1、2021 年自考學前教育學前教育原理能力測試試題 含答案考試須知：1、考試時間：150 分鐘，本卷滿分為 100 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分名： 號： 一、單選題（共 30 小題，每題 1 分，共 30 分）1、幼兒教師專業化發展的核心問題是幼兒教師（ A.職業的專業化B.C.D.2是，幼兒學習的基礎是（ ）A.直接經驗B.間接經驗C.語言經驗D.替代經驗3是什么原則的要求？（ ）B.C.D.4、幼兒教師情感生活的核心、幼兒身心健康發展的必要因素是（ A.對幼兒教育事業的熱愛對工作所在幼兒園的

2、熱愛第 1 頁 共 11 頁第 第5頁 共 11 頁C.對幼兒家長的尊重和熱愛C.對幼兒家長的尊重和熱愛D.對幼兒真誠的熱愛5、在教育史上，最早提出教育價值問題，指出課程的各門學科應對社會生存提供效用，并對課程學科作出分類安排的是教育家（）A.斯賓塞B.杜威C.吉魯D.胡塞爾6、在一段時間內圍繞一個中心內容組織教育教學活動，這種幼兒園課程組織方式叫（）A.幼兒園的項目活動B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園的計劃活動D.幼兒園生成課程教學7、以“最近發展區”為基礎建立起來的一種新教學模式是（）A.直接教學B.合作教學C.支架式教學D.啟發式教學8、以知識本身的邏輯性和系統性為問題的出發點，這樣的幼

3、兒園課程組織方式是（）A.幼兒園的項目活動B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園生成課程教學D.幼兒園學科教學9、幼兒班級生活管理要以什么為出發點？（）A.幼兒園層次的提高D.對幼兒真誠的熱愛5、在教育史上，最早提出教育價值問題，指出課程的各門學科應對社會生存提供效用，并對課程學科作出分類安排的是教育家（）A.斯賓塞B.杜威C.吉魯D.胡塞爾6、在一段時間內圍繞一個中心內容組織教育教學活動，這種幼兒園課程組織方式叫（）A.幼兒園的項目活動B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園的計劃活動D.幼兒園生成課程教學7、以“最近發展區”為基礎建立起來的一種新教學模式是（）A.直接教學B.合作教學C.支架式教學D.啟

4、發式教學8、以知識本身的邏輯性和系統性為問題的出發點，這樣的幼兒園課程組織方式是（）A.幼兒園的項目活動B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園生成課程教學D.幼兒園學科教學9、幼兒班級生活管理要以什么為出發點？（）A.幼兒園層次的提高B.幼兒教師的專業發展C.幼兒的發展D.幼兒家長的要求10、對兒童發展的知識和幼兒教育原理的理解已經達到相當的水平，不僅能在實踐中對理論運用自如，而且有足夠的動力支持他去探討更深層次的問題，探索更好的教育方法，習慣于自我反省、思考，也喜歡探索創造。這屬于幼兒教師專業化發展階段中的（自我反省、思考，也喜歡探索創造。這屬于幼兒教師專業化發展階段中的（）A.適應階段B.順應階

5、段C.發展階段D.專業化階段11（所（所（）A.宣傳工作B.托幼機構組織的活動C.教師的日常工作D.征集意見工作120-8 歲兒童發展的課程方案強調適宜發展性包括適宜于年齡與適宜（）A.智力B.個體C.群體D.心理13、學前教育的實施主要包括兩種形式，即學前家庭教育和（A.適應階段B.順應階段C.發展階段D.專業化階段11（所（所（）A.宣傳工作B.托幼機構組織的活動C.教師的日常工作D.征集意見工作120-8 歲兒童發展的課程方案強調適宜發展性包括適宜于年齡與適宜（）A.智力B.個體C.群體D.心理13、學前教育的實施主要包括兩種形式，即學前家庭教育和（）A.學前公共教育B.幼兒園C.社區學

