1、PAGE PAGE 192021年二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元教案教師撰寫教案的目的是用于課堂教學(xué)，因此教案一定要具有實用性。教師在撰寫教案時，要克服形式主義，要根據(jù)自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，撰寫出具有個性化的教案。今天在這里整理了一些2021年二年級數(shù)學(xué)下冊最新第九單元教案，我們一起來看看吧!2021年二年級數(shù)學(xué)下冊最新第九單元教案1教學(xué)內(nèi)容：撥一撥(書24頁)教學(xué)目的：1、在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2、在數(shù)學(xué)活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3、通過在計數(shù)器上撥珠的活動“理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點：理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：萬以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)準備

2、：計數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、出示數(shù)位順序表：你知道它們是怎樣排列的嗎從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。2、各計數(shù)單位之間的關(guān)系10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。二、新課引入：今天我們繼續(xù)來撥一撥、數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。教學(xué)撥數(shù)第(1)題，教師板書“二千九百三十二”教師讓學(xué)生在自己的計數(shù)器上撥出這個數(shù)學(xué)，撥好的同學(xué)請舉手。學(xué)生舉手后，讓學(xué)生說一說自己是怎么撥的，為什么是這樣撥?然后提問學(xué)生怎樣讀這個數(shù)。讓學(xué)生一個一個地數(shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百接著整千的數(shù)數(shù)到二千說一說2392中有幾個千，幾個百幾個十幾個一要求

3、學(xué)生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學(xué)生活動，教師巡視。教師讓學(xué)生打開書本第24頁自學(xué)撥數(shù)，(九千零四十)(一千零一)自習(xí)后，教師請學(xué)生到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)學(xué)生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。1、第一類：不帶0的數(shù)。(1)學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。(2)抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀?為什么這樣讀。(3)每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。2、第二類：中間帶0的數(shù)(1)老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法;不管中間是幾個0，都只讀一個0。(3)出示只有中間帶0的數(shù)

4、，讓其他小組的學(xué)生讀。3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)(1)派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。(2)出示你所寫的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)(1)讀一讀、說說方法，老師小結(jié)。(2)出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。(三)你撥我寫撥出書上看一看上的數(shù)并試著寫一寫寫數(shù)時要注意什么?(1)每位是幾就寫幾。(2)哪個位上什么也沒有，就用零補足(四)總結(jié)讀、寫數(shù)的方法。三、強化訓(xùn)練1.書24頁認一認撥一撥簡單介紹算盤2.書26頁第3題(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。(2)學(xué)生按要求獨立完成。(3)說說自己是怎樣算出來的。四、小

5、結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?五、課堂檢測975、()、995、1005、()、1025997、()、()、1000、1001、()3800、()、4000、4100、()、()板書設(shè)計：讀數(shù)時(1)每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。(2)中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零(3)不管末尾有幾個零都不讀寫數(shù)時(1)每位是幾就寫幾。(2)哪個位上什么也沒有，就用零補足。2021年二年級數(shù)學(xué)下冊最新第九單元教案2教學(xué)內(nèi)容：P25P26教學(xué)目標(biāo)：1、通過“撥一撥”，“數(shù)一數(shù)”以及數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。2、通過本節(jié)課練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會數(shù)會讀萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準備

6、：計數(shù)器、學(xué)具計數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)說一說讀數(shù)和寫數(shù)時要注意些什么二、認一認撥一撥看書24頁了解算盤的歷史結(jié)構(gòu)進一步理解數(shù)位順序三、練一練1、完成書25頁第2題同桌合作一個同學(xué)撥，一個同學(xué)讀各自填寫書上的空白學(xué)生完成同時教師對學(xué)生進行愛國主義人文精神學(xué)生上臺板演。并說一說為什么這樣做2、試一試看一看書上的內(nèi)容，說一說對2128的理解還有不同的表示方法嗎?交流千位上的2和十位上2個表示什么意思仿照舉例說一說3、完成書25頁1題4、做數(shù)學(xué)游戲：誰的第一學(xué)生看圖說說看到了什么，得到什么信息怎樣算出機靈狗得了多少分同樣的方法計算淘氣的了多少分說說誰的第一四、小結(jié)這節(jié)

