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文檔簡介

1、感受四季利州區吳家浩小學 李瀟伯鈺選自四季的色彩 課時：一課時課型：欣賞評述、表現教材分析： 本課是一節欣賞、評述領域的課。以了解四季色彩的變化為主線，讓學生通過欣賞感悟大自然的四季色彩變化，從而體會不同季節的色彩所帶來的感受，為學習后面的色彩知識打下基礎。同時本課也讓學生初步學會體會美、表達美的能力。教學目標： 知識與技能：欣賞、感受四季的不同季節的色彩，進一步深化對四季特有顏色的理解。 能力與水平：能表達四季不同的感受，從發現美提升到創造美。 情感與價值：能很好的享受四季的感受，為后面的色彩知識學習打下基礎。教學重難點： 重點：感受四季不同的色彩，并嘗試表達與表現出四季的特點 難點：通過欣

2、賞、感受，利用合適的方式去表達。教具準備： 繪紙、畫筆、顏色、多媒體圖片。教學過程： 一、利用心理暗示法，引導學生進入學習氛圍。 （準備好暗示引導用具，必要時課讓其他教師協助） 師：同學們，請放松身體，閉上眼睛，讓我們聽一聽、想一想。 播放四季聲音素材，引導學生用聽覺、觸覺、嗅覺感受四季。 （通過讓學生回避眼觀，而直接利用身體其它感官去體會、感受，能更好的避開客觀上的干擾，從而能加直觀的感受不同季節所帶來的細小變化。也能提高學生體會、感受的專注，更好的融入本課學習。） 師：同學們，老師想問問大家剛剛你在腦海里看見了什么？感受到了什么？你能說說那是什么季節嗎？能試著說說這個季節的色彩嗎？ 通過學

3、生的分享感受，加深暗示的體會，也能潛移默化的讓其他學生進行思考與交流。 師：看來同學真的很棒，不用眼睛也能看見這么多美麗的景色，那接下來，讓我們一起走進這四季的色彩。 出示板書四季的色彩 師：同學們，下面我們在加大一點難度，你能從老師展示的四幅圖片里找出四季的色彩特點嗎？ （展示四季的圖片，教師可以輔助學生完善答案，并在黑板上進行總結） （學生可以用自己的感受、色彩知識的掌握、或者顏色的深淺、感受上來進行回答）繪畫表達 教師可將學生進行分組（2-2、3-3、4-4）進行創作，為讓學生更好的去表達色彩而不會拘于物象外形，所以本課將利用手繪形式完成創作環節。 （教師簡單的示范手繪方法）習作展示抽取3-5組習作進行展示，要求每個小組代表要將本小組的繪畫季節、內容進行簡單描述。并與其它小組進行交流。（從色彩、內容上）結束總結師：同學們，今天的課程好玩嗎？我們從本課中體會到什么呢？當然也希望同學們在生活中多發現美

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