1、第 第 頁小學第十一冊語文教學工作總結(jié)(2022)學年度第一學期) 學校第十一冊語文教學工作總結(jié)*-2022學年度第一學期 任時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，尊敬同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)。語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課程改革的中，培育同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課

2、堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。1留意愛好的培育。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課時，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式開啟同學學習之門。2:培育積極探究習慣，進展求異思維技能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，

3、大膽，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應勢利導，讓同學對問題充分思索后，能夠依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習的空間。二、要提高教學質(zhì)量，關鍵備好課。上好課。1.仔細備好課。1仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，

4、怎樣才能教好。2了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。3討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2.指導同學仔細預習1為了讓同學預習效果更好，我特地設計了我班預習卡，每課課前同學都會仔細預習，為上課做好充分預備。2課前閱讀預備，有的課文，我會讓同學利用課余時間提前閱讀相關書籍，例如在上一本男孩子必讀的書這一課前一個月，我讓全班每個孩子都研讀魯濱遜漂流記這本書。通過一個月的閱讀，在同學了解這是一本怎樣的書之后，再去學習一本男孩子必讀的書這篇課文，就為上好這一課打下一個良好的基礎。3：

5、關注課堂上同學的信息反饋組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。

6、為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精髓，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。四、著重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀魯濱遜漂流記、牛郎織女、簡愛等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，組織豐富多彩的語文實踐活動，留意學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得知識，培育技能。我利用活

7、動課與語文課的有效結(jié)合，為同學設計了豐富的語文活動。本學期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”，“剪貼報展示”、“背誦、演講競賽”，同學在活動中不但體驗了語文學習的樂趣，而且加強了語文技能。五做好學困生的轉(zhuǎn)化本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)。，本學期以來我仍舊堅持加強同學的培優(yōu)輔差工作，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“一幫一”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和援助。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和

8、尊敬，著重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率、五、取得的成果。一份耕耘一份收獲。本學期我所任教的六班級語文學科在中心校進行期中聯(lián)考中不獲第一名，在明光市期末統(tǒng)考中獲分會第一名，得到了社會、家長的好評。六、存在的問題：1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。2、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少