1、小學一年級上冊語文教案例文7篇 小學一年級上冊語文教案例文篇1 教學目的 1、閱讀春姐姐，認識“去、綠、魚、曲”四個字。 2、學習韻母和整體認讀音節yu掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的和yu。 3、繼續練習四聲的讀法。 教學重點 激發學生學習興趣，學會和yu 教學時間 1課時 教具準備 生字卡片、小黑板 教學過程 教學任務：學習兒歌、認讀生字、學習韻母及整體認讀音節yu；寫好和yu 一、創設情境，導入新課 1、出示圖片（春天景物） 同學們這是什么季節的景物？（春天）你們喜歡春天嗎？誰來談談自己喜歡的原因？ 2、同學們談得真好，春天是十分美麗的，不僅有青的草、綠的葉，還有紅的花和清澈流淌的小

2、河，春天就像一位美麗動人的姐姐。這節課我們就來認識春姐姐，看看春姐姐還給我們帶來哪些小伙伴？ 3、板書課題，學生齊讀。 二、學習兒歌，認識生字 1、同學們自己來讀讀春姐姐這首兒歌，把自己認識的生字畫下來，給同學們讀一讀。 2、教師和同學們一起聽唱兒歌，并把兒歌讀通順。 3、邊讀邊啟發學生想一想兒歌所描繪的情景。想一想文中的兩個“親親”究竟是什么意思，并試著想象“親親坡上草，坡上一片綠”、“親親小河水，魚兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫面？ 4、引導學生有感情地朗讀課文，多種方式讀。 5、學生試著將兒歌背誦下來。 6、在讀兒歌的基礎上，認識“去、綠、魚、曲”四個生字。 （1）小黑板出示生字，師問“誰認識

3、幾個生字？”找個別學生讀生字。 （2）師帶領學生多種方式進行朗讀生字；開火車讀。 （3）換個語境再讀一讀，使學生在不同的語境里認識生字。 三、學習韻母 1、讓學生觀察“去、綠、曲”這三個字的拼音，告訴學生“去”和“曲”的拼音中聲母q后面也是，只是碰到聲母j、q、x后，上面的兩點要去掉。（教給學生口訣：j、q、x小淘氣，見了魚眼要挖去） 2、讓學生反復地慢慢讀這幾個字，進而體會出的讀音。能 3、借助小魚吐泡圖或讓學生自己想辦法記憶的字形。 4、借助魚的讀音讓學生記住這個字母的讀音。 5、讓學生讀帶聲調的韻母，體會四個聲調的變化。 6、找出兒歌中拼音帶有的韻母的字，體會其聲調，說說它們是幾聲？ 7

4、、學寫韻母。學生先復習u的寫法，然后觀察如何書寫。（占中間一格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方，四筆寫成） 8、師示范寫，學生跟老師寫（注意寫字姿勢，要求學生寫字要認真，要寫規范，要寫得漂亮） 四、學習整體認讀音節yu 1、讓學生在觀察yu借助“魚”這個字掌握yu的讀音，并告訴學生yu是整體認讀音節，它的讀音和韻母想同，只是比稍長 2、讓學生yu說說準備怎樣記住它。強調yu中的u實際是，yu由聲母y和韻母共同組成，上的兩點要省略。 3、練習四聲。出示帶聲調的音節yu讓學生反復讀，體會四聲中聲調的變化。 4、鞏固記憶字形。 五、師小結 總結學生的學習情況，表揚學習認真的學生，對學生提出希

5、望。 小學一年級上冊語文教案例文篇2 第一課時 一、談話揭題。 二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、聽語境歌。學生學會語境歌。 三、教學聲母jqx.。 j 1、讀音：與“洗衣機”的“機”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點jjj。看j有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 qx的教學步驟與方法同上. q的順口溜：像個9字qqq。 x的順口溜：一個大叉_，注意x的筆順，先右斜，再左斜。 q和dp相比較：q-d，都是左邊的半圓，但一

