1、談話導入 你喜歡探險嗎？ 你想去哪里探險？1部編版五年級下冊語文2020談話導入1部編版五年級下冊語文2020宇宙世界2部編版五年級下冊語文2020宇宙世界2部編版五年級下冊語文2020亞馬遜熱帶雨林3部編版五年級下冊語文2020亞馬遜熱帶雨林3部編版五年級下冊語文2020火星海底世界4部編版五年級下冊語文2020火星海底世界4部編版五年級下冊語文2020南極冰川5部編版五年級下冊語文2020南極冰川5部編版五年級下冊語文2020茫茫大漠6部編版五年級下冊語文2020茫茫大漠6部編版五年級下冊語文2020第六單元 神奇的探險之旅7部編版五年級下冊語文2020第六單元 神奇的探險之旅7部編版五年

2、級下冊語文2020習作內容 你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧！ 你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你一起組成一個探險小隊。 你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？下面的提示供你參考： 準備好了嗎？快開始我們的探險之旅吧！ 寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。神奇的探險之旅8部編版五年級下冊語文2020習作內容 你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習人物經驗豐富的探險愛好者好奇心強、性格活潑的同學知識淵博的生物學家膽子大但行事魯莽的表哥見多識廣的向導 心細

3、而膽小的妹妹場景裝備險情茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷遭遇猛獸、暴雨來襲、突發疾病、斷水斷糧、落石雪崩9部編版五年級下冊語文2020人物經驗豐富的探險愛好者好奇心強、性格活潑的同學知識淵博的生審清題意編一個驚險刺激的探險故事。限制詞：“各選一個人物”“探險小隊”中心詞：“驚險刺激”體裁：“想象作文”提示詞：探險場景 “茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島”等裝備 “指南針、地圖、飲用水、藥品”等險情 “遭遇猛獸、暴雨來襲、斷水斷糧”等10部編版五年級下冊語文2020審清題意編一個驚險刺激的探險故事。限制詞：“各選一個人物”“寫作重點1展開豐富合理

4、的想象。 根據探險人物的特點及探險的地點，合理想象探險的經歷。 比如茫茫大漠會遭遇斷水斷糧、沙塵暴、流沙等險情，而不會是暴雨來襲。11部編版五年級下冊語文2020寫作重點1展開豐富合理的想象。11部編版五年級下冊語文202探險故事要突出探尋的是什么，探尋的過程中遇到了哪些險情，探尋的結果又是什么。 為了使故事更加有吸引力，應該把故事的情節寫得一波三折，從而讓探險故事更具神秘色彩。12部編版五年級下冊語文20202探險故事要突出探尋的是什么，探尋的過程中遇到了哪些險情，寫法指導大膽想象01 編寫探險故事要大膽地想象，采用幻想、夸張等方式來塑造角色形象，反映探險過程。故事不必完全遵循科學規律，但描

5、寫的情景要符合當時的實際情況，符合生活常識，使想象合情合理。13部編版五年級下冊語文2020寫法指導大膽想象01 編寫探險故事要大膽地想象，采一名隊員突然大叫起來:“快看天上!那是什么?”大家抬頭望去,只見西南方向的天空不知何時升起了一團怪異的紅云,紅云慢慢散開,漸漸形成五光十色的光暈。在光暈里,隱隱約約可以看到一座座高大奇異的宮殿。在云霧繚繞的宮殿中仿佛還有一些穿著金甲的武士慢慢地,光暈漸漸散去,天空只留下一絲淡淡的紅暈,這種景象只維持了一分鐘便消失了。大家全都目瞪口呆,隊員們目睹的和很多書上的記錄一樣,他們真的看到了阿斯旺所說的“神跡”!簡評：小作者通過合理的想象，把大家看到和想象的現象描

