1、2.1聲音的產生與傳播 同步練習（含答案）第二章 聲 現 象2021-2022學年適用于全國各市縣人教版教材2.1聲音的產生與傳播 同步練習（含答案）第二章 聲 現 象2021-2022學年適用于全國各市縣人教版教材知識點習題定向攻克名師審核 無超綱八年級物理上冊（人教版）人教版八年級物理上冊第二章聲現象2-1聲音的產生與傳播專項測試（2021-2022學年 考試時間：90分鐘，總分100分）班級：_ 姓名：_ 分數：_一、單選題（每小題3分，共計45分）1、宇航員在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通訊設備才能進行，而在飛船艙內卻可以直接對話，其原因是 A太空中噪聲太大 B太空是真空

2、，不能傳聲 C用通訊設備對話更方便 D聲音只能在空氣中傳播2、決定聲音傳播速度的是A.發聲體振動的幅度 B.發聲體振動的頻率C.傳播聲音的介質 D.發聲體的材料和結構3、甲同學在一根18米的已供水的自來水管的一端敲一下水管，乙同學在水管的另一端貼近管壁，可聽到（）（已知聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s）A一次敲擊聲 B兩次敲擊聲 C三次敲擊聲 D無法確定4、下列關于聲音傳播的說法中，錯誤的是：A、學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的。 B、“土電話”靠固體傳聲。C、聲音在液體中比在空氣中傳播的慢。

3、D、真空不能傳聲5、以下幾個實驗現象，能說明聲音產生原因的是 ( )A放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發聲，若從玻璃鐘罩內抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發出的聲音C拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發出的聲音不相同D撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了6、用手按住正在發聲的鼓膜,鼓膜就不發聲了，其原因是：( )。A、手將聲音吸收了； B、手不能傳播聲音；C、手使鼓膜停止了振動； D、以上原因都有。7、在敲響大鐘時，有同學發現，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是:A一定是大鐘的回聲; B有余音說明大鐘仍在振動;C是因為人的聽覺發生“延長”的緣

4、; D大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動.8、小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ）A. 球皮被吹大時振動發出的響聲 B. 吹氣時球內空氣振動發出的響聲C. 破裂時球皮振動發出的響聲 D. 球皮破裂時引起周圍空氣振動發出的響聲 9、若把正在收看的電視機放在真空玻璃罩內，我們會看到A圖像和聲音一樣正常 B圖像和聲音同時消失C可以聽到聲音，但看不到圖像 D可以看到圖像，但聽不到聲音10、信息1 ：據說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語寫了不少傳世之作信息2 ：有經驗的土著居民

5、在打獵時，經常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能及早發現獵物請綜合1 、2 所提供的信息，結合所學知識，選擇聲音傳播的特點 ( ) A只有固體才能傳聲B固體能將聲音放大C聲音在固體中傳播比空氣中更快D以上說法都不正確11、在敲鑼時，停止對鑼的敲擊后，鑼聲卻“余音不止” A 人耳有“延時”作用 B 是鑼聲被反射回來的聲音C 鑼停止振動后，周圍空氣還在振動 D 鑼振動尚未停止12、能說明“液體可以傳播聲音”的事例是：A我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑了D人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲13、手撥琴弦，便能聽到悅耳的聲

6、音，作為聲源的物體是：（ ）A. 手指 B. 琴弦 C. 空氣 D. 弦柱 14、登上月球的宇航員，即使相距很近，也不能直接進行交談，這是因為（ ）A.月球上塵埃太多 B.月球上溫度太低C.月球表面凹凸不平 D.月球上沒有空氣 15、關于聲現象，下列說法正確的是A、聲音在空氣和鐵棒中的傳播速度相同B、一切正在發聲的物體都在振動C、聲音可以在真空中傳播二、填空題（每小題3分，共計30分）1、小提琴發出悅耳的聲音時，琴弦在_.2、教室內老師講課的聲音，是由老師的聲帶_產生的，并通過_傳播到學生的耳朵3、如圖2-3，在教室里敲一下音叉，同學們能聽到由音叉 而發出的聲音。在人和音叉之間傳播聲音的介質是