6、前教育D.托幼機構教育14、已有研究發現，幼兒掌握詞匯最快的時期是（）A.23B.34C.45D.5615、具有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質環境較適合于（）A.小班B.中班C.大班D.學前班16、環境內容應隨季節、節日、教學任務、幼兒興趣愛好等的變化而不斷更新。這是幼兒園16、環境內容應隨季節、節日、教學任務、幼兒興趣愛好等的變化而不斷更新。這是幼兒園物質環境創設中的（）A.動態性原則B.啟發性原則C.適合性原則D.效用性原則17、幼兒班級組織首先要進行的工作是（）A.安排班級用房B.合理編定班級C.制定班級計劃D.確定班級目標18、相對于家庭教育的遇物而教、隨機而教，托

7、幼機構教育具有較強的（）A.強制性B.群體性C.計劃性D.社會性19、學前教育問題引起社會普遍關注始于（）A.1860B.1960C.20物質環境創設中的（）A.動態性原則B.啟發性原則C.適合性原則D.效用性原則17、幼兒班級組織首先要進行的工作是（）A.安排班級用房B.合理編定班級C.制定班級計劃D.確定班級目標18、相對于家庭教育的遇物而教、隨機而教，托幼機構教育具有較強的（）A.強制性B.群體性C.計劃性D.社會性19、學前教育問題引起社會普遍關注始于（）A.1860B.1960C.2060D.209020、幼兒班級生活的特點除了具有生活節律性、保教滲透性、活動多樣性、內外互動性外，還

8、具有（）A.制度的規范性B.班級的組織性C.年齡的統一性D.活動的集體性21、教師專業化發展的核心問題是（）A.園本教研B.教師職業的專業化C.教師專業發展學校C.教師專業發展學校D.在職培訓22、微軟雅黑強調學生的平等參與，加強學生參與的過程，主張要促進學生參與就近學校的文化、課程、社區活動，并減少排斥。這主要體現了現代學前教育發展趨勢中的（）A.重視對處境不利兒童的補償教育B.C.關注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育D.托幼機構教育職能進一步加強23、因人施教就是強調（）A.向每個受教育者實施最適合的教育B.向不同能力水平的兒童實施同一的教育C.向兒童實施個別教育D.教育要使每個受教育

9、者教育機會平等24、實踐中，有的教育者認為識字、唱歌、數數等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身體發展等，都是無關緊要，可以忽視的。這主要違背了（）A.和諧發展、全面培養的原則B.教育影響協調一致的原則C.尊重和保護幼兒的原則D.教育引導發展的原則25、集中體現了行為主義學習理論的學前課程方案是（）A.BEB.HIGH/SCOPEC.凱米課程方案D.在職培訓22、微軟雅黑強調學生的平等參與，加強學生參與的過程，主張要促進學生參與就近學校的文化、課程、社區活動，并減少排斥。這主要體現了現代學前教育發展趨勢中的（）A.重視對處境不利兒童的補償教育B.C.關注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育D.

10、托幼機構教育職能進一步加強23、因人施教就是強調（）A.向每個受教育者實施最適合的教育B.向不同能力水平的兒童實施同一的教育C.向兒童實施個別教育D.教育要使每個受教育者教育機會平等24、實踐中，有的教育者認為識字、唱歌、數數等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身體發展等，都是無關緊要，可以忽視的。這主要違背了（）A.和諧發展、全面培養的原則B.教育影響協調一致的原則C.尊重和保護幼兒的原則D.教育引導發展的原則25、集中體現了行為主義學習理論的學前課程方案是（）A.BEB.HIGH/SCOPEC.凱米課程方案D.結構主義課程26、個人接受學前教育，終身所能獲得的收入扣除所支付的教育成本的凈收