6、述了出來。14部編版五年級下冊語文2020一名隊員突然大叫起來:“快看天上!那是什么?”大家抬頭望去,環境烘托02 環境烘托可以讓探險故事的場景豐富，使讀者能感受到探險過程的驚險，使故事的感染力更強。15部編版五年級下冊語文2020環境烘托02 環境烘托可以讓探險故事的場景豐富，使小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的。突然，一條大蟒以迅雷不及掩耳的速度游來了，它朝我們吐了吐舌頭，發出“嘶嘶”的聲音，我們幾個嚇得哭爹喊娘。緊接著，又傳來震耳欲聾的恐龍叫聲，一陣又一陣，不一會兒，從黑暗中走出了一只身形龐大的恐龍，它的牙齒像鋒利的匕首，渾身肌肉。大家的頭低得更低了，身子縮得更緊了。接下來是面目猙獰的怪獸

7、，它們張牙舞爪地朝我們撲來。雖然知道這些都是特效，但眼前這些可怕的東西真像是真實可感的，令我們恐懼萬分。別看洞長僅十幾米，但進來后卻感覺像是無底洞，怎么走也走不完。簡評：小作者通過環境描寫烘托探險過程中驚險刺激的景象，讓故事更加刺激，具有更強的吸引力。16部編版五年級下冊語文2020小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的。突然，一條大蟒以迅雷不及掩擬人修辭手法03 萬事萬物都可以賦予人的情感，擬人修辭手法可以使花草樹木以及物品都具備人的思想和行為特征，讓故事更加鮮活。17部編版五年級下冊語文2020擬人修辭手法03 萬事萬物都可以賦予人的情感，擬人我看見一條大鯊魚，大鯊魚說：“嘿嘿，到我肚子里來吧！

8、”它張開血盆大口吞下了我。鯊魚嘴里一片漆黑，我壓制住內心的恐懼，等待著時機準備逃出去。這時，鯊魚又張開了嘴，準備吞別的小動物，我趁機逃了出去。小魚小蝦都一邊逃一邊叫：“大鯊魚來了，大家快跑啊！”簡評：小作者通過擬人修辭手法，將大鯊魚那得意揚揚的樣子和“我”以及小魚小蝦們恐慌的樣子形象地描寫了出來。18部編版五年級下冊語文2020我看見一條大鯊魚，大鯊魚說：“嘿嘿，到我肚子里來吧！”它張開寫作思路 擬 題 可以根據探險的人物來擬題，或者用探險的場景來擬題，也可以兩者結合，擬一些別出心裁的題目。如：古堡探險記“無人區”歷險記 膽小鬼探險記辣媽商場探險記 穿越熱帶雨林“鬼洞”的秘密19部編版五年級下

9、冊語文2020寫作思路 擬 題 可以根據探險的人物來擬題，或 開 頭（1） 可以直接交代時間、人物以及去哪里探險；（2）可以簡單描寫在探險途中遇到的危險情景；（3）可以寫一寫去探險的激動心情。20部編版五年級下冊語文2020 開 頭（1） 可以直接交代時間、人物以及去哪里探險；20我一直很向往茫茫的大沙漠，想去那里體驗一下沙漠風情。這個暑假終于可以實現這個愿望了，我和表哥以及經驗豐富的探險愛好者王博士踏上了去沙漠的旅途。21部編版五年級下冊語文2020我一直很向往茫茫的大沙漠，想去那里體驗一下沙漠風情。這個暑假 中 間 中間主要寫探險的經歷，展開豐富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法寫具體。

10、 旅途中會遇到什么困境，可以根據選擇的探險之地的特點來寫。如在原始森林就可能遇到猛獸，在熱帶雨林就可能遇上暴雨襲擊而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南極冰川就可能遇上雪崩 在寫求生方法、擺脫困境的情節時，要根據平時的積累，聯系生活實際來寫。注意要抓住人物的語言、動作、神態、心理等細節，來體現人物遇到困境時的反應以及人物心情的變化。22部編版五年級下冊語文2020 中 間 中間主要寫探險的經歷，展開豐富合理的想象，把我們繼續向前走著，可還沒走幾步，前面的軍軍突然矮了一截。我站在原地，疑惑地看著他。大山表情嚴肅地對我說：“不好，是流沙，別過去，不然你也會陷進去的。”說著，他麻利地從背包中掏出了一捆繩

