1、BIM建模技術課程標準一、課程儂課程代碼11067 課程性質必修課課程類型專業基礎課總學時54其中分散實訓學時適用專業土木建筑學院所有專業（職業）能力 證書考試開課單位xxx學院先修課程BIM建模基礎平行課程裝配式鋼結構施工后續課程BIM技術應用、BIM綜合應用行業企業參與課程開發人員：本標準制定人xxx專業負責人意見本標準審核人本標準批準人本標準于頌8_年_9_月批準并執行二、課程總體設計思路（一）課程設依據1、教育部教高20002號：高等職業學校、高等專科學校和成人高等學校 教學管理要點。2、教育部教高2006 16號：關于全面提高高等職業教育教學質量的若 干意見。3、xxx學院各相關專業

2、人才培養計劃。4、中華人民共和國職業技能鑒定規范各相關工種。（二）課程開發依據根據土木建筑行業發展現狀，BIM技術已經被廣為應用于各種大中型項目中。 而當前市場對于BIM技術型人才的需求十分強類，人才缺口巨大，市場潛力巨大。 同時，BIM技術課程，以其特有的方式，在提高學生專業素質的同時，能夠大大 增強學生學習的積極性和課堂的互動性，實用性以及趣味性。在一定程度上推動 傳統教學方式的改革。（三）課程內容選取原則1）工學結合。將工作和學習融合起來，使之形成有機整體；2）必須夠用。滿足崗位工作所需要的知識、能力和素質要求;3）任務導向。將知識點任務化，設計任務化課程；4）擴展設計。新概念、新理論、

3、新技術的引用。）學習者的狀態分析生源：重慶市、四川、青海、貴州、海南、新疆等經濟欠發達及周邊地區。特點：土木各專業學生文、理兼有，學習基礎有強有弱；學習情緒化較強， 感性認知較高，理性認知較弱，不愿意動腦筋思考問題，愿意動手去操作，但持 久力不強；學生的學習態度基本穩定，有個別學生會有倦怠、松懈的情況。（五）課程的特色1、跟隨時代潮流，引用行業先進技術與設備，開發教學內容，增強實踐能 力，更新教學方式；2、教學采用理事一體化的教學方式，以項目為導向，以學生為主體，輔以 教師輔導講解。將課堂最大限度交給學生發展。增強實際工作的場景性，讓學生 在學習的過程中，體會到工作的氛圍，且增加了課堂的實用性

4、，趣味性。3、崗證結合，加強“五個對接”。4、技賽結合，提高學習興趣，增強競爭意識。通過理論實踐一體化教學，掌握REVIT及navisworks的深入使用技巧和運 用能力；培養空間想象能力和一定的分析與表達能力；培養熟練使用revit和 nw完整一個完整項目的設計、施工、運營、管理的能力；培養認真細致、一絲 不茍的工作作風。通過本課程的學習，學習者應該達到以下知識、技能與素質要求:知識要求技能要求素養要求成功學習完成本課 程后學生應該能夠：1）知道土建行業 BIM技術發展形式和國熟練使用revit及navisworks的基 本操作和應用于實際工程的能 力。學會根據設計圖紙建立場地 及腳手架等模

5、型，在建立模型過 程中能夠發現設計圖紙問題，對 施工現場的各類設施和布置有（1）規范操作習慣；（2）樹立成本意識、質量意 識、效率意識、服務意識、 環保意識；（3）訓練和培養學生自覺遵 守規章制度、樹立安全第一知識要求技能要求素養要求家政策的傾向；2）熟練使用REVIT 軟件的使用方式；3）提高視圖能力， 根據設計圖紙可以建立 項目模型；4）熟練使用nw軟 件進行施工工藝及施工 過程的模擬。一定的認識。的觀念。五、課程主要內容（一）教學任務及學時分配序 號能力單元學習任務學時分配講 授實 做 演 示案 例 分 析參觀 /現 場教 學討 論現 實 模 擬角 色 扮 演其 他1項目概況簡介（一）房

6、屋結構施工圖識 讀32BIM建模標準完成各構件建模要 求表3123(BIM模型創建（一）1、完成標高和軸網 的準確創建，并完 成基礎的放置2、完成所有樓層的 結構柱和首層梁的 創建3、完成所有樓層的 結構樓板和樓梯的 創建1541114項目概況簡介（二）建筑施工圖細部構 造認識3125BIM模型創建（二）1、完成所有樓層的 建筑樓板和門窗的 創建2、完成建筑細部構 建的創建3、將模型轉換成nw 通用格式936序 號能力單元學習任務學時分配講 授實 做 演 示案 例 分 析參觀 /現 場教 學討 論現 實 模 擬角 色 扮 演其 他6NW簡介導入模型，并按 照要求設置3127Nw操作1、按照要求

