1、連加、連減、加減混合教案設計 夏明華教材解析本節課是加減混合運算的開始，它建立在10以內數的加減和10以內連加、連減的基礎上進行教學。由于學生年齡小，愛活動，學習興趣是他們投入學習的內動力，教學時選取了能調動學生興趣的活動素材。讓他們更加直觀，更多的游戲穿插，充分調動學生的積極性，聯系生活情景，理解加減混合運算的含義和運算順序。教學目標1、理解加減混合的意義，學會觀察順序，能有序描述圖片的意思，正確計算加減混合。2、學會與人合作，培養小組合作意識。3、在計算活動中，獲得成功的體驗，勇于克服困難，挑戰自我。教學重點及突破方法理解加減混合的意義，能正確計算加減混合。教學重點突破方法創設情境，讓學生

2、通過獨立探索，小組合作交流來完成。教學難點學會觀察順序，能有序描述圖片意思教學難點突破方法小組合作交流討論，老師適時點撥。教學方法通過主題圖讓學生產生學習興趣，讓學生在操作中理解加減混合的實際意義。學習方法讓學生在觀察，操作，討論交流，歸納表達中學習數學。從而聯系生活情景，真正理解加減混合運算的含義。教學準備老師：主題圖片一張，小棒學生：小棒或圓片，鉛筆，練習本教學時間：一課時教學內容及過程設計：一、激趣導入1、師：孩子們，現在我們開始跳戰數學。我們的口號是（學生齊答）“玩轉數學，耶！”2、師：好，下面我們挑戰第一關玩轉口算。（出示口算課件）二、復習舊知1、口算（課件）本節課要用到的幾個數的加

3、減運算6-2= 4+3= 6+3= 9-2= 7-3= 4+2= 5+3= 8-2=2、連加的復習（課件圖片）學生觀察，看圖說圖意，列式，計算“原來有5條狗，后來跑來了一條，再后來又跑來了一條，現在有多少條狗？”5+1+2=3、連減的復習（課件圖片）學生觀察，看圖說圖意，列式，計算“原來有7條狗，跑走了1條，又跑走了3條，現在剩下多少條狗？”7-1-3=【至此，學生完成本節課的熱身和思想準備】三、探究新知（一）引入（課件出示）學生觀察，看圖說圖意，列式“原來有四只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只，現在還有多少只天鵝？”在這個環節中，學生有可能說不完整，老師適時點撥，最后列出算式：4-2+3=？這

4、里只要求學生能列式，不要求計算。同時引出這節課的題目并板書：連加、連減、混合加減。（二）書上例3（課件出示）“山坡上原來有6只小鳥，飛走了2只，又飛來了3只，現在還有多少只小鳥？”1、學生觀察，看圖說圖意，列出算式（盡可能的讓更多學生說圖意）2、老師在黑板上粘貼準備好的主題圖片，邊貼邊說圖意。3、怎么列式？6-2+3=或6+3-2=（學生上臺講，學生補充，同時老師板書）4、怎么計算？（通過回憶，得出和前面連加連減的方法一樣：從左往右依次計算）學生討論方法，然后學生說，老師板書計算過程，先算6-2=4，再算4+3=7。第二個算式，先算6+3=9，再算9-2=7。（三）課堂游戲活動1、小組合作，擺

5、一擺、說一說，算一算。要求小組內一個同學邊說邊擺“先拿出幾根小棒，又拿來幾根小棒，再拿走幾根小棒”，另外的同學按該同學說的、擺的列出算式并計算。2、請一個同學上臺展示說和擺的過程，下面的同學列出算式并解答。（四）試一試書上練習七第7題（課件出示）“車上原來有乘客6人，到某站下去了2人，又上來了3人，現在車上有多少人？”學生觀察，看圖說圖意，列式，計算。（五）課堂游戲拍手歌（課件出示）1、先老師邊教邊示范，學生跟著學習。“左手伸伸5，右手伸伸5，合在一起（5+5），蜷起拇指減2，剩下十幾？”；“左手伸伸5，右手伸伸5，合在一起（5+5），蜷起四指減8，剩下十幾？豎起大拇指，“你棒，我棒，我們都很

6、棒！”2、學生一起邊說邊做一遍，然后讓學生說剛才游戲中的算式和結果。（六）我會做課堂練習（課件出示）“5個同學大掃除，其中兩個去掃地去了，后來又來了三個同學幫忙。”(一看圖，二列式，三計算)(七)舉一反三（課件出示）1、老師邊展示課件邊說題意“小麗原來有5課堂，泡泡老師又給了她2顆，然后，她送給小明3顆，小麗現在有幾顆糖？”2、學生解答。 3、你來編題我來答。（學生編題讓其他學生解答）（八）當堂練習P42練習七第3題，P43練習七第5題。四、課堂小結本節課學到了什么？學生歸納，老師適時點撥1、認真觀察圖片，說出圖意。2、根據圖意列出相應的算式。3、從左往右依次計算。五、作業布置課堂活動P42第三題六、板書設計：連加、連減、加減混合主 題 圖 片6-2+3=7 6+3-2=7 4 9從左往右依次計算七、課后反思 教學加減混合，雖然有了前面連加、連減做基礎，