7、 。聲音傳到人耳的詳細情況是：音叉振動在空氣中激起 ，傳到人耳時引起耳內 振動，從而產生聽覺。4、聲音在介質中是以_的形式傳播，利用聲音可以擊碎人體內的結石，這說明聲音可以傳遞_。5、在地球上做這樣的實驗：一人在一根較長的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會聽到兩次聲音。兩次響聲的時間間隔一定大于 s以上；后一次聽到的響聲是經 傳來的，其理由是 。若在月球上做同樣的實驗，另一端的人會聽到 次聲音。原因是 。6、如圖甲所示，抽去玻璃罩中的空氣，就聽不到鈴聲了， 這說明聲音的傳播依賴于 。但電鈴仍然在 。如圖乙北京天壇公園的回音壁、三音石、圜丘利用聲音的_ 甲 乙 7、有些耳

8、聾病人配有骨導式助聽器就能聽到聲音的原理是_。8、在長鐵管的一端敲一下，在另一端會聽到兩次響聲。這是因為_。9、當宇航員登上月球后，必須借助無線電通訊設備才能通話。這說明_。10、北京天壇里能夠產生奇妙的聲學現象的建筑物有回音壁、三音石和圜丘。它是我國古代建筑師利用聲音的_原理造成的音響效果。三、實驗探究（每小題5分，共計25分）1、陳明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，請你參入實驗探究：（1）實驗器材：除待檢測的材料、鞋盒外，還有音叉、機械鬧鐘。其中，適合做聲源的是_，這是因為 。（2）實驗設計：陳明將聲源放進鞋盒，在其四周塞滿待測填充材料。設計了以下A、B兩種實驗方案，你

9、認為最佳的方案是（ ）A站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽見聲音的響度B一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離2、圖5為探究聲音傳播的實驗裝置.（1）在廣口瓶接抽氣裝置前，有老師先把一條紙條放在抽氣管口，你認為這樣做的目的是什么？（2）為了有力證明“聲的傳播需要介質”請你寫出實驗的操作步驟并指出為什么要這樣操作.3、在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小；（2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟（1），比較聲音的大小。請你幫他們分析，將實驗現象

10、和分析結果填入下表中：條件 現象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時分析與論證：聲音靠 傳播到遠處。4、如圖15示，小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯,制成了一個“土電話”。他們用“土電話”能實現10m間的通話,這表明：.相距同樣遠,講話者以同樣的響度說話,如果用細銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些,這一實驗現象表明: 。 如果在用“土電話”時,另外一個同學用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于.如果在用“土電話”時,琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態,則另一方(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲音. 圖155、在圖14中，小

11、明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。(1)他們用“土電話”能實現相距10m之間的通話，這表明_ _。(2)相距同樣遠，講話者以同樣的響度說話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些，這一實驗現象表明_ _。(3)如果在用“土電話”時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于_ _。(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于_ _。-參考答案-一、單選題1、答案：B2、答案：C3、答案：A4、答案：C5、答案：D6、答案：C7、答案：B8、答案：D9、答案：D10、答案：C11、答案：D12、

12、答案：C13、答案：B14、答案：D15、答案：B二、填空題1、答案：振動2、答案：振動；空氣3、答案；振動，空氣，聲波，耳膜4、答案：波，能量；5、答案：0.1，空氣，空氣中的聲速小于鋼鐵中的聲速，1，真空不能傳聲6、答案：介質 振動 發射 7、答案：固體能夠傳播聲音，且傳音效果比空氣好(只說出固體能夠傳播聲音也可) 8、答案：聲音在鐵管中傳播速度比空氣中大9、答案：聲音傳播需要介質10、答案：反射三、實驗探究1、答案：（1）機械鬧鐘 易于控制發聲的響度（或能夠持續發聲，或操作方便） （2）B2、答案：（1）因為抽氣機開動后是在抽氣還是打氣學生是無法知道的，通過紙條的運動情況讓學生知道抽氣機工作后是在抽氣。（2）用抽氣停止抽氣，并讓空氣重新進入廣口瓶內，音樂聲將會逐漸增強。要讓空氣重新進入廣口瓶的目的是排除學