1、六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流2022/10/1六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流2022/9/27發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和積極性。1明確指導(dǎo)思想、復(fù)習(xí)方向。2制定合理統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃。3做好針對(duì)性輔導(dǎo)，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。42022/10/1發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和積極性。1明確指導(dǎo)思一、明確指導(dǎo)思想、復(fù)習(xí)方向。 以教育局“六個(gè)文件”為抓手，以新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)，借助教參再次細(xì)致認(rèn)真的鉆研教材。從教材整體性出發(fā)，按知識(shí)體系、單元章節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。2022/10/1一、明確指導(dǎo)思想、復(fù)習(xí)方向。 以教育局“六個(gè)文重抓

2、“三個(gè)研究”，力爭(zhēng)做到科學(xué)備考。 3. 研究學(xué)情1.研究教材 2.研究考題2022/10/1重抓“三個(gè)研究”，力爭(zhēng)做到科學(xué)備考。 3. 二、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃落實(shí)。集體備課，共同商討，修改復(fù)習(xí)教案2022/10/1二、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃落實(shí)。集體備課，共同商討，修改第一階段:回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（在5月中旬至5月底完成第一輪教材復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。）單元復(fù)習(xí)課型應(yīng)當(dāng)多種多樣：1.講練講；2.練議講；3.學(xué)生自由復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題師生共同討論解決針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)練習(xí)2022/10/1第一階段:回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（在5月中旬至5月底第一階段:回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)

3、。（在5月中旬至5月底完成第一輪教材復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。）1.生字、高頻錯(cuò)別字和背誦與默寫(xiě)的篩查。2.自主梳理知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)。2022/10/1第一階段:回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（在5月中旬至5月底第二階段:專題分講、精講精練、提升能力。（在5月底至6月中旬完成第二輪板塊復(fù)習(xí)，構(gòu)建體系。）1.專題分講。將知識(shí)點(diǎn)分類，做好專題板塊復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系。 以拼音漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)、閱讀理解、習(xí)作指導(dǎo)為專題，以八個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）基礎(chǔ)知識(shí)部分 （2）閱讀部分 （3）習(xí)作部分2022/10/1第二階段:專題分講、精講精練、提升能力。（在5

4、月底至6月中旬第二階段:專題分講、精講精練、提升能力。（在5月底至6月中旬完成第二輪板塊復(fù)習(xí)，構(gòu)建體系。）2.精講精練。復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為前提，以學(xué)生掌握方法為目標(biāo)，確定講的內(nèi)容和程度。3.抓學(xué)法指導(dǎo)，提升能力，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。2022/10/1第二階段:專題分講、精講精練、提升能力。（在5月底至6月中旬第三階段:綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月中旬至小考前完成第三輪綜合模擬，全面提升復(fù)習(xí)。）1.綜合訓(xùn)練。把學(xué)生的各種信息進(jìn)行認(rèn)真分析、歸納和整理，掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2022/10/1第三階段:綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月中旬至小考前完第三階

5、段:綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月中旬至小考前完成第三輪綜合模擬，全面提升復(fù)習(xí)。）2.模擬檢測(cè)。綜合分析近幾年的考題，摸清考點(diǎn)，收集篩選小升初考試信息，羅列考點(diǎn)清單，查漏補(bǔ)缺，精選模擬試題，進(jìn)行2-3次綜合模擬考試。2022/10/1第三階段:綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月中旬至小考前完三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和積極性。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)更大程度地還課堂與學(xué)生，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的原則，讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)生命的活

6、力。2022/10/1三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和積極性。 四、做好針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 給予后進(jìn)生后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。與家長(zhǎng)緊密配合好，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，以提高總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。導(dǎo)師課后耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。2022/10/1四、做好針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 四、做好針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）輔導(dǎo)上傾斜。（3）耐心反復(fù)指導(dǎo)。（4）建立學(xué)困生檔案，導(dǎo)師幫扶。（5）做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)。（1）感情上拉攏。2022/10/1四、做好針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。（四、做好針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”