6、個在上，一個在下。q-p，q像個9字，p像個反9。 四、鞏固練習。 1、抽讀字母卡片。 2、做找朋友游戲。 第二課時 一、復習檢查 1、抽讀字母卡片：jqxuuml;。 2、在四線格內正確書寫jqx。 二、教學jqx與uuml;相拼的書寫規則。 1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨鏡；小熊與jqx拉手。 2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。 有一天，小熊愚遇見到了好朋友jqx，高興極了，趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機板書j-uuml;-ju、q-uuml;-qu、x-uuml

7、;-xu） 3、指名說說juquxu后面是什么字母。 4、學生自由拼讀。 5、指名拼讀。 三、教學帶調音節詞。 1、出示：j-i-ji (1)指名拼讀，指名連起來讀。 (2)看圖理解詞義。 2、出示：x-uuml;-xu （1）指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。 （2）引導學生看圖練讀音節詞huacute;x。 （3）看圖理解詞義。 四、鞏固練習 1、抽讀卡片。 2、讀書上的音節詞。 小學一年級上冊語文教案例文篇3 aoe 一、教材分析 本課包括三部分內容。 第一部分是三個單韻母、o、e，配有一幅圖畫。 圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發的聲音“啊”提示的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖

8、形提示的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。 第二部分是聲調符號和、o、e三個單韻母的四聲。 第三部分是、o、e的書寫格式及筆畫筆順。 、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發音及、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。 二、教學目標 （一）教養目標： 1、學會、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調、o、e的音。 3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。 （二）教育目標： 初步了解漢語拼音的作用和單韻母的用處，明確學習目的，激發學生學習的興

9、趣。 （三）發展目標： 培養學生初步的探究能力。 三、教學準備 配合學習、o、e發音的錄音帶；、o、e及帶聲調、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。 四、教學時間：2課時。 五、教學過程 第一課時 一、教學目標 （一）學會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。 （二）認識聲調符號，學習掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。 二、教學重點、難點 （一）a、o、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。 （二）讀準韻母的二聲和三聲是難點。 三、教學過程 (一)明確學習目的，激發學習興趣 1、給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自

10、己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發學生的學習興趣。 2、教讀兒歌： 漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。 3、看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發學習興趣。 (二)學習單韻母 1、看圖引出單韻母，板書“”。 2、教師示范發的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇），發音過程中口形不能變動。 學生觀察、模仿，體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準的音；編成順口溜幫助學生記憶發音方法，“張大嘴巴。 3、再引導學生看圖：小女孩的頭部像的形，小女孩張大嘴巴發

11、的就是的音。教兒歌，幫助學生記憶的音和形。 4、學生反復練習發的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。 (三)學習單韻母(方法同上)注意教發音時，講要領，做示范。 發“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發音，就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo (四)學習單韻母(方法同上) 注意教發音時，講要領，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。 (五)小結 教給學生順口溜幫助學生記憶發音方法， 1、

12、“張大嘴巴，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告訴學生發單韻母、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。 2、跟著老師讀兒歌。（可以是自己編的） 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴。 太陽出來紅通通，公雞一叫。 清清池塘一只鵝，水中倒影。 3、跟著老師讀一讀，說一說。 （六）學習聲調 1、認識聲調符號,配合手勢和兒歌學習。 “-”是第一聲，“/”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。 看圖上小汽車的走勢，“汽車平走，汽車上坡，汽車下坡又上坡，汽車下坡。”。 2、練習讀、o、e的四聲。 (1)順序讀，變序讀。 (

13、2)二、三聲對比讀。 (3)聯系日常生活，教師引導用帶調的、o、e組詞。 阿姨好!啊!你說什么?啊?這是怎么回事?啊，偉大的祖國! 噢，我懂了。哦，是這樣嗎?哦!我明白了。 飛蛾額頭惡心餓了兇惡 （七）鞏固練習。 1教師領讀課文，學生自讀課文。 2讓學生讀卡片上不帶調韻母，說字母形狀。 3讀帶調韻母，自讀，指名讀。 （八）小結：我們今天學會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個聲調。 （九）游戲鞏固； 1、給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調再起12個名字. 2、教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿

