1、第 第 頁小學(xué)英語教案范本 學(xué)校英語教案范本篇1 一、教學(xué)目標(biāo): 1、掌控there be結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。 2、能聽懂和看懂包含there be句型的簡短對(duì)話。 3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和there be句型來簡約描述一下某處有某物。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： there be句型的確定式、否定式一般疑問句及其回答方式。 三、教學(xué)過程： 1、there be概念。 there be .句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為there be(is，are)+某物/某人+某地。 2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are. 3、there is的句子結(jié)構(gòu)： there is a

2、 book on the desk. there is some water in the bottle. 5、there are的句子結(jié)構(gòu)： there are some pictures on the wall. 6、練一練。 7、there be句型就近原則及練習(xí)。 四、小結(jié)及there be口訣。 學(xué)校英語教案范本篇2 單元教材分析單元學(xué)情分析 本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示過去的時(shí)間狀語、學(xué)校設(shè)施和部分動(dòng)詞及動(dòng)詞短語。本單元以同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使同學(xué)處于輕松、歡樂、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、聽說認(rèn)讀star,easy,race,f

3、elt,trip,woke,會(huì)聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton. 2、能夠嫻熟運(yùn)用There be句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。 3、能夠掌控詢問某人的改變的句型。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：Unit 4 A Lets learn備課人：上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽說認(rèn)讀單詞：dining hall,gym,grass,years ago,months ago,last year,lastmonth. 2、學(xué)習(xí)句型：There was/wereWe didnt have及其一般過去時(shí)態(tài)的詳細(xì)運(yùn)用。 3、同學(xué)會(huì)依據(jù)詳細(xì)時(shí)代判斷與之相符的事物。 4、學(xué)唱歌曲Changes i

4、n me 教學(xué)重點(diǎn)： 過去時(shí)間狀語的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 句型There was/were的詳細(xì)運(yùn)用。 教具學(xué)具課件預(yù)備：PPT圖片第幾課時(shí)：period 1 探究流程性格添加(教學(xué)反思) Learning steps(學(xué)習(xí)步驟): Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘) 1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, tookpictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot ,went fishing 老師說短

5、語的第一個(gè)單詞，同學(xué)說出短語，并造一個(gè)句子。如T: took. Ss: Took pictures, I took pictures lastweekend. (邊做動(dòng)作邊說) 2. Free talk. T: How was your weekend? Ss: It was fine. T: Where did you go? 、 Ss: I went to . T: How did you go there? Ss: By . T: What did you do there? Ss: I went fishing. / . Step 2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)15分鐘) 1.教學(xué)單詞dini

6、ng hall, grass, gym, ago. (1) Show the picture of grass. T: Whats this? Ss: Its grass.板書grass并教讀。Chant: Grass, grass. Play football on the grass.以同樣的方法教學(xué)dining hall,gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Playbasketball in the gym. (2)教學(xué)單詞ago及詞組. years ago, . month

7、s ago.老師先說幾個(gè)句子讓同學(xué)感受。T: I wentfishing three days ago. I went to Beijing two years ago.板書并教讀ago。讓同學(xué)說出.years ago, . months ago的意思并造句。 2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：There was no gym in my school twenty years ago. Nowtheres a new one in our school.教讀。同學(xué)學(xué)說句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：There was no computerroom ten years ago. Now

8、 theres a new one in our school. 3. Play the tape of Lets learn.同學(xué)仿讀。 Step 3.合作溝通：(用時(shí)10分鐘) 1.小組讀單詞，開火車讀單詞。 2.同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)單詞句子。 3.完成Find the mistakes.同學(xué)先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。 4.學(xué)唱歌曲Changes in me Step4、達(dá)標(biāo)檢測(用時(shí)9分鐘) 板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置 Unit4 Then and now h dining hall, gym, grass, ago, .years ago, . months ago There wa

9、s gym in my school twenty years ago. Now theres a new one in our school. 1.抄寫并背誦dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, lastmonth 2.用本課時(shí)句子寫一個(gè)對(duì)話。 學(xué)校英語教案范本篇3 一、教學(xué)內(nèi)容分析 話題：What are you gong to do? 功能：運(yùn)用What are you gong to do?等句型來詢問他人打算做什么。并能依據(jù)詢問給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言溝通，開展交際活動(dòng)。 語言結(jié)構(gòu)： 1、句型：

10、What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ? Im going to Where are you going ? Im going to 2、詞匯：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ ne*t week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspape

