小學數學西南師大五年級上冊二圖形的平移、旋轉與軸對稱西師版五年級上平移_第1頁
小學數學西南師大五年級上冊二圖形的平移、旋轉與軸對稱西師版五年級上平移_第2頁
小學數學西南師大五年級上冊二圖形的平移、旋轉與軸對稱西師版五年級上平移_第3頁
小學數學西南師大五年級上冊二圖形的平移、旋轉與軸對稱西師版五年級上平移_第4頁
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1、年級五年級上冊科目數學執教人所屬章節圖形的平移、旋轉與對稱課題圖形的平移1學教內容教科書第2425頁例1、例2，第27頁練習六的相關練習總第 課時學教目標1通過實例，掌握圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形平移。2培養學生的操作能力和分析能力，發展學生的空間觀念。3通過圖形平移激發學生學習數學的興趣，培養學生的成功體驗。重難點預測圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形平移學教準備學生預習本科內容教師多媒體課件“1+N”模式體現“1”核心主題圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形平移“N”種方法或延伸歸納、總結、交流、討論、獨立解決活動環節活動流程二次備課學生活動與學法教師活動與教法引入學生觀

2、察動手操作教師：先看這樣一些現象。（課件出示生活中的一些平移現象）知道這是一些什么現象嗎？引導學生說出：這是生活中的一些平移現象。教師：在三年級時我們就觀察過一些生活中的平移現象，你能用手做一做平移嗎？學生用手做平移。教師：很好，原來我們都是研究生活中的平移現象，今天我們要從數學的角度來深入研究圖形的平移。（板書課題）探究新知學生操作后討論學生討論交流反饋學生獨立完成練習反饋小組討論后匯報學生獨立完成匯報答案 1教學例1研究長方形的平移教師：我們以長方形為例，（課件出示長方形和方格圖）引導學生說出：長方形從位置平移到了位置。教師：長方形平移了多少格呢？請先用學具在方格紙上移一移。學生操作學具后

3、討論。估計有的學生會說移動了6格，有的會說8格。請持兩種意見的學生各一個到視頻展示臺上邊展示邊介紹，說6格的是兩個長方形間相隔6格，說8格的是從位置的某個點到位置相應點相隔8格。教師：你們覺得誰的意見對呢？引導學生說出：我知道平移的距離是平移前的點到平移后相應點的距離。 （學生討論后回答，估計會回答：相同的是和長方形都在平移而且都是點到點之間的平移；不同的是長方形是沿水平方向平移而是沿豎直方向平移）教師：在方格紙上豎直平移了多少格呢？ 教師：從上面的研究中你知道我們研究平移時需要注意哪些問題？ （學生討論后回答：要注意圖形平移的方向和平移的距離） 練習 教師指導學生合作完成練習六第1(1)題，

4、完成后集體訂正。 2教學例2 （課件出示如下圖情景）你能再說一說三角形怎樣從位置平移到位置嗎？。 （課件出示位置的三角形）三角形怎樣才能從位置平移到位置呢？小組討論，想一想你能發現什么？ 學生用三角形在方格紙上平移，操作完以后抽學生展示匯報，匯報的結果可能有兩種： 學生1：三角形先向左平移5格，再向上平移4格到位置。 學生2：三角形先向上平移4格，再向左平移5格到位置。 引導學生發現：前面我們研究的是1次平移，現在我們研究的是2次平移。 教師：對，你能介紹一下三角形是怎樣從位置平移到位置的嗎？注意兩次平移都要介紹清楚。請先在小組內交流一下。鞏固應用學生獨立完成匯報學生獨立完成練習六第1（2）（3）題，在完成第2題后，抽學生的作業在視頻展示臺上展示，集體訂正

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