14、意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。 （十）課堂總結：表揚本課表現好的同學 （十一）家庭作業 請同學們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學也可以做,但是名字以后老師在給你起. 回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學的內容,用今天老師給同學起名字的方法給他們起名字. 三、趣味游戲、鞏固新知 1我會讀。看板書練讀（鞏固音）。 2摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹樹上有大蘋果

15、，蘋果上寫有a、o、e、b、m、d、n等字母，會認的點擊鼠標，如果對了，水果就落地。） 3猜一猜。（四人一組，一名同學做這幾個字母的手勢，另外的同學猜。還可以在同學的手心上寫一寫讓同學閉上眼睛感受后再猜。） 設計此項練習，目的是激發學生學習興趣讓學生在玩中學，學中玩。 四、歸納總結，擴展練習 1師：我們今天學習了什么？ 2有興趣的同學把書上的畫用上今天所學的字母講給你的好朋友聽。 小學一年級上冊語文教案例文篇4 【教學目標】 、了解拼音對學習普通話的意義，自覺學習和使用普通話。 、通過拼音鞏固學過的字，滲透識字：鼓、哭、狐、果。 、認識個聲母，能用這個聲母拼讀，學習三拼音。 【教學準備】 背面

16、寫有音節的生字卡片；圖片。 【教學過程】 一、獎品激勵，復習導入 、游戲中復習、導入。 看漢語拼音字母表，帶讀學過的拼音。 猜字母游戲，復習學過的拼音。圓圓臉蛋梳小辮（a）；小魚吹泡（o）；小傘把兒（t）；一個門洞（n）；兩個門洞（m）。 猜字游戲，復習拼讀及學過的漢字。btdbmmy（注意比較db）。 二、學習認讀聲母gkh 、老師又給大家帶來了三位新朋友。（在四線三格中板書g、k、h）它們也有好朋友。（出示三張圖片：鴿子圖、蝌蚪圖、椅子圖）請同學分別說說圖上畫著什么，該貼在哪個字母旁邊。（由同學上臺完成） 、有誰會讀？（試讀，老師不作評判） 、老師正音、帶讀。 、誰能給這些字母編編順口溜？

17、 一只白鴿ggg（字加彎ggg） 兩只蝌蚪kkk。 一把椅子hhh。（小朋友喝水hhh） 請學生上臺找找圖中藏著的字母。 、帶讀順口溜。順口溜接龍。小組順口溜接龍比賽。（一組比時，其他組休息） 、出示卡片：hnggikui，請學生認讀聲母。（齊讀，指名讀，讓每個學生都有一次單獨發言的機會。） 、發放學過的聲母是gkh的卡片，同桌兩人一組，認讀聲母，能拼的拼出來。（練習一段時間后，讓學生按聲母分類排隊，讀一讀。） 三、課間休息 唱上學歌，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。 四、學習拼讀 、出示板書：gg鼓；kk哭；hh狐；分別認讀聲、韻母，學生試讀。（拼出來認認字。上臺大聲地拼一次，便可

18、選擇相應的圖片貼上去。） 、出示g、k、h、g。誰會拼？能猜著卡片后的字嗎？ 、會拼兩拼音的同學了不起。會拼三拼音的同學就更了不起了。今天，我們就學習三拼音。 出示板書：gugu果；huhu火；gugu瓜；huhu花。 （老師示范拼第一個，學生模仿，老師帶讀。學生試拼后面幾個，老師注意糾正。能上臺來拼的，可以選擇圖片貼上去。） 、游戲鞏固。（學生閉上眼睛聽音樂休息，老師趁機將板書中的字和圖片移動位置。然后請學生上臺拼讀音節，拼對了可以將音節、漢字、圖片用線連起來。） 五、激發探究的興趣 、丁丁的話： 小朋友，你們學得太棒了，我真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學好了拼音，我們就能認識許多字，就

