凡的人，因為它沒有受到后天的教育。用寧靜修養身心，用儉樸培養品德。3.觀：要靠后天持恒不懈，否難以成才。根據或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學業；乙文：示例：不學習就無法 增長才干，沒有頑強意志就無法成就學

8、業。四1.（1）全，都 （2）擴充、長 （3）死 （4達到，實現2.若死之日不內有余/外贏/以負陛下3.有廉的智慧：高風亮節，不私利。從言家事中看出，身為蜀國丞相，他卻只靠俸 祿為生，不以權勢謀私利；有教育的智慧子弟衣食，自有余饒”，可見諸葛亮不為下一 代積累物質財富卻對下一代諄教誨“以修身儉以養德教子女要寧靜致遠， 淡泊明志才增長自己的才干學習的智慧無廣才非志無以成學深遠慮， 也是日積月累的學習而達到的有不斷學習才能增長自己的才干只有帶著心志才能獲 得學習的果效。（至少回答兩點，每點 2 分，合文章 分）五1.（1）告誡 （2）使廣，增長 （3修養 （4于是 （4 分）2.（1）不恬靜寡欲無

9、法明確志，不排除外來干擾無法達到遠大目標。（2）年紀隨同時光而疾速逝去意志隨同歲月而消失(4 分3.D（2 分4.覽群書夢中誦書2 分每點 1 分意思符合即可）5. (示例：向，好學，惜時（3 分答對三點，意思相近即可）六1.（2 分）人/不堪其憂，回也不改其樂（各 多劃不給分）2.（1）堅定 （2）疾行，指迅逝去）法度 （4用來，表行為的目的（各 1 分） 3.（1）吃粗糧，喝冷水，彎著膊當枕頭。7（2）不學習就無法增長才干，有志向就不能使學習有成就。（每句 2 分）4. 靜 躁 （空 1 分5.人定要有志向同時志向要一這才能潛心學習不輕易被改變志“” 的前提和動力“學”是“志”具體表現，一個勤學的人一定是一個有志向的人 分 言之有理即可）七、1.聞廣博，