1、6/6背影朱自清 練習(xí)及答案1. 注音并解釋詞語：蹣跚2。 寫父親的穿戴采用了 描寫手法,為什么要寫父親的穿戴3.選文中兩次寫到我流淚,其感情分別是：5。背影一文中，寫父親的語言不多,簡要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情.（)我走了,到那邊來信！ (2）進(jìn)去吧,里邊沒人”4。概括本段內(nèi)容。這段文章的中心意思是什么6選文從哪幾個(gè)方面來寫父親的背影 這位父親給你的印象和感受怎樣7.品味語言(4分）（）選文中說父親”撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，寫出了父親怎樣心理 （2)第二段中,”我的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情 8。在你的記憶寶庫中，是否也留存著上文一樣精彩瞬間 是否也有平凡而偉大的形象（

2、母親，父親或其他）定格 請用你的筆告訴我們吧,那一定是很感動人心的(3分)9。選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是（ ）描寫1.選文中寫父親外貌后,先后寫戴著黑布小帽”，穿著黑布大馬褂”，對其理解不正確的一項(xiàng)是(）A,因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。B,家境慘淡,父親老境頹唐，黑布剛好反映了家境的困頓.，著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)D，黑色色調(diào)暗淡陰沉,與全文氣氛一致.11。畫浪線的句子（1)的正確含義是（ ）A，我怕被別人看見自己流淚而羞愧B,”我怕父親因?yàn)槲摇绷鳒I而傷心。，”我”為自己這么大了還流淚而慚愧.,我擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)。12畫浪線的句子（2)正確的含義

3、是( )A，因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買了橘子,心里感到十分高興。,因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心.C,因?yàn)殚僮淤I回來了,身上撲打干凈了,所以感到輕松。D，因?yàn)閮鹤娱L大了,能自謀生路,所以心里輕松。13這段文字兩次寫到父親的”背影，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡略的原因是什么 14.。選文中寫父親走路蹣跚”,這是因?yàn)楦赣H( )文中有三個(gè)動詞寫出了父親爬上月臺不容易,它們是( ）( ）（ ）語段點(diǎn)將我說道：“爸爸，你走吧.”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須_(a

4、.走 b跑 跳d。穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些.我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_(.抓 b。揪 c攀 d握)著上面,兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了.甲我趕緊拭干了淚.乙怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我

5、的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人.”丙1在文中兩個(gè)空缺處選詞填空（只填序號）。2“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了,我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。”這句話是從原文中抽取出來的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在甲、乙、丙中的_處（只填序號）。3寫送子上車時(shí)，父親對兒子說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動。”這話表達(dá)了父親對兒子的心情是（ )怕兒子力氣小不堪重負(fù),便由自己外出張羅,表達(dá)了父親對兒子的理解。B怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)懷。C。怕兒子年輕氣

6、盛惹是非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對兒子的擔(dān)心。D怕兒子無知受騙，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對兒子的愛護(hù).4“我趕緊拭干了淚”的原因是（ )A怕父親因“我流淚而傷心。B。為自己這么大還流淚而羞愧。怕父親說“我”不堅(jiān)強(qiáng).D怕別人笑“我”幼稚。“我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。”這句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項(xiàng)是（ ）。外貌心理 B動作 語言C。外貌動作D。語言 心理聯(lián)系全文看,多次寫到父親的背影,其主要目的是（ ）表達(dá)對父親的深摯的懷念。B表達(dá)了對父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。C表達(dá)了對父親自暴自棄的惋惜。D。表達(dá)了對父親碌碌

7、無為的感慨.語段閱讀：我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了,得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可，但他終于講定價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心,夜里要警醒些，不要受涼.又囑托茶房好好照應(yīng)我.我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢,托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么？唉,我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！1“我那時(shí)真是聰明過分中的“聰明過分”是什么意思?2。如何理解“總覺他說話不大漂亮”中的“漂亮”一詞？3概括這段文字的段意。自學(xué)階梯評

8、估測試題 知識掌握1背影一文是現(xiàn)代作家_寫的一篇反映_的散文。2。作者著力刻畫父親背影的原因是_。3.選擇題。“我那時(shí)真是聰明過分,總覺得他說話不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是 A聰慧 丑陋 愚蠢 粗俗C。糊涂 動聽 。聰穎精彩。背影一文將“勾留南京”一事一筆帶過，原因是 南京并不好玩,所以不必多寫。南京是路過,不是目的地。與文章主旨關(guān)系不大,應(yīng)該略寫.當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒有去玩。5背影一文開篇交代家庭境況，其作用為_能力提高1背影一文中“車站買橘一節(jié)中,前后兩次寫父親過鐵道，為什么前一次詳寫而后一次略寫？_2對父親買橘回來后“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”一句分析正確的

