1、講堂教課預設案綜合目標預設學習目標熟讀背誦古詩尋隱者不遇。正確、規范地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不一樣地點不一樣筆順的書寫規則。課前準備1制作多媒體課件。(教師)課時重難點：1正確、規范、整齊地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不一樣地點不一樣筆順的書寫規則。(要點)教課過程預設共案個案環節預設師生活動預設設計企圖課后反省一、游一、游戲闖關，識字加油站設計企圖：通戲闖關，1導言：同學們，這節課我們第一玩個過闖關游戲、小組識字加“我來指，你來說”的小游戲，好不好？合作讀詞語、歸類油站2教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不一樣識字等多種方法，的部位，學生仔細察看，迅速說出表示不一

2、樣總結帶有“月字部位的名稱。激勵學生比一比，看誰說得又旁”的字與身體有快又正確。關，打破“興趣識3導學：看到我們玩游戲，瘋狂動物字”的難點，由此城里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶建立起“做游戲我們去瘋狂動物城里玩一玩、走一走呢，你認名稱學們想去嗎？生字”的系統。課-標-第-一-網(1)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學生閱讀詞語卡片。(2)學生先在小組內合作正確朗誦詞語，再互相之間比賽正確認讀詞語。詞語：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖(3）找六名同學上來同學說他們指身體部位。3小結：經過游戲互動，學生們正確地認讀與身體部位有關的詞語，闖關成功。多媒體課件展現：城堡大門開啟。二、游

3、戲闖關，書寫漢字XkB1導學：同學們摘了這么多的蘋果，真二、游戲高興，接下來朱迪要率領我們到動物城堡里闖關，書寫漢字X的游玩園走一走。可是，我們要達成以下任設計企圖：通務才能進去。過游戲闖關、師生2多媒體課件出示任務卡：正確、雅觀比賽、男女生比地書寫漢字。拼、同桌互動等一教師在黑板上示范，依據正確筆順書系列活動，學生在寫“主”字。學生書空和老師一同寫“主”字。寫字卡上依據正確筆順書寫帶點的漢字，而且總結(2)師生同步競爭書寫“門”字。看誰寫帶點字的書寫規.朗讀比賽，日積月累的筆順正確。男女同學派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其余同學做小評委。同桌之間競爭書寫“我”字。教師提示獨體字書寫時依據正

4、確的間架構造和筆順進行書寫。教師巡視察看。3總結帶點字書寫規律。指引學生察看發現這幾個字里面都有一個共同的筆劃“點”。總結帶點字的書寫規律：筆劃“點”在字的上方或許左上方時先寫點；“點”在字的右上方時，后寫點。依據“點”的書寫特色，指導學生依據正確的筆順書寫帶點的字。.朗讀比賽，與日俱增多媒體課件出示圖片：喧鬧的賽詩會。1.(1)揭露課題：朗讀詩歌比賽。齊讀題目尋隱者不遇。2初讀古詩，讀準字音。教師提出朗讀要求：讀準字音。同桌之間借助拼音讀，注意讀準字音。指名學生報告讀，其余同學仔細聽并校正。律。設計企圖：本環節設計主要以讀為主，熟讀成誦，讓學生以多種方法練習朗誦，在讀中感悟，在情形中靈活運用方法，做到了學致使用。3精讀古詩，熟讀成誦。導學：同學們已經讀準了字音，接下來我們睜開一次朗誦比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最宏亮，句子讀得正確、流暢。多種方式朗讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。指導學生經過二人對話的方式識記詩歌內容。分角色朗誦詩歌。教師飾演詩人，學生飾演童子。師生合作以對話的方式進行朗讀。學生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。教師抽背，鼓舞同學正確、