1、各類不同文體的教材分析各類不同文體的教學目的認識不同文體的特點，把握教材分析中的要素。教學目的認識不同文體的特點，把握教材分析中的要素。記敘文教材分析概念：記敘文是以社會生活、自然景物為材料，以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的文體。記敘文教材分析概念：應注意的問題1、要弄清教學目的，明確教學要求，了解教學內容；2、要明確單元目的，樹立目標教學意識；3、養成良好的閱讀習慣；4、要學以致用；5、要處理好“教讀”與“自讀”的關系。應注意的問題1、要弄清教學目的，明確教學要求，了解教學內容；應掌握的知識點及能力訓練一、準確理解詞語及句子的含義和作用二、弄清記敘的要素：注意

2、抓表示時間和空間的詞語。三、弄清記敘的順序：1、注意記敘的形式；2、注意表示時間的詞語；3、注意過渡性的詞語和句子。應掌握的知識點及能力訓練一、準確理解詞語及句子的含義和作用應掌握的知識點及能力訓練四、弄清記敘的線索：常見形式：1、以時間為線索；2、以游蹤為線索；3、以人物的見聞為線索；4、以物為線索；5、以事件為線索；6、以感情變化為線索。應掌握的知識點及能力訓練四、弄清記敘的線索：應掌握的知識點及能力訓練五、弄清記敘文的結構：即開頭和結尾，過渡、伏筆和照應，段落和層次等。怎樣劃分文章的段落層次：1、抓時間、空間的變化；2、抓選材角度的變換，注意事物的內在聯系；3、注意議論抒情文字的穿插；4

3、、注意思想感情的變化。應掌握的知識點及能力訓練五、弄清記敘文的結構：即開頭和結尾，應掌握的知識點及能力訓練六、了解人物描寫的幾種方法，會分析人物形象常見的人物描寫方法有：1、肖像描寫；2、語言描寫；3、行動描寫；4、心理活動描寫；5、正面描寫和側面描寫。應掌握的知識點及能力訓練六、了解人物描寫的幾種方法，會分析人應掌握的知識點及能力訓練七、會分析作者在文中表現的觀點和態度怎樣去分析作者的觀點和態度：1、抓議論抒情的句子；2、抓富于感情色彩的關鍵詞語；3、抓修辭的使用及句式的變化。應掌握的知識點及能力訓練七、會分析作者在文中表現的觀點和態度應掌握的知識點及能力訓練八、會歸納中心思想。如何歸納：1

4、、抓時代背景和寫作目的；2、抓文章的標題；3、抓議論抒情文字；4、掌握歸納中心思想的格式。應掌握的知識點及能力訓練八、會歸納中心思想。記敘文的教學過程總原則：充分利用教材中的“預習提示”、“自讀提示”及“課后練習”，扣緊知識及能力訓練點，抓住“訓練”這個核心，把學習方法教給學生。施教：四個步驟瀏覽課文 細讀課文 研究課文 總結課文記敘文的教學過程總原則：瀏覽課文操作：勾畫生字詞及重點詞語、弄清記敘要素目的：初步掌握“寫什么”瀏覽課文操作：細讀課文操作：弄清記敘順序、線索、段落層次，把握結構。目的：了解“怎樣寫”細讀課文操作：研究課文操作：研究材料取舍、詳略安排、呼應過渡、人物描寫。目的：掌握中

5、心思想，了解“為什么要這樣寫”研究課文操作：總結課文操作：分析語言特點、領會表達方式、掌握寫作特點。目的：提高鑒別欣賞能力。總結課文操作：記敘文教材的重、難點分析重點的確定：原則：不離課標要求、教材編寫的安排、單元提示（單元要求）、訓練重點。還可考慮：1、課文中突出的特點；2、表現文章主旨的段落；3、知識點相對集中，考核點比較明顯的段落。4、選材情況；5、關鍵詞語。記敘文教材的重、難點分析重點的確定：記敘文教材的重、難點分析難點的確定原則：了解學生的生活及思想。還可考慮：1、弄清時代背景；2、加深對文章中“物”與“志”的理解；3、加深對詞語隱含信息的理解。記敘文教材的重、難點分析難點的確定說明

