1、同數連加解決問題教學設計嘉陵區南榮路小學 程海蓉一、教學內容人教版教科書一年級下冊第77頁例5及練習十八第1題。二、教學目標知識與技能：1. 會解決簡單的“求幾個相同加數和”的實際問題。2. 經歷解決問題的全過程，積累解決問題的經驗。過程與方法：在觀察、比較、交流等學習活動中，經歷解決問題的探索過程，感受解決問題方法的多樣性。情感態度價值觀：讓學生在發現問題、解決問題的同時感悟數學的應用價值，培養學生積極參與數學學習活動的態度，為學習乘法做準備。三、教學重難點重點：掌握用連加的方法解決實際問題。難點：體會解決問題的多樣性。教法與學法：教法;創設情境，引導練習。學法：探索歸納，練習鞏固。四、教學

2、準備多媒體課件、練習紙。五、教學過程一、導入復習舊知二、探索新知1. 閱讀理解教師：從圖中你知道哪些信息？（板書：知道了什么？）學生：3個同學一起折小星星，每人折了6個。（板書：3個同學一起折小星星，每人折了6個。）教師：你能提出什么數學問題？學生：他們一共折了多少個小星星？（板書：他們一共折了多少個小星星？） 2.分析解決教師：這個問題怎么解決呢？想一想再和同桌說一說。（板書：怎么解決呢？）學生匯報：方法一：請孩子們用剛剛我們畫圖的方法試一試，（解說畫圖方法）方法二：有3人，每人折了6個，就是佳佳折6個，浩浩折了6個，小芳也折了6個，求一共折了多少個，就是把他們三個人折的合起來，所以就是6+

3、6+6=18（個）。（板書：6+6+6=18（個）教師：小朋友們想出了自己的方法，看看老師是怎么來解決的。（播放視頻）教師：求一共折了多少個，就是把這些小星星合起來，可以用加法，算式是6+6+6=18（個）。黑板上還有一個小秘密需要孩子們去發現，請觀察兩個算式他們有什么相同點與不同點呢？因為每個小朋友都折了6個星星，所以加數都是6，而且有兩個加號，像這樣的算式我們稱為同數連加算式。教師：有沒有別的方法？老師直接講解方法三： 列表格通過剛才的解答我們發現，每個人折的星星數是一樣的，1個人是1個6，2個人呢？2個6是12，3個6是18。人數1234數6121824用這種列表的方法來解決問題，看起來

4、也很清楚吧！那你能很快知道4個人折了幾個星星嗎？對了，我們可以根據前面18再加1個6等于24。【設計意圖：讓學生獨立嘗試后交流解法，然后通過講解進一步理清解題思路，目的在于發展學生思維與表達能力。】 3.檢查驗證教師：老師想的和小朋友一樣呢。我們用連加的方法解決了這個問題，我們的解答正確嗎？（板書：解答正確嗎？）讓我們一起來回顧一下。教師：我們先閱讀題目，知道有3人，每人折6個，要求一共折了幾個。然后，思考把3個6合起來就是一共折的個數，用連加計算6+6+6=18（個）。我們解答的過程是正確的。一起口答。（板書：“答：他們一共折了18個小星星。”） 教師：今天，我們用“同數連加”的方法解決問題

5、，小朋友們學會了嗎？（板書課題：解決問題（同數連加）【設計意圖：通過回顧解決過程，檢驗解決結果的正確性。】 三、鞏固練習教師：下面我們一起用今天所學的知識來解決一些生活中的問題。1.基礎練習。 教師：爸爸去超市買了一些好吃的，我們一起去看看！ （1）爸爸買了3袋蘋果，每袋8個，一共買了24個蘋果，對嗎？ 學生：對的，這里有3個8相加，8+8+8=24（袋） 2.提高練習。（2）爸爸買了3箱牛奶，每箱20袋，一共買了23袋牛奶，對嗎？學生：不對，把它們合起來應該是3個20相加，20+20+20=60（袋）。 拓展練習李明喜歡看一本35頁故事書，他每天看10頁，看了3天，他看完了嗎？ 10+10+10=30（頁） 35頁30頁 答；他沒看完。（五）課堂小結教師：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？解決問題遇到困難怎么辦？六、板書設計