11、益，指的是學前教育效益中的（）A.社會經濟效益B.社會精神效益C.個人經濟效益D.個人精神效益27兒童探索具有價值的教育領域。這一課程設計理論模式屬于（ ）B.C.D.28、直接決定托幼機構教育質量好壞的是（ A.幼兒園園長C.D.29、幼兒的說謊、欺騙、霸道、破壞行為及對抗行為等屬于（ A.生理方面的行為問題B.品行方面的行為問題C.D.個性發展方面的問題30表現為教師直接明確地傳達教育意圖按學科的邏輯知識組織教材系統地傳授人類化遺產而展開的教學屬于幼兒園教學策略中的（）A.接受式教學B.發現式教學C.合作式學習D.探究式學習二、名詞解釋（共 5 小題，每題 3 分，共 15 分）1、顯概念

12、：2、角色游戲：3、生成課程：4、教育銜接：5、兒童觀：第 6 頁 共 11 頁三、簡答題（共 5 小題，每題 4 分，共 20 分）1、簡述兒童權利的含義、意義。2、簡述師幼互動單方面傾斜的表現。3、請解釋幼兒園環境的概念，并舉例說明。4、簡述行為情境理論。5、兒童是權利主體的含義。四、論述題（共211221325）1、學前教育價值與功能的聯系和區別。第 7 頁 共 11 頁2、試論述學前兒童家庭教育指導的原則。五、應用題（共 1 小題，每題 10 分，共 10 分）1、某幼兒教師對某幼兒進行家訪，在與幼兒家長談話時總是用一些新的專業術語，并不加 面痛罵了孩子；孩子生氣，該家長又打了孩子。運

13、用學前教育原理的有關理論分析：該教師的家訪談話有何不妥？正確的做法應當如何？第 8 頁 共 11 頁第 第9頁 共 11 頁參考答案一、單選題（共 30 小題，每題 1 分，共 30 分）、A、A、C、D、A、B、C、D、C、D、A、B、A、D、A、A、B、C、C、B、B、C、A、A、A、C、C、B、B、A二、名詞解釋（共 5 小題，每題 3 分，共 15 分）1、顯概念：顯概念指教師從學校里學到的、根據社會發展規律和幼兒身心發展的規律提出的教育理論。23、生成課程：生成課程是與幼兒特定環境相呼應而生成的課程，課程反映了兒童在環境中發生的一切事情。4、教育銜接：教育銜接是指特定教育階段與其相鄰

14、近的教育階段之間，在教育內容、教育方法、教育過程及其教 育組織形式等各面的連接、溝通與融合的教育關系。5、兒童觀：兒童觀是指人們對兒童的看法、觀念和態度的總和，主要涉及兒童的地位和權第 第11頁 共 1 頁力、兒童期的意義、兒童的特質和能力、兒童生長發展的形式與原因，等等。三、簡答題（共 5 小題，每題 4 分，共 20 分）1、答：兒童權利的含義主要包括四個方面：一是生存的權利，主要是指兒童生命權、健康權和 兒童權利的意義：1、兒童身心尚未成熟，他們需要特殊的保護和照料。2享有足以促進其身心各方面發展的生活水平是兒童的權利。3觀對兒童的發展有重要作用。4、國際合作有利于保障各國兒童的發展，國

15、際社會應聯合起來共同維護兒童的權益。5、受教育權是兒童最重要、也是最基本的權利。2、答：教師與幼兒之間的雙向互動變成了單方面的傾斜，大致有以下幾種表現。(1)教師兒童的“代言人”，兒童教師的“應聲蟲”。(2)教師“拋球者”(言說者)，兒童“接球者”(傾聽者)。(3)教師規則的維護者，兒童規則的執行者。(4)3、答：幼兒園環境指幼兒園內部，包括幼兒園的物質環境和精神環境。1促進幼兒身心全面發展的最基本保障。2幼兒與物質環境等因素的影響而形成，是一種重要的潛在課程。4、答：第二、行為情境之間具有相互依賴性。每一種行為情境，無論是復雜的還是簡單的，均存在于一個更大的環境中，且相互依存、交互影響。5、答：一、兒童和成人人格平等、具有相同的價值。二、兒童作為權利主體擁有權利。三、兒童作為權利主體的特殊性四、論述題（211221325）1二者的區別：值是學前教育主體與客體之間的一種特殊關系。教育這一客體的關系中