11、子，迅速地把繩子的一端系在他的腰上，又把另一端用力地丟給軍軍。軍軍害怕極了，看到扔過來的繩子，趕緊像抓住救命稻草一般，緊緊抓著繩子。大山使出渾身力氣向相反方向跑去，我也趕緊幫忙救軍軍。在我們的努力下，軍軍的身體漸漸從流沙中拔了出來。我們找到一個安全的地方坐下休息，軍軍心有余悸地說：“剛剛真是太險了！”23部編版五年級下冊語文2020我們繼續向前走著，可還沒走幾步，前面的軍軍突然矮了一截。我站 結 尾（1） 可以交代擺脫困境這一結果；（2）可以寫一寫自己脫險的感悟；（3）可以交代脫險之后，探險之旅繼續進行。24部編版五年級下冊語文2020 結 尾（1） 可以交代擺脫困境這一結果；24部編版五年級

12、下最后我們果然找到了駱駝隊，領隊的伯伯分給了我們一些水和食物，還讓我們跟著他們一起走。25部編版五年級下冊語文2020最后我們果然找到了駱駝隊，領隊的伯伯分給了我們一些水和食物，范文點評“鬼屋”探險“古堡驚魂”之旅，那一次“鬼屋”探險的經歷讓我記憶猶新。“沙沙沙”，風爺爺吹過樹梢，在樹葉間穿梭，鳥兒們在樹枝間歡快地玩耍，嘰嘰喳喳地叫著。悠閑的云兒在天空中飄來飄去，看著同學們在夏令營的游樂場里玩耍。我坐在椅子上，看到同學們快樂地玩著，自己也想玩，卻找不到又刺激又好玩的游戲。雖說這里的海盜船很刺激，但是我坐過比這大好幾倍開門見山，開頭直接引出話題。環境描寫，體現同學們的開心。26部編版五年級下冊語

13、文2020范文點評“鬼屋”探險開門見山，開頭直接引出話題。26部編版的海盜船，便怎么也不想玩了。突然，我的目光在一個地方停住了“古堡驚魂”。一看這個名字就知道肯定很刺激。我立刻興奮起來，自己長這么大還沒有見過“鬼”，這里卻有個“鬼屋”，好奇心使我迫切想看看“鬼”到底長什么樣子。正巧有一個同學也想進“鬼屋”，我就拉著她，一起進“鬼屋”探險去了！ 我們買了票，到了“鬼屋”里。“鬼屋”里的光線很暗，隱隱透出幾絲幽幽的綠光，還有幾臺空調在“鬼屋”里吹著冷風，似乎是為了制造氣氛，使“鬼屋”陰森森的。 不知“鬼屋”中是否真有“鬼”，這里到通過寫夏令營無聊的情景，為下文探險作鋪墊。心理描寫很真實。對“鬼屋”

14、的環境描寫很形象。27部編版五年級下冊語文2020的海盜船，便怎么也不想玩了。突然，我的目光在一個地方停住了處飄蕩著恐怖而陰森的笑聲，使人增加了幾分 恐懼，也使“鬼屋”探險添了幾分神秘。 和我們一起進來的還有其他班的幾個女生，她們一個個都像受驚的小貓，抱成一團，驚恐地在這間陰森的屋子里看來看去，雙眼充滿了恐慌。也許是飄蕩在“鬼屋”里的笑聲太可怕了，她們一個個都想趕快逃離現場。 我和一起探險的同學對她們的膽小有些不滿，但也耐心地安慰著她們。許久，她們在我們的安慰下終于繼續向前走去。 突然，在一段光線十分強的地方，“鬼”出現了。它穿著奇怪的衣服，面目猙獰，樣子通過環境描寫和隨行人的反應，把探險過程