7、設置 視點2、完成圖元操作3、完成成果輸出4、按要求設置模 型材質5、房屋建筑施工 方案及進度計劃制定6、完成節點動畫 制作7、完成項目整體 施工動畫18612（二）教學任務描述能力單元一：房屋結構施工圖識讀教學目的描述1、掌握平法2、建筑圖紙的識讀方式3、將理論知識應用于實際項目中去教學重點與難點1、平法2、建筑詳圖3、樓梯詳圖的識讀學習任務1 - 1：平法重要知識點平法重要實作技能識讀結構施工圖學 習 情 景教學組織方 法與手段小組討論，實地考察，老師講解教學地點機房教學工具/ 設備/材料情項目結構施工圖紙，平法圖集相關實訓學習資源結構施工圖全套圖紙備注學習任務1 - 2：施工圖的識讀重要

8、知識點結構構件 結構樓梯重要實作技能識讀結構施工工圖詳圖學 習 情 景教學組織方 法與手段 學主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段：第一階段由教師講授結構施工圖詳圖；第二階段由學生根據老師所講的內容，識讀結構圖；第三階段分組匯報，教師點評，各組間互評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目結構施工圖紙，平法圖集相關實訓學習資源結構施工圖全套圖紙備注能力單元檢測能夠正確完整正確的識讀結構施工圖能力單元二：BIM建模標準教學目的描述掌握項目建模標準的制定方法教學重點與難點項目標準、構件命名方式、建模精度學習任務2 - 1： BIM建模標準重要知識點1、項目標準2、構件命名方式3、

9、建模精度重要實作技能會在根據實際項目設定項目模型標準學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段：第一階段由教師講授項目標準；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行案例分析；第三階段由學生完整項目標準的制定。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目圖紙相關實訓學習資源項目圖紙，項目標準樣板備注能力單元三：8叫模型創建教學目的描述1、完成標高和軸網的準確創建，并完成基礎的放置2、完成所有樓層的結構柱和首層梁的創建3、完成所有樓層的結構樓板和樓梯的創建教學重點與難點1、項目標準2、構件命名方式3、建模精度4、模型創建的順序5、邏輯學習任務3 - 1： BI

10、M模型創建（一）重要知識點項目標準、三維模型邏輯重要實作技能根據圖紙創建三維模型學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制； 第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓有學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務3 - 2： BIM模型創建（二）重要知識點掌握項目建模標準的制定方法、三維模型的創建方法重要實作技能會在根據實際項目設定項目模型標準、會根據圖紙創建三維項目三維模 型學 習 情

11、景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制； 第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓有學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務3 - 3： BIM模型創建（三）重要知識點模型創建的順序、邏輯重要實作技能會根據圖紙創建三維項目三維模型學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維

12、模型繪制； 第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務3 - 4： BIM模型創建（四）重要知識點模型創建的順序、邏輯重要實作技能會根據圖紙創建三維項目三維模型學 習教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制；情 景第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習

13、資源備注學習任務3 - 5： BIM模型創建（五）重要知識點創建結構梁重要實作技能會根據圖紙創建三維項目三維模型結構梁學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制； 第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務3 - 6： BIM模型創建（六）重要知識點創建結構板重要實作技能會根據圖紙創建三維項目三維模型結構板學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通

14、過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制； 第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務3 - 7： BIM模型創建（七）重要知識點創建結構樓梯重要實作技能會根據圖紙創建三維項目三維模型結構樓梯學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制； 第三階段由教師對

15、學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注能力單元檢測根據二維備注能力單元檢測根據二維cad圖紙，創建出準確完整的建筑信息結構模型能力單元檢測-根據二維cad圖紙，創建出準確完整的建筑信息結構模型能力單元四：建筑施工圖識讀教學目的描述建筑施工圖細部構造認識教學重點與難點建筑構造的內容學習任務4 - 1：建筑施工圖識讀重要知識點結構模型和建筑模型的區別于聯系重要實作技能會識讀建筑施工圖學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段：第一階段由教師講授建筑施工圖