19、能說好普通話。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎？ 、回去找找“查字表”中你認識的字，哪些有我們剛學過的聲母gkh。多認幾個字。 【案例點評】 謝老師的拼音教學，把學生帶進了學習拼音的樂園。 這節課的復習導入很有特色，不是簡單的出示字母，而是設計猜字母的游戲，誰猜中誰有獎品，激發了學習的興趣。 接著，學習新的聲母gkh，在學習的過程中，無論是貼圖片，還是讀字母，無論是編順口溜，還是讀卡片，都放手讓學生獨立完成。學生憑借已有經驗，通過嘗試、參與，體會到了成功的歡樂，樹立了學好拼音的信心。這一環節，體現了學生是學習的主人，教學不是傳授，而是教會學生認識自己，發現自己，進而發展自己，成為會學習的可持

20、續發展的個體。 在學習拼讀音節時，先拼兩拼音，后拼三拼音，內容由易到難，層次分明，學生易于接受。在學習中，設置挑戰，學生樂于學習。同時，貫穿兩個鞏固的小游戲：一個是“出示g、k、h、g。誰會拼？能猜著卡片后的字嗎？”這個游戲，既復習了拼讀，又和漢字緊密相連，真是一舉兩得。另一個是“學生閉上眼睛聽音樂休息，老師趁機將板書中的字和圖片移動位置。然后請學生上臺拼讀音節，拼對了可以將音節、漢字、圖片用線連起來。”這個游戲，一則讓學生放松休息，二則復習鞏固拼音，三則使學生動手動腦訓練思維，可謂一箭三雕。 最后，請出學生的朋友丁丁，鼓勵學生讀拼音，學認字。 一節課，訓練到位，高潮不斷，學生學得投入，學得快

21、樂！ 小學一年級上冊語文教案例文篇5 第二課時 教學目的 1、能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規則 2、口語交際訓練，培養學生人際交往的能力 教學過程 一、教學第三題 1、審題 2、指導。 （1）復習，出示；同、向、扁 說說這3個字的筆順規則，并按規則每人寫一個字。 （2）出示：日 問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規則是什么？ （3）師范寫“月”。 3、練習。 （1）生練習書寫“日”，體會所寫的筆順規則。 （2）以此規則類推到“四、田”上，請學生板書這兩個字的筆順。 （3）其他學生仿照練習。 （4）師巡視指導。 4、反饋。 （1）展示寫得好的學生作業，提出表揚。 （2）共同存在的問題給

22、予提出，井指導學生進行矯正性練習。 二、教學第四題 1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？ 2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？ 受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？ 4、你能連起來說說嗎？ 自由說、同座位互說、指名說。 5、自由組合來表演“做客”。 6、評選取最好的組合。 教學后記：學生學會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。 小學一年級上冊語文教案例文篇6 教學目標： 1、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發學生熱愛祖國的感情。 2、學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩

23、句話。 課時安排：1課時 教學過程： 一、認識國旗。 看，黑板上掛著一面什么旗？ 這就是我們中華人民共和國的國旗。看課本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。 1、我們的國旗是什么顏色的？ 我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。 2、旗面上有什么？ 旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。 3、沒有共產黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向著共產黨，全國人民熱愛共產黨。 4、練說話：“我們的國旗是五星紅旗。”（指

24、名說、“開火車”說） 這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗。”（指名練說） 二、熱愛國旗。 1、想一想，你們在什么地方看到過國旗？ 每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。 2、回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。 3、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。 練說話：“我們愛祖國。”（指名說，走上講臺有感情地說，集體說） 4、我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌： 國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗， 國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。 （邊做動作，邊跟著老師念） 三、升國旗時要立正、敬禮。 1、課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？ 小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。 我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。 2、練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮。”（指名說，同桌互說） 3、看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。 你聽