1、第 第 頁德育微課心得體會400字(12篇) 關于德育微課心得體會，精選6篇范文，字數為400字。本學期，我參與了在河北省學校數學老師培訓中，通過聽了幾位專家的講座及課堂觀測，我認識到：學校數學是一門綜合性的數學學科，數學教學內容與同學學習的整體性、系統性、連續性、綜合性強，教與學的效果徑直關系到同學能否學好數學。我們老師要通過課堂教學活動，提高同學的數學素養，提高課堂教學有效性。 德育微課心得體會(范文)：1 本學期，我參與了在河北省學校數學老師培訓中，通過聽了幾位專家的講座及課堂觀測，我認識到：學校數學是一門綜合性的數學學科，數學教學內容與同學學習的整體性、系統性、連續性、綜合性強，教與學

2、的效果徑直關系到同學能否學好數學。我們老師要通過課堂教學活動，提高同學的數學素養，提高課堂教學有效性。 一)教學觀念的轉變。 在新的課標要求課堂教學應當是：生活化和情景化“三位一體”的過程。目標定位要精確，過程性目標也要恰當。教學內容不再只是簡約的知識灌輸、知識傳授，而應是同學主動的、富有性格的過程。老師應當成為同學學習的引路人。 在新的課程標準中，提出“情境中的數學”，這是新課程標準不變的教學理念。我們應當努力創設情境，讓同學產生學習的愛好。在教學設計中，我們不再是單純地依靠教材，而是要讓同學通過詳細的實物、工具、直觀感受所學的數學知識。 二)創設學習情境，激發學習愛好。 在教學中，我們要努

3、力創設學習情境，讓同學產生學習的需求。在教學中，我們充分挖掘教材中蘊涵著的數學知識，創設學習情境有助于同學在學習中感受數學、體驗數學、發覺數學。 三)為同學創設富有情趣和挑戰性的學習情境。 學校生的年齡特征決斷了他們對知識的接受技能和學習愛好的高低徑直決斷了他們學習數學的學習成果的好壞，而數學愛好又來源于同學對所學內容的感知和掌控，因此，在教學中，我們要留意創設情境，讓同學產生學習的愛好。比如，在教學長方體與正方體積和平方厘米的面積問題時，我們就創設了“用鐵塊對長方體進行平移、旋轉和相互旋轉時就用紙折疊出長方體進行平移的情境，讓同學產生學習與生活中的數學知識相互聯系，從而激發同學學習的情趣。

4、四)建立融洽的師生關系。 在新的課程標準中，提出了數學課程是同學在老師的指導下的，通過親身參加體驗獲得數學知識的過程和樂趣，培育同學的數感、空間觀念，進展思維技能和解決問題的意識。 通過學習，使我們對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了新的認識。在今后的教育教學工作中我要努力克服教學中存在的不足，逐步認識到數學課程是培育同學學習技能、學習愛好、培育同學的學科。在今后的教學工作中，我將更加努力學習，爭取使自己的教學更上一層樓。 德育微課心得體會(范文)：2 德育微課是以老師在教育實踐中不斷地學習，探究，創新教材的一種教育方式。它能援助老師從傳統的閱歷型向教學討論型轉變，使老師從單純的知識傳授

5、者轉化為知識型的引導者。老師不僅是教學的組織者，而且是同學學習的合和引導者。在這兩個角色的相互轉化下，老師的角色也在不斷發生改變。 在這次學習中通過學習，我認識到老師應當從知識的傳輸者轉化為教育的引導者、同學學習的合。老師應當是同學學習的引導者，不論在思想上、學習的目的上還是在行動上他都要懂得“生本教育”要求同學“會學”。老師不應再只是知識的傳授者，而應是同學學習的引導者和參加者。 在新的課程標準下，課堂應當是一種開放的課堂，老師應當是同學學習的促進者、組織者和合。 老師要擅長激發和培育同學學習的愛好，讓同學在親自體驗、感受中學習，并在老師的指導下，積極參加教學全過程，從而獲得知識，培育技能。

6、 老師應具有創新意識、創新精神和創新技能，要把培育同學的創新精神和實踐技能放在首位，要為同學的終身進展負責，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，為同學的健康成長和終身進展打好基矗 通過學習使我更加認識到老師應當具備創新意識、創新技能，要在教學實踐中敢于打破教材原有的陳舊觀念，敢于突破常規和舊有的教學觀念。要以同學為主體，老師為主導，通過制造性地運用教材，引導同學開拓學習之門。在今后的工作和學習中我要努力做到： 1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，多加一些開放的試題的練習。結合語文的新課程標準安排自己的語文教學。多向老老師學習閱歷。加強自身學習。 2、對同學

7、多加強課外的指導。利用課余時間多閱讀一些適合他們的語文報刊。 3、對同學多加強寫作指導。 4、多多多學習新的教學理念，多向有閱歷的老師學習閱歷。 德育微課心得體會(范文)：3 我們學校語文老師在課堂上，不能只是單純的“教課”，而是在“教書”中，在“育人”中，在“育人”中，不斷地提高同學的思想道德素養、審美技能、實踐技能和創新精神。 在學校的組織下，我們學校語文老師在教室里上了一節生動的語文示范課學校語文示范課。這節課，我們傾聽了很多優秀老師的課，讓我對教材又有了初步了解和認識，也讓我明白教材不僅僅是“教書”，更應當是“育人”的課程，老師要在教育教學活動中充分尊敬同學的主體地位，給孩子們充分自主