7、課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?五、隨堂作業(yè)1、從九百八十，一十一十地數(shù)，數(shù)到一千零五十2、從一千零二，一個一個地往回數(shù)，數(shù)到九百九十六板書設(shè)計：2128=2000+100+20+8計數(shù)器表示方塊表示2021年二年級數(shù)學(xué)下冊最新第九單元教案3教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教科書第32-35頁教材分析：教材安排了四次“撥一撥”，第一、二次，數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)相結(jié)合，突出練習(xí)接近整百、整千數(shù)的數(shù)數(shù)，涵蓋了中間有一個0和末尾有0的數(shù)的讀寫法;第三次撥一撥主要練習(xí)中間有兩個0以及中間和末尾都有0的數(shù)的讀寫法。第四次練習(xí)是脫離計數(shù)器，通過“我讀你寫”游戲的形式，練習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。教學(xué)目標(biāo)：(1)通過“撥一撥

8、”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。(2)借助計數(shù)器，初步學(xué)會多位數(shù)的讀法和寫法，了解萬以內(nèi)的數(shù)的順序。教學(xué)重難點：(1)會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。(2)中間末尾有0的多位數(shù)的讀法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)(1)讓學(xué)生說一說數(shù)位順序表：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。(2)各計數(shù)單位之間的關(guān)系：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。二、導(dǎo)入新課三、新授(一)學(xué)習(xí)二百九十八1、撥一撥動說一說二百九十八該怎樣撥。生;二百表示有兩個百在百位上撥二，九十表示九個十在十位上撥九，八表示八個一在個位上撥八。2、學(xué)習(xí)

9、二百九十八的寫法這計數(shù)器上的數(shù)該怎樣寫呢?生;百位上是二就在百位下寫2，十位上是九就在十位下寫作9，個位上是八就在個位下寫8。(二)學(xué)習(xí)從298一個一個的數(shù)，數(shù)到302。1、學(xué)數(shù)298的下一個數(shù)(1)298的下一個數(shù)是多少。生;是299，師;為什么。因為298的下一數(shù)就是在298的個位加1，是299。(2)學(xué)習(xí)299的寫法，百位上是二在百位下寫2，十位上是九在十位下寫9，個位上是九在個位下寫九(3)學(xué)習(xí)299的讀法。百位是二讀作二百，十位是九讀作九十，個位上是九讀作九2、學(xué)數(shù)299的下一個數(shù)(1)撥一撥師299下一個數(shù)是多生;299的下一個數(shù)是300師;為什么因為在299的個位上加1你發(fā)現(xiàn)個位

10、滿十了，得向十位進一，好向十位進一。那個位上的十個珠子退掉。十位進一后，你發(fā)現(xiàn)什么。生;十位上也滿十了，師;怎么辦師;向百位進一，先把十位上的十個珠子去掉向百位進一。299的下一個數(shù)是300。(2)寫一寫那300怎么寫生;百位上是3在百位下寫3，師;位和十位怎么寫呢，生;個位和十位一個數(shù)也沒有，都寫0。(3)讀一讀。師;誰來把它讀一讀。生;三百師;百位上是三讀成三百。那末尾的0讀不讀。師。數(shù)末尾的0不讀3、學(xué)習(xí)數(shù)301(1)說一說300下一數(shù)是多少。生;300的下一個數(shù)是301師;300的下一個數(shù)是301300的下一個數(shù)就是在計數(shù)器個位上加一所以是301。(2)寫一寫師;這個數(shù)怎么寫生;百位上

11、是三就百位下寫3，十位上一個珠子也沒有，就在十位寫0，個位上1就在個為下1(3)讀一讀。301師;誰能讀出這個數(shù)。生;三百零一，百位上是三，讀作三百。中間十位上是零就讀零，個位上是一讀一所以這個數(shù)讀作三百零一。4、學(xué)習(xí)302的讀法和寫法小結(jié);剛才我門學(xué)習(xí)一個一個的數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到個為滿十時向十位進一，十位滿使、十向百位進一。(二)學(xué)習(xí)撥三千八百一百一百的數(shù)數(shù)到四千一百。1、想一想，三千八百，該怎樣撥，(1)三千就在千位上上撥下三個珠字，八百就在百位上撥下八個珠字，個位和十位上沒有數(shù)一個也不撥。(2)寫一寫;怎樣寫這個數(shù)。生;從高位寫起，千位上是三就在千位下寫3，百位上是八就在百位上8，師;那十位和

