1、 心平氣和靜聽花開的聲音品讀薛瑞萍班級(jí)日志：心平氣和的一年級(jí) 心平氣和靜聽花開的聲音 無意中看到薛瑞萍班級(jí)日志：心平氣和的一年級(jí)，不禁吸引了我的眼球，心平氣和，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生如何做到呢？第一次接觸一年級(jí)的學(xué)生，看著這群剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子們，那雙好奇的眼睛以及那停不了的雙手，我不禁有點(diǎn)不知所措。 無意中看到薛瑞萍班級(jí)日志：心平氣和的一年級(jí)，不 在幼兒園他們都是以“玩”為主，而小學(xué)階段，就要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能，接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練和約束，還要參加各種集體活動(dòng)。一看到他們特別愛唧唧喳喳，靜不下心來，就會(huì)覺得他這也不對(duì)，那也不規(guī)范，恨不得一下子把自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣全都養(yǎng)成。而

2、薛老師卻能做到心平氣和，帶著這樣的佩服進(jìn)入了她的世界。 在幼兒園他們都是以“玩”為主，而小學(xué)階段，就要系統(tǒng) 全書由三部分組成，第一部分：走向平和。記述她與一年級(jí)孩子共同成長的點(diǎn)滴，時(shí)間跨度是五個(gè)月。 第二部分：請(qǐng)跟我來。是她與家長溝通的記錄，屬于家校溝通部分。這部分對(duì)我影響最深，因?yàn)橹灰獙W(xué)校家長一條心，保持與學(xué)校教育的一致性，才能形成教育的合力。 第三部分：第一度春夏。記錄的是她與一年級(jí)孩子共度的另一個(gè)五個(gè)月一年級(jí)的下學(xué)期。 在潛移默化中傳遞出她心平氣和的教育理念，且讓我靜下心來，探尋薛老師的教育精髓： 全書由三部分組成，第一部分感悟一：常規(guī)的養(yǎng)成要循序漸進(jìn)。 我今年是第一次帶一年級(jí),從沒有低

3、年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我每天面對(duì)稚嫩的孩子，看著他們天真無邪且充滿好奇的眼睛，常常覺得自己的肩上負(fù)載著很重的責(zé)任，而面對(duì)他們對(duì)學(xué)校常規(guī)的漠然，很難達(dá)到自己理想的目標(biāo)，于是常常會(huì)產(chǎn)生一種焦躁感，甚至失去耐心。 感悟一：常規(guī)的養(yǎng)成要循序漸進(jìn)。 我今年是第一次帶一年級(jí), 對(duì)于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，薛老師的態(tài)度是“一要責(zé)任明確，二要慢慢加任務(wù)。”首先得培養(yǎng)學(xué)生的靜氣。薛老師是這樣做的：教師自己先小聲說話，以靜傳達(dá)靜；學(xué)生讀書要求用心但輕聲；反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。午休時(shí)，學(xué)生看課外書放上輕柔的音樂，每天堅(jiān)持看20分鐘的課外書。久而久之，不僅贏得了課堂秩序，還能培養(yǎng)孩子的品性。 其次抓一日（或一周）一常規(guī)

4、。一年級(jí)的常規(guī)教育，要做的事情實(shí)在太多了，而孩子們不可能短時(shí)間內(nèi)全部做到。所以我們對(duì)孩子不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子養(yǎng)成。 對(duì)于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，薛老師的態(tài)度是“感悟二：心平氣和地對(duì)待每一位學(xué)生。 她有意識(shí)地說話聲音小而柔和，她相信“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子”，她要她的學(xué)生們習(xí)慣輕輕地說話，不要大吵大叫。她的一個(gè)學(xué)生跟著她從這個(gè)組到那個(gè)組，舉著本子嚷著讓她檢查，這在小學(xué)是很常見的。只見薛老師牽起那小男孩的手，把他帶到他的座位讓他坐下，然后輕輕地告訴他“不要這樣，舉手老師就來。”這樣一顆“安靜”的種子已經(jīng)播下。以柔克剛，四兩撥千金，妙不可言！感悟二：心平

5、氣和地對(duì)待每一位學(xué)生。感悟三：注重與家長的配合。最引人注目的莫過于那21封寫給家長的信。每周一封，根據(jù)學(xué)期各階段的工作重點(diǎn)和具體需要，老師誠懇地、平靜地且非常具體地引領(lǐng)著家長一步步參與到班級(jí)的各種教育教學(xué)工作之中。感悟三：注重與家長的配合。最引人注目的莫過于那21封寫給家長 苦口婆心的勸慰“和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？”煞費(fèi)苦心的提醒 “培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同任。”“教師能做的是竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。” 苦口婆心的勸慰“和孩子一道，安靜地看書。 語重心長的告戒“愛讀書的父母，最容易帶出愛讀

6、書的孩子。”“讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。不容置疑的要求“孩子需要你的扶助。”“先做讀書人，然后談教育和孩子一起成長，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。”“做孩子的同窗，跟孩子一起學(xué)吧！這不是在幫助孩子，這是在拯救你身為父母的尊嚴(yán)和威信。” 語重心長的告戒“愛讀書的父母，最容易帶出終于，家長主動(dòng)來與教師進(jìn)行溝通，了解孩子點(diǎn)滴的成長；在理解新的教育理念、教育方法時(shí)，支持、配合甚至賞識(shí)起教師的工作來。終于，感悟四：每天不間斷地讀書。 薛老師是一個(gè)極其愛讀書的人，在她看來，閱讀就是生活的一個(gè)重要部分，一天不讀書，就會(huì)覺得“心里空落落的”；幾天不讀書，就覺得“有浮躁之氣生”。更難得的是薛老師還引領(lǐng)著學(xué)生、家長一起讀書。薛老師說得好：一切的閱讀都是讀自己。感悟四：每天不間斷地讀書。 薛老師是一個(gè)極其愛讀書的人 想想自己，一年中又讀過幾本書呢? 于是，我終于明白，為什么我會(huì)覺得苦悶與煩躁，正是少了書的滋潤啊。確實(shí)，多讀書，可以在這個(gè)喧囂的世界里，找到一個(gè)屬于自己的寂靜角落，沉下心來，思考人生，讓浮躁的心靈歸于純凈。 想想自己，一年