11、r等。 二、教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo)： 1、 能通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的活動(dòng)。 2、 圍繞主題What are you going to do?開展對(duì)話，并嘗試自編對(duì)話，仿照講故事。 知識(shí)目標(biāo)： 1、 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 中的四會(huì)單詞和Lets talk中的三組句子。 2、 能夠聽、說、認(rèn)讀lets learn部分的三會(huì)單詞和Lets talk中的句型。 3、 能夠讀懂Lets read 中的對(duì)話和短文，能夠完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)。 4、 了解2個(gè)元音和5個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能依據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞

12、的讀音。 5、 能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內(nèi)容。 (三) 情感目標(biāo)： 1、培育同學(xué)學(xué)會(huì)合理計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。 2、讓同學(xué)從小就樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)并擬訂遠(yuǎn)期目標(biāo)。 三、基本教學(xué)理念 a)采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)立場，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用技能的提高。 b)突出以同學(xué)為主體的素養(yǎng)教育思想英語課程要面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育，要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們

13、建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神。 四、課時(shí)安排 第一課時(shí)：Part A Lets learn/ Pair work/ Lets chant 第二課時(shí)：Part A Lets try/ Lets talk/ Group work/ Part C Task time 第三課時(shí)：Part A Lets read/ Part C pronunciation 第四課時(shí)：Part B Lets Learn/ Lets play/ Part C Lets sing/ Good to know 第五課時(shí)：Part B Lets try/ Lets

14、talk/ Pair work/ Part C Lets check 第六課時(shí)：Part B Lets read/ Part C Pronunciation 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)： A、四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。 B、Lets learn部分單詞和短語的聽說讀寫。 C、句型What are you going to do?Im going to 等的正確運(yùn)用。 2、 難點(diǎn)： A、四會(huì)單詞和句子的讀寫。 B、Read and write 的理解。 C、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。 六、教學(xué)重難點(diǎn)建議 1、 句型：What are you going to do th

15、is morning/afternoon/?的導(dǎo)入。 A、情景導(dǎo)入：可借助畫面及同學(xué)熟識(shí)的人物如Mike，姚明等，創(chuàng)設(shè)肯定的情景，在同學(xué)易懂的言語中自然地將其帶入該情景。 Eg. (1)(畫面呈現(xiàn)生病中的Mike) T：Look! Whos that? Ss: Hes Mike. T: Is he OK/fine? Ss: No. Hes not OK/ fine. T: Is Mike your friend? Ss: Yes. T: So what are you going to do? (出示) (2)(出示姚明的照片) T: Whos that? Ss: Yao Ming. T: T

16、his evening, there is a basketball game and Yao Ming is in this game.What are you going to do this evening? Ss: Im going to watch TV. (3)(出示動(dòng)物園的場景) T: There is a picture for you. Oh, whats this? Ss: Its a zoo. T: Yes, its interesting . Ss: Oh, we like animals very much. T: Tomorrow is a sunny day .

17、What are you going to do? Ss: Were going to see the animals tomorrow. B、對(duì)話導(dǎo)入：以自然的師生對(duì)話過渡到將學(xué)的內(nèi)容。 Eg. T: Hello. Ss: Hi! T: How are you ? Ss: Fine. Thank you. T: What day is it today? SS: Today is Friday? T: What day is it tomorrow? Ss: Its Saturday. T: What are you going to do on Saturday? 2、 四會(huì)句型及詞匯的鞏

18、固。 (1)歡樂遐想吧 A、將一副完整的圖片分割成兩部分，依據(jù)圖片中的人物猜一猜整幅圖的情景(以第一、二人稱開展對(duì)話)。圖中情景可有違常理，給同學(xué)遐想的空間。 目的：操練句型What are you going to do? Im going to 【Eg.】 B、依據(jù)展示不同的服飾或物品，想想將去出席何種場所或?qū)⒁鍪裁词隆?目的：操練句型Where are you going?及What are you going to do ? bookstore 【Eg.】 picnic cinema (2)單詞接龍 活動(dòng)內(nèi)容：be going totomorrow/ ne*t week/ this

19、evening who what where when 活動(dòng)過程：將同學(xué)按四人劃分成小組，和說一個(gè)句子。如Hes going to watch TV at home this evening. 同學(xué)競賽完成句子的一部分，并且不能重復(fù)答案，有同學(xué)接不上答案就排在第一位，接著再說句子。最末沒被排到前面同學(xué)獲勝。 (3)Mikes Sunday 活動(dòng)內(nèi)容： a、What is he going to do on Sunday? Hes going to b、take a trip/ read a magazine/ buy a comic book 活動(dòng)預(yù)備：假設(shè)干進(jìn)度表 活動(dòng)過程： 1、 老師事先