12、個位呢，十位和個位上一個數(shù)也沒有就寫0。(3)讀一度，師;這個數(shù)誰會讀。個位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百，師;那末尾的兩個零怎么辦，生;末尾的零不讀。2、一百一百的數(shù)到四千一百。學(xué)習(xí)3800的下一個數(shù)是多少，一百一百的數(shù)就是在3800的百位上加1，是3900。(1)寫一寫，這個數(shù)誰會寫，先寫位。千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫9。十位和個位一個數(shù)也沒有，寫什么，對寫0，(2)讀一讀。誰來把這個數(shù)讀一讀。讀作三千九百。那3900的下個數(shù)是多少，生;4000。師;為什么生;3900的下一個數(shù)，就數(shù)在3900的百位上加1一個珠子。師;好，你發(fā)現(xiàn)什么，生;我發(fā)現(xiàn)百位上滿十了。應(yīng)該

13、百位上的十去掉向千位進一，(3)學(xué)習(xí)寫4000，師;這個數(shù)怎么寫，生;先從高位寫起是千位，千位上是四個就在千位下4，師;那百位十位個位上都寫什么，生;它們的位上一個也沒有，在百位十位個位下都0。(4)學(xué)習(xí)讀4000生;高位讀起，千位4，讀作四千，那數(shù)末尾0讀不讀，對，數(shù)末尾的0不讀。3、4000的下一個數(shù)是多少，4100寫作4100，讀作四千一百。小結(jié);剛才我們學(xué)會了撥生活中的大數(shù)，讀生活中的大數(shù)。寫生活中的大數(shù)，四、游戲環(huán)節(jié)真了不起那現(xiàn)在我們一起來做個游戲，老師撥數(shù)你們寫數(shù)看誰寫的又對又快寫好后老師把答案寫在黑板上，答案對了的同學(xué)請鼓掌，師撥5006。生寫5006，對了同學(xué)為自己鼓掌。806

14、，同上。4800同上。五、鞏固練習(xí)。寫書32頁的第4題。總結(jié);學(xué)生活中大數(shù)的讀法和寫法后，你知道度數(shù)和寫數(shù)要注意什么1、讀時，2、要從高位讀起，千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個數(shù)位上有幾就讀幾，并加上基準面計數(shù)單位。數(shù)中間有一個鈴或連續(xù)有幾個都讀一個0。3、數(shù)末0都不讀。4、寫數(shù)。(1)每個數(shù)位上有就寫幾，(2)哪個數(shù)位上一個數(shù)也沒有，就在那一位上0。板書設(shè)計;每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。中間有一個或連續(xù)有幾個零都只讀一個零。不管末尾有幾個零都不讀每一位是幾就寫幾。哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。2021年二年級數(shù)學(xué)下冊最新第九單元教案4目的要求：使學(xué)生明確用7、8

15、、9的乘法口訣求商的算理。初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣。(指名背誦)2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計算出結(jié)果的?師：說一說，你是怎樣計算出結(jié)果的?生1：有3組學(xué)生做手工，每組4人，一共有12人?生2：我是這樣列式的：4+4+4=12人生3：34=12人生4：43=12人二、新授(一)教學(xué)例11、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。2、(1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式?師：可以怎樣列式?你是怎么

16、樣想?生1：平均每行8面。生2;平均每行7面。板書：568=()567=()師：討論怎樣計算才正確?生1：第一個算式對。師：第一個算式對理由呢?生1：因為掛成8行，所以每行7面。生2：第二個算式對，因為掛成7行，每行就掛8面。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：568=()567=()(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?師：567=()應(yīng)該想哪句口訣呢?生1：七八五十六，商是7。生2：八七五十六，商是7。3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動。師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?你能列式計算嗎?生1：打掃衛(wèi)生有同學(xué)有56人，其中男生有50人，女生有多少人?生2：同學(xué)和老師一共有多少人?(四人小組說一說，你是怎樣計算的?)(

17、二)完成“做一做”1、出示74口訣：(1)啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。(2)分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的?師：想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的?生1：47=28284=7287=4口訣：四七二十八生2：74=28287=4284=7口訣：七四二十八、2、再出示余下的題目，由學(xué)生獨立計算，再交流。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十一第14題。四、總結(jié)五、板書設(shè)計用7、8、9的乘法口訣求商例1、78=56568=(7)口訣：(七)八五十六567=(8)口訣：七(八)五十六2021年二年級數(shù)學(xué)下冊最新第九單元教案5一、教材簡析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一

