1、親親小班語言教案親親小班語言教案1目的：.在引導下正確理解故事內容，豐富五顏六色，鮮鮮翹起.在討論和聯想講述中培養幼兒的思維和語言表達能力.懂得友愛互助會給大家帶來快樂準備：立體教具一套，草地、小河、樹林、立體背景、四只小兔、 長頸鹿、配樂磁帶過程：（一）.放音樂兔跳提問：誰來了？（幼兒聽音樂猜測并回答）（出示三只小兔）現在來了幾只小兔？（三只）咦？還有一只小兔怎么不肯出來呀？噢！原來她在沒有抹好口紅， 老師幫她打扮一下，抹上漂亮的口紅。現在來了幾只？（四只）四中小兔來到草地上，他們多可愛啊！（二）討論中出示故事情節，（結合立體教具？ ？）.小兔子是怎么樣打扮自己的？（幼兒觀察講述，豐富詞五顏

2、六 色鮮艷并請幼兒說說周圍什么東西是五顏六色，什么東西是鮮艷 的。）它們要去哪里，去做什么呢？（聯想講述）教師小結第一段森林里要開聯歡會，小白兔們要去參加表演了，它么辦?演出馬上就要開始了！小兔們急得大聲喊：“誰來幫我們過河？”咦，誰來了？長長脖子細長腿一一原來是長頸鹿呀!長頸鹿邁著長腿 走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢！只見長頸鹿伸長脖子，翹起 尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋!小兔們一個接一個地爬上長頸 鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來小兔們都安全過了河，真開心啊!她們說：“謝謝長頸鹿阿姨！ ”一 只小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！ ”說著她們用臉蛋、小

3、 手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下，哈哈，長頸鹿被小兔子們親得 癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！親親長頸鹿反思：活動中，我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，綜合運用情境 教學法、角色游戲法、提問法等教法進行教學。首先是情境教學法：給幼兒講故事時，單純的教師講、幼兒聽的傳 統做法會有很多的弊端，如;幼兒注意力不易保持，所以，我嘗試改變 這一傳統教學模式，根據故事情節，為幼兒創設了具體的教學情境，幼 兒身如其境時，興趣自然就被激發起來了；其次是角色游戲法：小班幼兒喜歡參加角色游戲，讓他們扮演故事 中的小兔子和長頸鹿，能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時著急的心 情以及長頸鹿阿姨幫助小兔子后快樂的

4、感受;最后是提問法:整個活動 中，我會注意多用多樣性、啟發式、開放式的提問，例如：小兔子怎樣 才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什么方法幫助小兔子過河呢?等等。這 些問題既能啟發幼兒的思維，更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想 法的機會，從而訓練了他們的語言表達能力。止匕外，在各個不同的教學環節中，我還將結合實際教學情況穿插運 用賞識激勵法、啟發聯系法等教學方法，以取得最正確的教學效果。幼兒是教學活動的主體，本次活動我將以幼兒為主體，引導幼兒采 用多種方法訓練自己的語言表達能力。活動中幼兒將會用到的學法主要 有談話討論法和游戲練習法。談話討論法對訓練幼兒的語言能力非常有 效，幼兒在討論、談話中大多

5、能無拘無束地說出自己的想法，這是幼兒 練習說話的好機會;游戲練習法也很重要，綱要提出：“語言能力 是在運用過程中開展起來的。”幼兒在游戲時練習故事中的句子，往往 能取得較好的練習效果。親親小班語言教案5活動目標：1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。4、萌發對文學作品的興趣。活動準備：請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）假設 干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄 音機活動流程：一、情景導入：小動物來做客（ 鈴聲響，教師接 ，有小動物要來做客）師：動物之家的小 動物

6、打來 要來我們班做客，陳老師容許了，你們歡迎他們嗎？（歡 迎!）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你 們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家 好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗 并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰 嘰。）教師提問：1、哪些小動物來到了我們班？2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）3、他們的表情怎樣？（笑了）4、還發出什么聲音？（嘰嘰嘰、口苗哺嘀、汪汪汪）師：我們可以編成一首好聽