20、制作一套卡片，每張卡上記載Mike將在周日的某個(gè)時(shí)間做某件事，并將他們復(fù)制成數(shù)份。 2、 請同學(xué)們都去調(diào)查Mike的周日將做些什么事。 3、 老師示范任務(wù)的操作，將同學(xué)分成假設(shè)干組，每組限8人，分發(fā)卡片一套，每個(gè)同學(xué)領(lǐng)取卡片一張，然后在同組中來回走動(dòng)，跟同組同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。例如： S1: E*cuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ? S2: Sorry, I dont know. You may ask him/her.(當(dāng)自己被問到不知道答案時(shí)，可以這么說。) S1: E*cuse me. What is Mik

21、e going to do at 4:30 on Sunday morning ? S3: Sorry, I dont know. You may ask him/her. S1: E*cuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ? S4: Hes going to get up. (4) Does your friend know you? 活動(dòng)內(nèi)容：be going tocolours/ verbs/ fruits/ food. 活動(dòng)預(yù)備：表格 活動(dòng)過程：請一位同學(xué)上來填表格，再請他們的伙伴來填表格，看誰了解他多一

22、些。 This weekend, _ is going to get dressed in _(What colour?). _ is _ to _( What to do?). _ is going to eat _ (What food?) and _( What fruit?). And _is going to drink _ ( What drink?). (5)張冠李戴 活動(dòng)內(nèi)容：be going totomorrow/ ne*t week/ this evening 活動(dòng)預(yù)備：小紙片，小盒子 活動(dòng)過程：把全班分成四個(gè)大組，每人一張紙片，第一大組寫名字，第二大組寫在做什么，第三大組

23、寫什么時(shí)間，第四大組寫在什么地點(diǎn)。然后把每組的紙條放進(jìn)不同的四個(gè)盒子里，請一名同學(xué)從四個(gè)盒子中分別抽出一張組合成一個(gè)句子，把它大聲地讀出來。 (6) Who is the winner? 目的：操練四會(huì)句型Im going to,訓(xùn)練同學(xué)說和寫的技能。 過程：課件快速出現(xiàn)兩組圖片，分別是將要做的事情和時(shí)間。當(dāng)畫面停止的時(shí)候，同學(xué)要依據(jù)兩幅畫面的內(nèi)容寫下句子。比如：Im going to the bookstore this afternoon.連續(xù)進(jìn)行5次，看一看，比一比誰寫對(duì)得多就是winner。 (7)趣味故事。 目的：操練句型：Where are you going? Im going

24、to the bookstore/ shoe store/ fruit stand/ pet shop。 What are you going to buy? Im going to buy Eg . One day, I was going to the cinema. I was walking, walking, walking . Suddenly I was falling on the road. OH! MY GOD! There is a hole in the road. And my shoes were broken. Oh, my new shoes. (旁白“So w

25、here are you going?”) “ Im going to the shoe store of course.” (旁白 “And what are you going to buy?”) “Sneakers of course. Its hard enough.” 3、語音教學(xué)的建議。 (1)貓抓老鼠 目的：能辨別單詞中字母a和u的發(fā)音，并能正確認(rèn)讀這些單詞。 過程：教讀音標(biāo)/a:/和/后，將這兩個(gè)音標(biāo)做成貓的頭飾，將含有字母a和u的相應(yīng)單詞做成老鼠的頭飾分發(fā)給同學(xué)，戴著貓頭飾的同學(xué)，就要在茫茫鼠群中找到相應(yīng)的老鼠，找對(duì)一個(gè)得一分，最末比一比，哪只老鼠最勇敢。 (2)黑白配 目的

26、：訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞音標(biāo)的技能。 過程：老師將father, mask, thumb, nut等含有字母a、u的相應(yīng)單詞和它們的音標(biāo)，分別寫在不同顏色的卡紙上, 讓同學(xué)認(rèn)讀單詞后,能夠找出單詞各自的音標(biāo),把他們配成一對(duì)。 學(xué)校英語教案范本篇4 一、語言技能目標(biāo) 第一層次： 1.能夠聽懂、會(huì)說衣服詞匯cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。 2.能夠聽懂、會(huì)說用來介紹復(fù)數(shù)衣服的功能句：These are . 3.能夠聽懂、會(huì)說用來詢問自己該穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答語：You s