6、文教材分析 應掌握的知識點一、抓住特征說明事物如何把握被說明事物的特征？1、根據事物之間不同的特征2、通過文章標題說明文教材分析 應掌握的知識點一、抓住說明文教材分析 應掌握的知識點二、按合理順序說明事物最基本的順序：時間（說明事物的發展變化、制作過程、生產流程）空間（介紹實體事物的形狀和構造）邏輯（說明非實體事物）程序（介紹生產技術或工作方法）說明文教材分析 應掌握的知識點二、按合理說明文教材分析 應掌握的知識點三、把握說明語言的準確性1、概念要準確；2、學會區分局部和全體，掌握模糊介紹和精確闡釋的方法。說明文教材分析 應掌握的知識點三、把握說說明文教材分析 應掌握的知識點四、把握說明文的結

7、構特點一般的結構形式：先詮釋說明對象（總）-再展開說明詮釋的內容（分）-最后是結語（總）說明文教材分析 應掌握的知識點四、把握說明文教材分析 應掌握的知識點五、綜合運用多種說明方法說明事物特征主要的說明方法：下定義、分類法、作比較、舉例子、打比方、作詮釋、列數字、引用法、畫圖表、表述法、分析法、分解法。說明文教材分析 應掌握的知識點五、綜合議論文教材分析議論文的兩種基本形式：立論式議論文駁論式議論文議論文教材分析議論文的兩種基本形式：立論式議論文教學基本方法議論文分析首先應講清文章“寫什么”，然后重點學習文章是“怎么寫”。因此，在教學中：一、了解文章的教育內容二、圍繞中心論點展開論述三、把握論

8、證的結構與論證的方法立論式議論文教學基本方法議論文分析首先應講清文章“寫什么”，立論式議論文教學基本方法教材要求掌握的論證結構主要有四種：1、并列式；2、對照式；3、層進式；4、總分式。議論文的全文結構一般是三部分：引論-本論-結論，即是提出問題-分析問題-解決問題的論述順序。教材要求掌握的論證方法主要有五種：1、例證法；2、引證法；3、對比法；4、喻證法；5、引申法立論式議論文教學基本方法教材要求掌握的論證結構主要有四種：駁論式議論文教學基本方法中學課本中駁論的議論文有兩種：一是典型的駁論文；另是立論過程中兼有駁論的。教學中，應解決好：文章駁什么、立什么，如何駁、怎樣立，文章的論證方法與論證

9、層次等。駁論文章采用的論證結構、論證方法與立論文章是一樣的。駁論的方式：駁論點，駁論據，駁論證方法。駁論式議論文教學基本方法中學課本中駁論的議論文有兩種：一是典議論文教材重點分析一、教學重點應放在中學議論文知識的認知與掌握上。二、使知識向能力轉化。三、文言文中的議論文，除講授文言知識外，要重視對文章內容和寫法的分析。四、適當聯系實際。議論文教材重點分析一、教學重點應放在中學議論文知識的認知與掌議論文教材難點分析主要把握：一、長句的分析。二、層次分析。三、人物介紹。議論文教材難點分析主要把握：樹立質量法制觀念、提高全員質量意識。10月-2210月-22Sunday, October 2, 202

10、2人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。04:27:5704:27:5704:2710/2/2022 4:27:57 AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。10月-2204:27:5704:27Oct-2202-Oct-22加強交通建設管理，確保工程建設質量。04:27:5704:27:5704:27Sunday, October 2, 2022安全在于心細，事故出在麻痹。10月-2210月-2204:27:5704:27:57October 2, 2022踏實肯干，努力奮斗。2022年10月2日4:27 上午10月-2210月-22追求至善憑技術開拓市場，憑管理增創效益，憑服務樹立形象。02 十月 20224:27:57 上午04:27:5710月-22嚴格把控質量關，讓生產更加有保障。十月 224:27 上午10月-2204:27October 2, 2022作業標準記得牢，駕輕就熟除煩惱。2022/10/2 4:27:5704:27:5702 October 2022好的事情馬上就會到來，一切都是最好的安排。4:27:57 上午4:27 上午04:27:5710月-22一馬當先，全員舉績，梅開二度，業績保底。10月