18、步學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單的實際問題。教材先通過學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學(xué)生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具。然后向?qū)W生提供獨立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機會。教材先呈現(xiàn)“568”的計算思路，留出空白讓學(xué)生獨立嘗試計算“567”。再在主題圖“歡樂的節(jié)日”中提供兩組素材，引出“497”、“279”計算，放手讓學(xué)生提出問題并解決問題。通過以上教學(xué)活動，使學(xué)生真正掌握用79的算法口訣求商的一般方法，并形

19、成乘法口決求商的計算技能。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能目標(biāo)1、掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9的乘法口訣求商。2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。(二)過程與方法經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。(三)情感態(tài)度與價值觀通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣。三、教學(xué)重點：掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決實際問題。四、教學(xué)準備：把學(xué)生分成四人一組

20、，CAI課件，口算卡片五、教學(xué)方法：教法：談話、引導(dǎo)相結(jié)合學(xué)法：自主探究法六、預(yù)設(shè)教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)引入1、打氣球：小朋友們，奧運福娃給我們送來了很多氣球，你們看，五顏六色的氣球多漂亮!不過，這些彩色氣球背著卡片太重了，你們幫幫它們，讓這些氣球高飛嗎?306183153255246366123205183932、將下列口訣補充完整(學(xué)生小組交流匯報)()八五十六三()二十七六()五十四七()六十三二()十八()七二十八設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新知識做準備，讓學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)過的知識的復(fù)習(xí)為新知識提供一個學(xué)習(xí)的模板，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，起到一個承上啟下的作用。(二)情境激趣：1、奧運福娃想

21、知道你們最喜歡過什么節(jié)日?是啊，六一兒童節(jié)快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢!CAI課件出示教材48頁主題圖2、請你仔細觀察主題圖，說說圖中的小朋友在干什么?從圖上你可以了解哪些數(shù)學(xué)信息?(引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖)3、小組相互說說，再指名匯報。第一小組的同學(xué)做了56面旗，要掛成8行。第二小組的同學(xué)做了49顆星，要分成7個小組。第三小組的同學(xué)帶來27個彩球，每9個要擺成一行。4、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(小組探究)教師根據(jù)學(xué)生的回答，分別板書：平均每行掛幾面?平均每組分幾顆?可以擺幾行?5、設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的六一節(jié)環(huán)境布置，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)

22、設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)(三)探究新知：(1)教師出示例1畫面。有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面?可以怎樣計算呢?引導(dǎo)學(xué)生運用除法列出算式：568=組織學(xué)生在小組中討論：怎樣計算568呢?先獨立思考，再把自己的想法在小組中交流。教師指名說因為七八五十六，所以568=7，平均每行掛7面。(教師板書：568=7七八五十六)(2)變換上題中的條件：要是掛成7行呢?學(xué)生獨立列算式計算，再在小組中交流，然后指名匯報。(教師板書：567=8)(3)課件出示第48頁的主題圖怎樣解決平均分幾顆和可以擺幾行的問題呢?組織學(xué)生在小組中共同討論完成。先獨立思考，分別列

23、出算式，計算出結(jié)果;再在小組中交流解答的過程，說一說是怎樣算的;分小組在全班匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報分別板書：497=7279=3(4)歸納小結(jié)除數(shù)是7、8、9的除法怎樣計算呢?(用7、8、9的乘法口訣求商)師生共同回顧7、8、9的乘法口訣。可以是師生同背，也可以開展口訣接龍的游戲。(5)設(shè)計意圖：重點突出學(xué)生的自主參與、獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時空交還給學(xué)生。)(四)鞏固練習(xí)(1)動力火車(比賽，看哪組火車開得快?)奧運福娃帶我們?nèi)プ鰟恿疖嚴玻麄冄埼覀內(nèi)ッ利惖纳至耍茨牧谢疖囬_得最快?(2)小鳥找家火車帶我們來到了環(huán)境優(yōu)美的大森林，奧運娃娃說“你們看，鳥兒們在等著我們給他們安排新家呢?同學(xué)們，你們能幫助這些小鳥嗎?”先學(xué)生獨立計算，再連線，然后匯報每一題計算時所使用到的口訣。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生追求快樂的天性，好勝的心理，設(shè)計形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，營造出充滿生機和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們喜歡成功的心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。(3)乘除法的聯(lián)系(例1后的“做一做”)組織學(xué)生在小組中共同完成，再在小組中相互交流計算的過程，體會乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。(4)猴子摘桃(練習(xí)十一第1題)。奧運娃娃說，又大又美的仙桃長得多好啊，我們來意個