1、第 第 頁學校化學教師培優(yōu)補差工作計劃堅持“一切為了同學,為了一切同學,為了同學的一切”的教育理念,面對全體同學,真正表達教育同等,以創(chuàng)新精神和實踐技能的培育為重點，突出同學的進展，積極推動素養(yǎng)教育課程改革，以提高教學質(zhì)量為核心，重視基礎，狠抓培優(yōu)，為培育更多的優(yōu)秀合格人才、獵取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。二、同學狀況分析從學習狀況及知識技能掌控狀況看，40%的同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學，基礎知識薄弱，學習立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能實時完成，因此本學期除在教學過程中要著重同學的個體

2、差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過輔優(yōu)轉(zhuǎn)后的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。三、內(nèi)容及對象1、輔導對象(1)培優(yōu)對象(A)：(以期中考試為基準) 70分以上的同學，以同學自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成果確定。暫定：包玲玉 曹近 方英 劉凡 郭紹靜 陳延芳 孟凡術 吳麗平 李 薇 舒 林(2)補差對象(B、C)：(以期中考試為基準) 40分以下的同學由班主任和任課老師共同確定。其中B類同學為技能較強、自覺性較好但礎較差的同學。C類同學為基礎較基差、技能較弱、自覺性不強的同學。暫定：向微 楊春燕 楊賢芬 肖 樂 肖洋 張仕成 楊賢英 楊 魁 侯曉杰 張振元2、輔導內(nèi)

3、容(1)、優(yōu)等生：化學重點、難點知識，含技能提升知識的訓練與理解。(2)、后進生：化學基礎知識，包括化學儀器的運用、基本概念，規(guī)律的理解等。四、輔導時間、地點時間：每周一至周四晚飯后地點：多媒體教室或辦公室五、方法措施:1、確立分層目標，做到心中有數(shù)首先，為自己確立一個目標。依據(jù)每個班同學學習基礎，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力。其次，為同學確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標，使同學清晰本節(jié)課的任務，這個目標需要詳細、明確、切實可行，經(jīng)過努力能夠達到;這個目標需要有層次性，即依據(jù)同學不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深，由簡到繁

4、，表達由簡約技能到綜合技能;這個目標需要有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數(shù)同學達到既定目標，促進教學質(zhì)量大面積提高。2、實施分層教學，力爭各得其所依據(jù)同學學習水平分成A、B、C三個層次，每個層次為一組，在教學時，留意給同學制造勝利的機會，如課堂提問、安排課內(nèi)練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到同學的差異，交給同學的問題，應是他們經(jīng)過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌控最基本的內(nèi)容就可以了，練習也主要是仿照性的或稍加改變的;對于學習技能強的同學，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗

5、勝利的愉悅。力求每個同學的學習技能和學習水平在原有的基礎上都能有所提高，尤其是學習成果在及格、優(yōu)秀邊緣的同學，在教學過程中更要關注他們，使他們能確保達到及格、優(yōu)秀。3、設計分層練習，爭取全面豐收(1)分層訓練，分步提高在集體備課的基礎上，依據(jù)當前任務，以及要達到的教學目標，細心設計課堂訓練的內(nèi)容，布置不同難度的習題，表達層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當堂獨立完成，避開抄襲。對接受技能強的同學可加與本節(jié)內(nèi)容相關的且有肯定難度的思索題，使他們“吃得飽，吃得好”。(2)訓練變式，提高技巧我們每天都和習題打交道，只要掌控科學的方法，把有關典型習題的已知和未知轉(zhuǎn)變一下，就可構(gòu)成很多

6、新的習題。對A、B類同學要求他們能把所學知識敏捷遷移。C類同學僅訓練只需略微努力就能答對的習題，下次練習時，適當轉(zhuǎn)變數(shù)據(jù)后再加訓練，保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓練，既加深鞏固了所學知識，又開闊了視野，進展了技能。2022年學校化學老師培優(yōu)補差工作計劃【2】一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，援助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本技能。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班

7、級的素養(yǎng)和成果。二、同學狀況分析九班級三個班共有同學119人，從學習狀況及知識技能掌控狀況看，50%的同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學，基礎知識薄弱，學習立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能實時完成，因此本學期除在教學過程中要著重同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。三、詳細措施1、仔細備好每一次教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強跟班主任的溝通，與同學溝通思想，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量摒除

8、學習上遇到的困難。3、多跟班主任溝通，實時了解不同層次同學狀況，溝通、聽取建議看法。4、依據(jù)同學的個體差異，安排不同的作業(yè)。5、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。6、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。7、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。8、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。9、采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。四、主要措施1、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培

9、優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，著重過程，著重效率，著重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。詳細分析每一個目標同學的實際狀況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。2、 進一步培育同學良好的學習習慣,教會同學如何去學化學。3、做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求同學每天做好”預習聽課復習”三步。并積極檢查、把當天的功課在當天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出同學未能掌控的知識再實時把進行講解和解決。4、利用輔導時間，加強鞏固同學對