9、是 A兒子有橘子吃了,路途上不怕渴了.即將送走兒子,可去忙自己的事了。C.越是盡到了做父親的責(zé)任,心里越感到踏實(shí)滿足。D過鐵道買橘太累了,買回來可以歇一歇了。“其實(shí)我那年已二十歲,“而且我這樣大年紀(jì)的人”文中兩次提到自己的年齡,其用意是_。4散文中抒情，一般有兩種方式,即直抒胸臆和間接抒情（寓感情于字里行間)請從文中各找一例略加分析。_最后一課自學(xué)評估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。本文作者是_國作家_，課文是在_這一歷史背景下創(chuàng)作的.2。本文是以_為線索安排情節(jié)，按_的順序記敘。小說的主人公是_。3.根據(jù)拼音寫漢字x_持 ho_叟 ch_異q_禱ng_咽 o_悔4解釋加粗的字喧鬧_ 詫異_思量_宛轉(zhuǎn)_。指出下列句

10、子所用的修辭手法畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng).( )他講的似乎挺容易,挺容易.( ）分析句意填空“帖上都是美麗的圓體字”,“就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)”，這兩句話分別表現(xiàn)了作者對_、_和_的熱愛。閱讀語段，完成練習(xí)。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲他們已經(jīng)收操了.A站起來,臉色慘白,B覺得他從來沒有這么高大過。“我的朋友們啊，他說,“我我-但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒,頭靠

11、著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢,“散學(xué)了，-你們走吧。”(1）文中畫線處描寫人物的兩種方法是_和_.（）文中兩處破折號的作用分別是（）表示解釋說明,語音的延長。B.表示解釋說明,遞進(jìn)。表示解釋說明,語音的停頓。表示遞進(jìn)轉(zhuǎn)折,語音的延長。（3）為什么聽到鐘聲與號聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？(4）從情節(jié)上看，這部分是故事的_（）“使出全身的力量”“法蘭西萬歲”體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情?(6)如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲!”好不好?你是怎樣理解“他呆在那兒,頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的?三、下列說法有誤的一項(xiàng)是（ )A最后一課的體裁是小說，作者都德,選自星期一

12、故事集。最后一課以普法戰(zhàn)爭為背景,通過小弗郎士在“最后一課中的見聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神。C最后一課的主人公是小弗郎士。D最后一課運(yùn)用了景物描寫表現(xiàn)主題.四、表現(xiàn)人物性格常常運(yùn)用語言、行動、心理描寫等手法。試對下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行分析1。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲!”描寫的對象是_.運(yùn)用的描寫方法是_。表現(xiàn)了_.2屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”描寫的對象是_。運(yùn)用的描寫方法是_。表現(xiàn)了_.五、閱讀下面的文段,回答文后的問題1給下面加粗字注音.祈禱

13、（ ）(）慘白（ ）哽住（)2在_里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲,有什么作用？_4“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”,加粗詞“忽然”表明了什么?_5韓麥爾先生此時(shí)此刻有無數(shù)的話要說,但是他哽住了,說不下去了,是因?yàn)闀r(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無從說起。B.他要離開他教的學(xué)生,心情難過。C想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。D最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn),千言萬語不知從何說起.6。韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：法蘭西萬歲！”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?_7。文中“我覺

14、得他從來沒有這么高大”的含義是什么？_8。常見的破折號的用法有以下幾種：A表示解釋說明B.表示語音延長。表示意思的遞進(jìn).表示語意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號是哪種用法。(1）“我的朋友們啊,”他說,“我-我-”（ )(2)“散學(xué)了,-你們走吧。”(）11、語段從、三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的思想感情。（2分)12、處的破折號表示，處的標(biāo)點(diǎn)符號為。(2分)1、文中的“鐘聲”意味著什么？(2分）14、選文中有一句話暗示了小說的社會背景,是哪一句話？(分）15、“我覺得他從來沒有這么高大。這句話是描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么?（3分）6、韓麥爾先生“臉色慘白”是因?yàn)椤＃?分）1

15、、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？(分)18、語段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語有:.（2分）19、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個(gè)字,表明了他和法國人民。（2分)20、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解?（分）1“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是（）（2分）、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。B、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動。C、強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。22.所選的這一部分是故事情節(jié)的部分.（2分)晏子使楚同步練習(xí)1。解釋下面句子中指定的實(shí)詞.（1）晏子將使楚 使：(2）楚王聞之,謂左右曰 謂:(）晏嬰，齊之習(xí)辭者也 習(xí)辭:（4）王曰:“何坐？ 坐:（）吏二縛一人詣王 縛：（)晏子避席對曰