7、的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相 應的動作）師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）三、角色游戲，仿編兒歌。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢? 小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說 出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演）四、活動延伸：親親小動物師：小朋友,老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他,好嗎？（讓 幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。小班語言活動親親小動物課后反思為了到達本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、 游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體

8、驗、表演 從情感、態度等幾方面得到了開展：1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動 物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他 們親親握手時，孩子們更是喜形于色；2、幼兒在態度上表達出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與 動物的感情，習得了初步的交往能力，表達在認識小動物和小動物一起 變魔術這幾個環節中；3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大局部幼兒在開始 學小動物叫聲時是用的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒 用_ X的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又 提高了幼兒的語言節奏。整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有缺乏，表

9、現在：由于 小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有 幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再 努力。小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、 生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級, 即門、綱、目、科、屬、種。們穿鮮艷的衣服，頭上戴著五顏六色的花環，嘴上還抹著口紅。高高興 興地往森林走。.走著，小兔子為什么停住了？（放流水音樂）幼兒討論演出就要開始了，小兔子過不了河心里會怎么樣？（著急）幼兒做 動作表示它們會想什么方法呢？（幼兒聯想講述）全體幼兒一起學小兔喊叫教師小結第二段古書，走呀走，前面出現了一條小河，沒

10、有橋，小 兔們又不會游泳，過不去這河，怎么辦呢？演出就要開始了，小兔們急 的大聲喊：誰來幫我們過河？ .誰來了呢？教師猜謎語引出長頸鹿。長頸鹿邁著長腿來了，它會怎么樣幫小兔過河呢？（幼兒討論回答）豐富詞翹起，讓幼兒用身體各局部表現翹起的動作。小兔子怎樣過河呢？小結第三段，咦？誰來了？喔！長脖子細長腿，原來是長頸鹿，長 頸鹿邁著長腿做到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸 長脖子，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個跟一個 爬上了長頸鹿的頭，走過長頸鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來。.小兔子過可河真開心，它們是怎樣感謝長頸鹿的？幼兒討論講 述。教師小結最后一段小兔子們都安

11、全過了河，真開心呀！它們說：謝謝長頸鹿阿姨！ 一 只小小兔說長頸鹿阿姨真好，我要親親她！說著它在長頸鹿的脖子上親 了一口，哈！ 一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上，真好看，于是小 兔子們一和接一個地都來親了長頸鹿一下，哈哈！長頸鹿身上印滿了紅 紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳多漂亮啊！.運用教具，完整配樂講述故事一遍小結長頸鹿真好，互相友愛，來勢真喜歡它，你們喜歡它嗎？幼兒講講一句喜歡長頸鹿的話 幼兒和長頸鹿表演歌曲春天 三、結束，請幼兒自由圍長頸鹿交談!親親小班語言教案2活動目標：1、學習象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性。2、能理解畫面內容，并大膽講述。3、初步接觸重點字詞

12、：親親、小魚、小豬。活動準備：1、知識經驗準備：幼兒知道一些動物發出的聲音和自然界的聲音。2、物質準備：掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、 頭飾（小魚、小豬、小雨、小花）。3、環境準備：幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園，相互介 紹并讓玩具交朋友。活動過程：一、預備活動1、師幼互相問候，走線，線上活動。線上活動建議：送字回家。教師將大字卡散放在線內，再與幼兒一起念兒歌：“小小字，真淘氣， 出門玩，不回去，哭鼻子，找媽咪。小小字，別著急，我送你，回家去。” 幼兒將線內的字卡拿起來大聲讀一讀，再放到教師手上。2、幼兒有序取書或教師發書。二、感知活動1、教師：小朋友，當你碰到自己很喜歡

13、的人，你會怎么做？幼兒 自由回答。我喜歡小朋友，我想親親你們，讓我來親親你們吧！有一首 詩歌的名字就叫“親親”（出示大字卡“親親”），我們一起來聽聽吧!2、教師播放詩歌錄音帶，幼兒認真傾聽詩歌。三、理解活動1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”，自主閱讀。2、師幼共同閱讀。出示掛圖，請幼兒觀察，說說掛圖上有什么。學習象聲詞。!1!1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。2、幼兒分組帶頭飾進行表演朗讀。五、結束活動交流小結，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。教學反思：幼兒在老師的引導下學習了象聲詞，并感受象聲詞的模仿性和趣味 性。孩子們能理解畫面內容，并大膽講述。親親小班語言教案3活動目標：1

