小學美術人美四年級上冊1生活日用品的聯想教案_第1頁
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文檔簡介

1、14.生活日用品的聯想教學設計教學目標：1、根據生活日用品的不同外形展開聯想。初步了解聯想的方法，大膽運用繪畫和拼貼等方法進行表現。2、通過聯想，運用繪畫和拼貼等方法表現作品，提高學生的觀察能力和大膽想象的能力，激發學生的創作熱情。3、通過游戲和競賽激發學生的學習興趣，引導學生自主探究聯想的方法。通過教師引導和課件演示等方法，幫助學生在欣賞、探究中感受聯想的奇妙，在創作和評價中體會創新的樂趣。4、感受豐富的聯想和大膽的表現給人帶來的樂趣，教育學生關注生活、熱愛生活。教學重點：通過對生活日用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現能給人們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發學生的創作熱情。教學難點：引導

2、學生對生活日用品進行聯想，并能用學到的聯想方法大膽表現自己的想法。一、游戲導入，激發興趣1、師：上課之前我們來做個游戲，老師畫你們來猜師畫圓，讓學生猜再畫圓，讓學生猜師畫出貓的形狀。2、引出：由一種事物想到另一種事物，這個思維過程，我們就把它稱為聯想3、今天我們就來學習，板書課題生活日用品的聯想二、探究聯想的方法1、師：你還知道我們的生活中有哪些的生活日用品？（師出示琳瑯滿目的生活日用品）2、今天這些生活日用品要參加一次“化妝舞會”，勺子哥哥和勺子妹妹是這次化妝舞會的舉辦者，但是想參加這次化妝舞會可不是一件容易的事，必須要闖過三關，你們敢不敢挑戰？第一關：猜猜猜1、師：出示鍋的外形，讓學生展開

3、聯想師出示答案“鍋”師再次出示鍋的簡單圖形（生聯想并在白板上進行創作）2、總結：外形聯想第二關：左思右想1、師：出示鍋的外形，換一個方向學生聯想學生上臺創作2、師：出示鍋側面圖形學生聯想學生創作3、總結：不同方向和角度聯想第三關：移花接木1、師：出示一把剪刀組合成鳥的圖片，分析圖片（聯想成局部），分析剪刀和鳥的嘴的功能（功能聯想）2、師出示一柜子的生活日用品，學生選擇物品進行創作3、師：你知道怎樣把生活日用品聯想得和我一樣可愛？外形聯想、方向和角度、局部聯想、功能聯想三、藝術實踐1、師：播放美女與野獸視頻，擬人化聯想方法，激發學生創作積極性。2、實踐要求：認真思考，大膽聯想進行裝飾，注意顏色既有趣又漂亮3、評價四、拓展延伸欣賞藝術大師作品，讓學生感

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