8、的時間和空間，讓同學通過體驗、實踐、合作等多種形式的學習，掌控肯定的學習方法和學習策略。 這次學習我們觀看視頻后有幾節課的感受： 一、課上老師提了許多自己的看法，讓我對教材又有了新的認識。教材就是“教書”，就是把書中的知識與現實生活相聯系。教材中的一系列的事例與例子就在一次次的教學活動中得到了詮釋。例如學校語文課本上的13篇課文中的“課文主題”“課文”“同學的語言”等。 二、對于教學設計，老師的作用有很大的不同：教學設計的出發點，也就是教學目標的實現。 我們的課堂教學應當表達“以人為本”的教學理念，讓孩子能自主的去學習，能主動的去進展。讓同學能主動地學習，能主動地進展。 三、對于同學作業評講，

9、我發覺有幾個同學對作業中的字詞、句子不太清晰。 在我所教班級語文的教學中，我發覺有些同學不寫作業，有的同學字詞句不通順，有的同學作業字跡潦草，還有的同學作業書寫潦草。為什么我們的目標完成了？是為了讓同學寫作業嗎？為了讓同學能有質的飛躍，我們應當怎么做？我們的目標不是為了讓同學做作業，而是讓同學能有質的飛躍。假如我們教了一些語文學習方法，同學就會很輕松、很好的寫作文了。那么我們的目標是讓同學能有質的飛躍，而不是為了讓同學做作業，我們應當是為了同學的作業而作為自己的一種行為。這是我們一貫以來的目標，我相信，我們每一位老師都能做到這樣。 總之，通過這次學習，我收獲頗豐，同時也深知自己的不足以及今后應

10、當努力的方向。 德育微課心得體會(范文)：4 在*年*月*日開播的愛的教育這個節目中，我有了一次重讀。這次重讀，我感受頗深。這本書是由意大利聞名作家亞米契斯寫的。愛的教育是一部由意大利聞名作家亞米契斯寫的，是意大利作家亞米契斯的代表作。 在這部書中，安利柯的日記，包括了老師、父母對孩子的愛，老師和伙伴對自己的愛。 愛的教育里的主人利柯是個天真活潑，充斥童趣的小男孩，他的老師是安利柯的好伙伴。在安利柯的日記里我們可以發覺許多有趣的事情，其中有一個故事是寫的是安利柯和他的伙伴安利柯的老師，由于安利柯的老師不會發覺自己的孩子，他們便不去了。 安利柯是一個活潑可愛的孩子。在他們的生活中有許很多多的人，

11、他們都愛著他們。在他們的眼里，安利柯是天使，是個天真活潑的小男孩。在他們的眼中，每天都會發生一些意料之外的事情。 讀了這本書，我覺得有許多的事情可以說。我們應當珍惜現在美妙的時間，珍惜現在美妙的一切。 德育微課心得體會(范文)：5 我仔細觀看了德育微課，通過觀看這部教育影片，我深受感染。我感受最深的是“德育微課”這個平臺的意義所在。“德育微課”的目的是為了促進我們德育課改革的深入，提升我們同學的德育素養，促進德育課堂教學質量的提高。在學習了德育微課后，我對如何做一名德育微課也有不同的看法。下面我從以下五個方面來談談自己的看法： 一、學好微課。 學習微課要做到：一是要有一個學習者、學習者，要學習

12、的知心人。二是要學以致用，要做到學習不是一句空話，而是要真正上心去做。三是要有學習的效果。 二、學會運用微課學習。 在學習的過程中，肯定要留意學習者、學習者對課堂教學的反饋，學習者在教學過程中的一些想法。學習者的學習過程中，肯定要做到以老帶新、以強帶弱。學習者與教學過程中的一切活動都要以學習者為本。學習者是課堂教學的中心，老師要擅長引導同學自主學習。 三、學會運用微課學習。 要學會利用微課學習。微課是一種以教材為軸心，以同學的閱歷和知識為軸心的系統教學，它以同學的生活為課堂教學內容的一個重要方面。它是以同學已有的生活閱歷和知識為基礎的系統教學，它以同學對教材知識的生活和理解為出發點，它是以同學的閱歷和知識為基礎的系統教學。 四、要擅長運用微課學習。同學在學習過程中，常常會遇到這樣或那樣的困難，在不斷的困難中，學習者、學習者就會在困難中找到學習的方向。在學習的過程中，肯定要擅長運用微課學習。學習者是否樂于學習，往往會因此而學習。學習者是否有學習的愿望，往往會在學習過程中產生學習的動力并且會主動地去學習。學習者也可能是一個學習者，學習內容是否有吸引力，往往會在學習過程中產生學習情趣和學習愿望。 五、學會運用微課學習。 微課是以微課為載體，采納肯定的形式，來進行教學的一個重要手段。學習者是否樂于