16、的識讀方法和順序；第二階段由學生根據教師講解內容，分組討論并識讀建筑施工圖； 第三階段小組打分互評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料建筑施工圖全套圖紙、房屋建筑構造圖集相關實訓學習資源建筑施工圖全套圖紙、房屋建筑構造圖集備注能力單元五：入庫號作業操作教學目的描述1、完成所有樓層的建筑樓板和門窗的創建2、完成建筑細部構建的創建3、將模型轉換成nw通用格式教學重點與難點項目標準、三維模型邏輯學習任務5- 1： BIM模型創建（八）重要知識點創建建筑板、建筑門窗重要實作技能會根據圖紙創建三維項目三維模型建筑板和門窗學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個

17、階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制； 第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務5- 2： BIM模型創建（九）重要知識點創建建筑屋頂重要實作技能會根據圖紙創建三維項目三維模型屋頂學 習教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制；情 景第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項

18、目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務5- 3： BIM模型創建（十）重要知識點創建臺階、欄桿扶手重要實作技能會根據圖紙創建三維項目三維模型臺階、欄桿扶手學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制； 第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務5- 4： BIM模型創建（十一）重要知識點結構圖修

19、改完善重要實作技能會根據圖紙修改完善建筑信息化三維模型學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行三維模型繪制； 第三階段由教師對學生作品進行點評。教學地點機房教學工具/ 設備/材料項目完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生根據項目完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注能力單元檢測根據二維cad建筑圖紙，創建完整正確的建筑信息化三維模型能力單元六：nw簡介教學目的描述導入信息化模型，并按照要求設置教學重點與難點NW軟件在BIM技術中的作用學習任務6 - 1： NW的操作界面介紹重

20、要知識點NW的操作界面重要實作技能能進行NW軟件的基礎操作學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段： 第一階段由教師講授并演示9亞的基本操作；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行操作；教學地點機房教學工具/三維信息化模型，計算機設備/材料相關實訓學習資源三維信息化模型，項目圖紙備注能力單元檢測能夠進行nw的基本操作能力單元七：NW操作應用教學目的描述1、按照要求設置視點2、完成圖元操作3、完成成果輸出4、按要求設置模型材質5、房屋建筑施工方案及進度計劃制定6、完成節點動畫制作7、完成項目整體施工動畫教學重點與難點1、nw的施工工藝制作2、施工過

21、程模擬學習任務7 - 1： MW操作應用（一）重要知識點掌握NW軟件能導入導出的文件格式重要實作技能能將大多數格式的文件導入麗學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段： 第一階段由教師講授并演示9亞的應用操作；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行操作；教學地點機房教學工具/ 設備/材料三維信息化模型，計算機相關實訓由學生對信息化模型進行nw操作處理學習資源三維信息化模型，項目圖紙備注學習任務7 - 2： MW操作應用（二）重要知識點能進行NW的常見命令操作重要實作技能掌握NW軟件的常見命令學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學

22、法實施教學，教學過程分為二個階段： 第一階段由教師講授并演示9亞的應用操作；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行操作；教學地點機房教學工具/ 設備/材料三維信息化模型，計算機相關實訓由學生對信息化模型進行nw操作處理學習資源三維信息化模型，項目圖紙備注學習任務7 - 3： MW操作應用（三）重要知識點能進行視點的創建和編輯操作重要實作技能掌握創建和編輯視點的操作步驟教學組織方主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段：學 習 情 景法與手段第一階段由教師講授并演示9亞的應用操作；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行操作；教學地點機房教學工具/ 設備/材料三維信息化模型，計算機相

23、關實訓由學生對信息化模型進行nw操作處理學習資源三維信息化模型，項目圖紙備注學習任務7 - 4： MW操作應用（四）重要知識點掌握NW中圖元的選取步驟重要實作技能能完成圖元的操作學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段： 第一階段由教師講授并演示9亞的應用操作；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行操作；教學地點機房教學工具/ 設備/材料三維信息化模型，計算機相關實訓由學生對信息化模型進行nw操作處理學習資源三維信息化模型，項目圖紙備注學習任務7 -5： MW操作應用（五）重要知識點掌握碰撞檢測的操作步驟重要實作技能能正確使用碰撞檢測學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段： 第一階段由教師講授并演示9亞的應用操作；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行操作；教學地點機房教學工具/ 設備/材料三維信息化模型，計算機相關實訓由學生對信息化模型進行nw操作處理學習資源三維信息化模型，項目圖紙備注學習任務7 -6： MW操作應用（六）重要知識點理解碰撞規則的設置重要實作技能能正確設置碰撞規則和選擇碰撞對象學 習 情 景教學組織方 法與手段主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段： 第一階段由教師講授并演示9亞的應用操作；第二階段由學生根據老師所講的內容，進行操作