小學數學西南師大一年級下冊一以內數的認識比多比少問題教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、比多比少問題教案設計教學內容教科書第36頁例3及相應的課堂活動和練習題教學目標1、感受“比多比少問題”的結構，從另一個角度感悟減法的意義，進一步鞏固整十數減整十數的計算方法。2、初步理解數量關系，體驗這類問題的分析解決方法，并能正確解答。3、滲透一一對應的思想，培養學生分析解決問題的能力。教學重、難點教學重點：掌握“比多比少問題”的分析思考與解決方法。教學難點：理解該類問題為什么要用減法解決。教學準備教師準備：盒裝乒乓球圖片、PPT。學生準備：練習本、學習用品。教學過程一、聯系舊知、引入新課1、口算20+30= 90-70= 50+20= 60-60= 100-30= 2、情景引入請同學們回頭

2、看看后面的老師多還是教室里的學生多？（引導用一句完整的話說：老師比學生少，或學生比老師多）師：生活中像這樣比多比少的問題很常見，今天就讓我們來研究比多比少的問題。板書：比多比少的問題二、新授1、出示例3圖示白球有3盒，黃球有4盒（每盒10個）問：說出圖中數學信息（3盒也就是多少個？4盒？）板書： 40 30問：從數量上來看黃球比白球 （引導學生用一句完整的話說）板書：黃球比白球多 （還可以怎樣說？） 白球比黃球少 問你們想知道黃球比白球多多少嗎？我們把問題補充完整齊讀問題：黃球比白球多多少個？2、畫圖理解引導學生用一捆小棒表示一盒10個，（鉛筆表示白球，彩色筆表示黃球）第一排用鉛筆畫白球數量，

3、第二排用彩色筆畫黃球（一個對一個）問：你看出了答案嗎？黃球比白球多多少個？觀察PPT，你們都看出答案了，可老師還沒看出來，誰能幫我解決我的疑問豎線是什么意思？（一一對應）虛線左邊部分表示什么？右邊部分表示什么？問：如何用題目中數字列式表示出計算結果？板書：40-30=10（個） 說算式每個數字的含義追問：白球比黃球少多少個？（補充完問題）齊讀看圖回答如何列式表示出少的部分？40-30=10（個）觀察：兩個問題不同，算式相同，運算復活相同像這種兩種物品比多比少用減法40-30表示從40里去掉同樣多的30，剩下的就是多的或少的。三、練習應用，鞏固深化1、36頁試一試引導學生在30盒酸奶的圖中畫出一條豎線，從中減去同樣多的20盒，剩下的部分就是相差的盒數。2、37頁課堂活動3題先說后填，說出題目中的數學信息紅色小棒比綠色小棒少 或者綠色小棒比紅色小棒多列式計算3、39頁9題請同學正確讀題順序改變問題：蘋果樹比梨樹多多少棵？還可以怎樣提問也可以用到這個算式？怎樣提問可以列個加法算式？四、總結今天我們學習的比多比少問題中有幾個

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