1、繁星（一三一）學(xué) 科：小學(xué)語文（統(tǒng)編版)年 級(jí)：四年級(jí)下學(xué)期繁星（一三一）大海啊!哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？ 天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，照耀著遼闊的大地，寬廣的大海，美麗的小花、小草繁星如詩，生命如歌，讓我們走進(jìn)冰心的繁星，一起感受詩歌中景色的美好和摯愛的力量吧！第一課時(shí) 冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，詩人，兒童文學(xué)作家、翻譯家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。 代表作：散文集寄小讀者，詩集春水繁星在文學(xué)史上享有盛名，哺育了幾代青少年。語文 四年級(jí) 下冊(cè) 繁星是冰心的第一部詩集，是受印度詩人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的，歌頌了母愛、童心和自然。繁星（一三一） 朗讀課文，體

2、會(huì)詩歌的韻味。（課后第1題） 朗讀要求：1.放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音,體會(huì)現(xiàn)代詩與古詩的不同。 2.找到韻腳，注意節(jié)奏，體會(huì)詩歌的韻味。繁星（一三一）繁星（一三一）大海啊!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響？韻腳：ang讀出反問語氣。繁星（一三一） 朗讀這首詩，體會(huì)詩人表達(dá)的情感，和同學(xué)交流。（課后第3題）繁星（一三一）繁星（一三一）大海啊!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響？對(duì)大海的喜愛和贊美繁星（一三一）哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？有感情地再讀一讀，思考這幾句詩用了什么修辭手法？

3、排比反問繁星（一三一） 排比句必須是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同、句意相近的句子構(gòu)成。 好處是句子讀起來更流利，節(jié)奏感鮮明，感情更強(qiáng)烈，更有氣勢(shì)。 排比排 比 反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。表面看來是疑問，但表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。 好處是語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。反問反 問哪 沒有 ?哪 沒有 ?哪 沒有 ？一片天空 云朵一棵樹木 葉子一次我的回憶 您慈愛的叮嚀 讀一讀，寫一寫，用上擬人、反問的修辭手法仿寫句子。仿寫繁星（一三一） 讓我們海浪的伴奏下，讀一讀這首詩，注意要讀出對(duì)大海的喜愛與贊美之情哦！朗讀指導(dǎo)(課后第1題）伴讀音樂繁星（一三一） 繁星（一三一）

4、大海啊!哪( )沒有( )？哪( )沒有 ( )？哪( )沒有你( )?邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！背誦指導(dǎo)（課后第1題）一顆星 光一朵花 香一次我的思潮里 波濤的清響繁星（一三一）星光花香排比對(duì)大海的喜愛大海繁星（一三一）反問繁星（一三一）主題概括 繁星（一三一）通過描寫 、 和大海的濤聲，表達(dá)了作者對(duì)大海的 之情。 星光 花香喜愛繁星（一三一）繁星（一）繁星閃爍著深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。拓展延伸一、下面的句子各用了什么修辭手法? 1.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？ （ ） 2.繁星閃爍著深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)語？ （ ）排比 反問擬人課堂演練繁星（一三一）二、對(duì)詩歌繁星（一三一）理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ ）。 A.詩中冰心把自己的思考親切地說成是受大海的影響。 B.詩中三個(gè)反問句的排比，體現(xiàn)了詩人對(duì)于大海的摯愛。 C.這首詩運(yùn)用了比喻的手法，表明了詩人對(duì)于星星和花朵的愛同大海一樣。 D.詩人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁華世界，想到了自己的胸懷，想到人類的博大和寬廣。D繁星（一三一）三、小練筆。 讀一讀詩中自己喜歡的句子，拿