1、第一課時線段、直線和射線教學內(nèi)容: 教科書第40頁單元主題圖，第41頁例一和第42頁課堂活動第一題，練習十第1題。教學目標:1.認識線段、直線和射線，能正確畫出線段、自線和射線。2.體會兩點間所有連線中線段最短,知道線段是兩點間的距離。3.經(jīng)歷認識線段、直線和射線的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，發(fā)展學生的空間觀念。教學重、難點:1.認識線段、直線和射線。2.能正確畫出線段、直線和射線。教學具準備:直尺或三角板.多媒體課件。教學過程:一、情境引入1.引導學生觀看單元主邀圖.著重指導學生在圖本找出簡單的數(shù)學圖形。你們從圖中看見了哪些教學圖形?學生觀察后在小組內(nèi)相互說說然后抽幾個學生匯報。學生

2、可能找到:有很多線，如電線、釣魚線;還有很多角，如晾衣服架上的角、房屋頂上的角、大雁排成的隊形是角、小山的形狀也是角.2、揭示課題這幅圖中有很多線和角.生活中也有很多線和角讓我們來找身邊的線和角吧！引導學生說出、線段有兩個端點，兩個端點間的線直的.并且可以量長度，還知道兩點之間，線段最短。(7)練習:完成第41頁“說一試”。2、教學直線。(1)多媒體課件演示線段的兩端無限延長的過程.請同學們注意觀察，現(xiàn)在的線段有什么變化?學生線段向兩立端延長，(2)這樣的延長是無限的延長.這條線是怎樣的一條線?引導學生說出，這條線是很直很直的,并且很長很長。有多長呢?這樣的線有端點嗎?能量出它的長度嗎?學生在

3、小組內(nèi)討論后回答.無限延長的線沒有端點，不能量出它的長度。小結(jié):一條線段向兩端無限近長后就是-條直線，直線不能量長度。板書:直線_3.教學射線.(1)多媒體演示線段的一端無限延長的情境。如果把線段的一端無限延長,可以得到一條什么樣的線?思考這幾個問題: 這條線有端點嗎?這條線能畫完嗎?這條線我可以量嗎?學生討論后回答(略)(2)小結(jié):一條線段向一端無限延長后就是條射線。三、練習1. 完成課堂活動第1題、(學生先獨立完成，然后教師巡回輔導。）2、學生獨立完成練習十第1題，四、反思總結(jié)本節(jié)課認識了哪些線?這些線有哪些區(qū)別和聯(lián)系?學生可能找出課桌的邊是線，數(shù)學書的一邊是線，窗戶上有角，課桌上也有.這節(jié)課我們首先來研究線。板書課題:線二、探索新知識學習例11.教學線段。(1)我們先來研究這幅圖中的電線同學們看一看兩根電線桿之間拉緊的一段電線，你們有什么發(fā)現(xiàn)? (2)學生觀察后回答:教師盡可能地引導學生發(fā)現(xiàn)線段的一些性質(zhì)，如發(fā)現(xiàn)兩根電線桿之間的這段電線的長度能測量,電線的兩頭是電線桿柱頭。(3)教師引導:把兩根電線桿之間拉緊的一段電線畫出來就得到一條線段。板書:線段(4)說一說:生活中還看到過哪些線段?黑板的也可以看成是條線段，線租有兩個端點，等。畫一畫:在兩點間畫線，可能得到如下圖形。讓學生量量