15、寫得很清楚。“突然”一詞將探險過程推向了高潮。28部編版五年級下冊語文2020處飄蕩著恐怖而陰森的笑聲，使人增加了幾分 通過環境描寫和隨結尾通過探險的經歷，說明道理。可真嚇人，嚇得其他班的女生發出了尖叫聲。我不僅沒有被嚇到，反而睜大眼睛看了看“鬼”的模樣，結果令我大失所望，“鬼”其實就是一個稻草人嘛！真沒勁！ 經過了這次“鬼屋”探險，我更加堅信一句話：世上沒有鬼，自己心里有鬼才會怕鬼。29部編版五年級下冊語文2020結尾通過探險的經歷，說明道理。可真嚇人，嚇得其他班的女生發寫清探險的起因。（略寫） 通過環境描寫和人物描寫，寫清楚探險過程。（詳寫）說明探險結果。（略寫） “鬼屋”探險開頭：開門見

16、山，引出話題。（開門見山式）中間：結尾：總結自己明白的一個道理。（總結式）篇章結構30部編版五年級下冊語文2020寫清探險的起因。（略寫） 構思行文想一想：1.你想和誰組成探險小隊？你們想去哪里探險？2.你們探險的過程中遇到了哪些困境？3.你的心情變化是怎樣的？4.你們求生的辦法是怎樣的？5.你的收獲是什么呢？31部編版五年級下冊語文2020構思行文想一想：31部編版五年級下冊語文2020吸血蝙蝠開頭介紹“我們”探險小隊經過幽深的洞穴；中間詳細描寫“我們”在洞內遇到吸血蝙蝠和躲避吸血蝙蝠的辦法；結尾交代故事的結果。01精選素材火星探險記開頭介紹2040年“我”加入了國際宇宙考察團；中間先寫“我

17、”帶著兩名助手飛往火星，接著記敘發現了一個奇怪建筑，被一股力量吸了進去，發現了火星人等探險的經歷；結尾交代故事的結果，揭開了火星生命之謎。0232部編版五年級下冊語文2020吸血蝙蝠開頭介紹“我們”探險小隊經過幽深的洞穴；中間詳細列提綱穿著救生衣的我們在海上漂浮著，被海浪帶到了一座荒蕪的小島上。（略寫） 經驗豐富的探險愛好者王卓在空地上用黃色的石頭擺出了求救信號，還找到了可以吃的野果，我們一起耐心地等待救援。（詳寫） 荒島求生開頭（略寫）：描寫我們在海上遇到暴雨的情景。（場景描寫式）中間：結尾（略寫）：一架救援直升機發現了我們的求救信號，救了 我們。（自然結尾式）篇章結構33部編版五年級下冊語

18、文2020列提綱穿著救生衣的我們在海上漂浮著，被海浪帶到了一座荒蕪的好 詞描寫沙漠的詞語：荒無人煙 寸草不生 不毛之地 浩瀚無邊 茫茫千里一望無際 飛沙揚礫 荒蕪之地 飛沙走石 黃沙漫天描寫南極的詞語：冷颼颼 冷冰冰 白茫茫 陰森森 光禿禿白雪皚皚 銀裝素裹 冰天雪地 天寒地凍 寥無人煙34部編版五年級下冊語文2020好 詞描寫沙漠的詞語：34部編版五年級下冊語文2020描寫猛獸的詞語：兇猛 鋒利 龐然大物 兇神惡煞 血盆大口張牙舞爪 一哄而散 面目猙獰 毒蛇猛獸 齜牙咧嘴描寫心理、神態的詞語：面面相覷 不知所措 膽戰心驚 小心翼翼 如釋重負心有余悸 大喜過望 驚魂未定 從容鎮定 疑惑不解35部編版五年級下冊語文2020描寫猛獸的詞語：35部編版五年級下冊語文2020好 句1.這里是黃沙的世界，綿綿的黃沙與天際相接，根本看不到哪里才是沙的盡頭。2.一眼望去，到處都是單調的黃色，連一棵樹都沒有，沙漠的廣闊使我們每一個人都感到疲倦，似乎永遠也走不出去。3.突然，我們遇到了一頭很大的熊，嚇得我們一步也不敢動。妹妹拉了拉我的衣角，哆嗦著小聲說：“看那頭熊很餓的樣子，它會不會把我們都吃掉啊？”36部編版五年