1、 5/5初中英語教師經驗交流發言稿 初中英語教師經驗交流發言稿 各位同仁們： 大家好！ 今天，我能在這里和大家共同交流英語教學體會，感到萬分榮幸，感謝學校 領導和老師給了我這樣一次機會。 回顧自己15年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而靈活的教學方法。總 之一句話，在英語教學中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績 和平時心血的付出是成正比的。英語教學工作包含的內容太廣泛，以下是自己在 英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。 一、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的英語老師。 英語教學中，

2、我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為英語老師，除了要有精湛的業務水平、敬 業的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業解惑時，做到愛生如子。人與人 之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真 心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生 喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發展。 在多年的英語教學中，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負 的學生，發現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，構建師生平等，關系和諧，共同進步的求知家園。 二、

3、狠抓英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂。 現在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教 育質量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常 注重以下幾個方面： 1、認真備課。 大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、 備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應 試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題， 做到心中有數。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每

4、個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合 學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組 織課堂活動。 2、用激情帶動學生，煥發英語課堂活力。 我要求自己在備好課的基礎上，每節英語課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身 體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向學生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂 的情緒、積極地心態傳染給學生，他的英語學習效率可能會成倍增長。 3、關注每個學生，提高課堂凝聚力。 講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動 作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生

5、進行眼神的交流，久而久之，每個學生 都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。 4、精講多練，提高英語課堂效率。 初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學模式，就會出現“老師講得天花亂墜， 學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點， 練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟 不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣

6、。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質教育的理念。一定要面向全體學生，才會取得良好的 英語教學效果。初中英語教師經驗交流發言稿二 各位同仁們： 首先感謝學校領導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共 同交流教學工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經驗談不上，只是在英語教學 實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。 回顧自己將近20年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹的工作態度，靈活的教學方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。其實我一直感覺教師與教 師之間的知識水平并沒有太大的差距，重

7、點是在教學過程中怎樣去表現自己，鼓 動學生，對上好一節課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經常 反思自己的教學方法，下面是我在教學中會經常注意的一些地方。 一、師生關系 良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語 老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提 高學習興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領情，那么為什 么學生就不明白我們的良苦用心呢？所以建立良好的師生關系顯得尤為重要，要 想方設法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。這就要 求我們在各個方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學敬業，關

8、愛關注學生，風趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學生。 二、熱情 教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發學生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發英語課堂活力，以達到事半功倍的效果。 想象學生從早到晚，坐在教室里，一節課接著一節課，很容易產生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發學生的學習興趣。因此，在教學中教師要注意情感的釋放，教師走進課堂就應該象演員走進攝影棚， 立刻進入角色，動作神態逼真傳神，富于激情，用自己的教學熱情去激發起學生 的相應情感體驗，以富有表現力的面部表情，恰當自然的形態動作給學生深刻的 感染，加速激活認知能力。

9、三、課堂氣氛 我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課一嚴到底學生 會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。可以通過小幽默，小 笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。 四、精講多練 初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張 嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學模式，就會出現“老師講得天花亂墜， 學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節新課可適當降低難度，知

10、識點可精講精煉。整節課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下 能正確運用的目標。比如我會經常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能 夠背完。“一口氣英語”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準 換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。現在我上課只要一說“一口氣英語”，學生就會馬上興奮的進入戰斗狀態。 五、興趣 對于學生的學習興趣，我們要特別注意培養和保護，注意教學的生動性和趣 味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。而學校白板設施的安裝給我們提供了絕好 的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產生了無限的可能，使得以前比較貧 乏的教學手段豐滿立體起來

11、。比如英語歌曲，西方民俗，社會現象，熱點新聞， 小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒 有學習自信的學生，我曾經播放過一個網絡傳播很廣的小視頻，死亡爬行，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學學英語中，鼓勵的話都怎么說。本學期開學 之初，我給學生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰，看比爾蓋茨，奧尼爾，范迪塞爾是如何挑戰冰桶的。學習動物名稱時，我給他們播放去年的網絡英語神曲，狐 貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。時間一久，這些興趣就會轉化為強大內 部學習動機。 六、暗示 當向上的信念指引某人的行動時，他所向往的所有高度都有可能抵達。那我 們有沒有給自己的學生足夠的暗示呢？

12、 英語新教材的特點，決定了學生在學習過程中只有大膽的進行語言實踐，才 能真正掌握知識。而我們的學生普遍感到英語學習吃力，慢慢地產生了厭倦畏懼 的心理，從而喪失了學習英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學隨時利用一 切機會，因勢利導，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學好。比如講句子結構時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它 不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么 人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時 間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外 國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經常會說：“是的，我沒有。”但英國人一 聽就懵了，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。學生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡單了。 七、課后 課