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文檔簡介

1、 第二課時) 、 知識與能力：能夠聽、說、認讀單詞head, eye, face , ear,、 過程與方法：能夠用英語介紹自己的身體部位。、 教學重難點：eye, face 兩個單詞的元音因素的發音和mouth 一詞尾音的發音。教具準備：1head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和有關圖片。2、Cheng Jie ,Mike, John的頭飾。3、錄音帶和有關課件。（1）播放歌曲How are ，師生共同歌唱。（2）復習第一單元 Lets chant 部分的內容。全班邊拍手邊跟錄（）讓學生戴上Cheng Jie ,Mike, John的頭飾，按小組練習

2、本課A部分Lets talk 的對話。2、呈現新課 (Presentation)最新教學 word -可編輯（Good morning. m Miss/Mr Look at me .指著自己的頭說：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face ,ear, nose, mouth 己身體各相應的部位。）（2）用Powerpoint課件逐一顯示眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞引導學生認讀。（3）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。（注意： eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。 m

3、outh 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。）（4）認讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。（5）讓學生聽錄音，跟讀 s learn 部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，做到“眼到、口到、心到、手到”。（6）游戲：聽指令做動作。Touch your head. 學生摸摸頭（在此次活動中，教師要讓學生理解 touch、your的含義。）教師讓學生按小組練習head, eye, face , ear, nose, mouth 小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。（2）全體活動：Listen and d

4、raw最新教學 word -可編輯學生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth. 學生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye, face , ear, head ，最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。（4）學生兩人一組做練習，練習內容同上。（5）學生聽錄音，邊說邊做s do 部分中的活動。（6）游戲：比一比。將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。4、擴展性活動：傳話游戲教師可將本課時s do 部分的內容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，當傳到最后一

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