14、、在引導下正確理解故事內容，豐富五顏六色，鮮鮮翹起2、在討論和聯想講述中培養幼兒的思維和語言表達能力3、懂得友愛互助會給大家帶來快樂準備：立體教具一套，草地、小河、樹林、立體背景、四只小兔、 長頸鹿、配樂磁帶過程：（一）、放音樂兔跳提問：誰來了？（幼兒聽音樂猜測并回答） （出示三只小兔）現在來了幾只小兔？（三只）咦？還有一只小兔怎么 不肯出來呀？噢！原來她在沒有抹好口紅，老師幫她打扮一下，抹上漂 亮的口紅。現在來了幾只？（四只）四中小兔來到草地上，他們多可愛 啊！（二）討論中出示故事情節，（結合立體教具？）1、小兔子是怎么樣打扮自己的？（幼兒觀察講述，豐富詞五顏六 色鮮艷并請幼兒說說周圍什么東

15、西是五顏六色，什么東西是鮮艷的。） 它們要去哪里，去做什么呢？（聯想講述）教師小結第一段森林里要開 聯歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿鮮艷的衣服，頭上戴著五顏 六色的花環，嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。2、走著，小兔子為什么停住了？（放流水音樂）幼兒討論演出就 要開始了，小兔子過不了河心里會怎么樣？（著急）幼兒做動作表示它 們會想什么方法呢？（幼兒聯想講述）全體幼兒一起學小兔喊叫教師小 結第二段古書，走呀走，前面出現了一條小河，沒有橋，小兔們又不會 游泳，過不去這河，怎么辦呢？演出就要開始了，小兔們急的大聲喊： 誰來幫我們過河？3、誰來了呢？教師猜謎語引出長頸鹿。長頸鹿邁著長腿來了，

16、它 會怎么樣幫小兔過河呢？（幼兒討論回答）豐富詞翹起，讓幼兒用身體 各局部表現翹起的動作。小兔子怎樣過河呢？小結第三段，咦？誰來 了？喔！長脖子細長腿，原來是長頸鹿，長頸鹿邁著長腿做到小河中間, 河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在 小河中架起了一座橋。小兔們一個跟一個爬上了長頸鹿的頭，走過長頸 鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來。4、小兔子過可河真開心，它們是怎樣感謝長頸鹿的？幼兒討論講 述。教師小結最后一段小兔子們都安全過了河，真開心呀！它們說：謝 謝長頸鹿阿姨！ 一只小小兔說長頸鹿阿姨真好，我要親親她！說著它在 長頸鹿的脖子上親了一口，哈！ 一張紅紅的小嘴巴印在

17、長頸鹿的脖子上, 真好看，于是小兔子們一和接一個地都來親了長頸鹿一下，哈哈！長頸 鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳 多漂亮啊！5、運用教具，完整配樂講述故事一遍小結長頸鹿真好，互相友愛,來勢真喜歡它，你們喜歡它嗎？幼兒講講一句喜歡長頸鹿的話幼兒和長頸鹿表演歌曲春天（三）結束，請幼兒自由圍長頸鹿交談！親親小班語言教案4【活動目標】1、在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。2、積極參與故事情節的討論,愿意大膽地表達自己的想法3、體驗友愛互助給大家帶來的快樂。4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。【活動準備

18、】1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。2、場景布置：草地-小河-森林3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面）， 背景圖及活動教具。【活動過程】（一）聽音樂跟著教師兔跳進場。1、師：森林里要開一個“動物聯歡會”，小兔們要去參加表演了, 我們趕快出發吧！（小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否那么會迷路的!）（二）在游戲情境中討論出故事情節。1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢？演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就 來幫助我們了。一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河？”2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河？“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河！師：咦，是誰呀?喔，長長的脖子細長腿一一是長頸鹿阿姨啊!長頸 鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢？長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體, 又從我的尾巴上滑下來、師：小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎么說的？幼重復