1、2023年高考語文復習備考：如何讓小說結構緊湊我們在復習小說閱讀時會遇到考查小說結構緊湊的問題：例如：9.小說雖是長篇節選，但結構集中緊湊，分析小說是用了哪些方法做到這一點的。（6分）9.作者用了哪些手法使小說節奏緊湊？ （6分）這涉及小說的篇章結構，小說的結構包含哪些要素？技法總結：人物、情節、環境（包括場景安排）、細節元素（反復出現或起關鍵作用的物、 景），以及串聯起這些要素的手法。1.人物設置A.人物少，本身就使小說精簡、結構緊湊。比方老人與海。.人物龐雜，利用人物前后勾連。比方紅樓夢。C.人物起線索作用，見證故事開展。比方祝福、孔乙己。.串聯情節A.表達線索：以為線索串起主要情節。B.

2、表達方式：對話式、回憶與現實交織、表達與寫景交織。C.表達篇幅：短小。在短小的篇幅里表達深厚的主旨。D.材料選擇：選材集中，以事件為主/事件集中緊湊。E.表達手法：線索、懸念、伏筆、照應、呼應、鋪墊、抑揚、比照、襯托、以話題引入。環境、場景安排。A.時空集中，人物活動的時間和空間集中。B.場景集中，壓縮小說空間，從而使結構緊湊。4.內容（小說細節元素）：某“細節”反復出現并前后勾連、照應，強化表達的 整體性效果。祝福中祝福這一習俗；林教頭風雪山神廟的雪。實戰演練：閱讀下面的文字，完成下面小題。焚書 老舍巡長向四外打了一眼：“誰不恨他們！得了，說點正經的：四大爺，你待會兒到 祁家、錢家去告訴一聲

3、，教他們把書什么的燒一燒。日本人恨念書的人！我想這條胡 同里也就是他們兩家有書，你去一趟吧！我不好去一一”巡長看了看自己的制服。李四爺點頭容許，他到錢家拍門，沒人容許。他知道錢先生有點古怪脾氣，所以 等了一會兒就上祁家來。祁老人的誠意歡迎，使李四爺心中痛快了一點。他開門見山說明了來意。祁老人 對書籍沒有什么好感，他在院中叫瑞全：“瑞全，好孩子，把洋書什么的都燒了吧！ 都是好貴買來的，可是咱們能留著它們惹禍嗎？ ”老三對老大說：“看！焚書坑儒！”“老三你說對了！你是得走！我既走不開，就認了命！你走！我在這兒焚書，掛 白旗，當亡國奴！”老大再也控制不住自己，落了淚。“聽見沒有啊，小三兒？ ”祁老者

4、又問了聲。“聽見了！馬上就動手！ ”瑞全不耐煩地回答，而后小聲地向瑞宣：“大哥！你 要是這樣，教我怎好走開呢？ 瑞宣用手背把淚抹去。“你走你的，老二！要記住， 永遠記住，你家的老大并不是個沒長進的人”他的嗓子里噎了幾下，不能說下去。祁老人聽李四爺說叫不開錢家的門，很不放心。他知道錢家有許多書，就打發瑞 宣去警告錢先生，可是瑞全自告奮勇地去了。己是掌燈的時候，瑞全不敢用力敲門，他輕輕的叩了兩下門環，又低聲假嗽一兩 下，為是雙管齊下，好惹起院內的注意。這樣作了好屢次，里面才低聲的問了聲：“誰 呀？ ”他聽出來，那是錢伯伯的聲音。“我，瑞全！ ”他把嘴放在門縫上回答。里面很輕很快的開了門。門洞里漆黑

5、，教瑞全感到點不安。他一時決定不了是進 去還是不進去好。他只好先將來意說明，看錢伯伯往里請他不請！“錢伯伯！咱們的書大概得燒！今天白巡長囑咐李四爺告訴咱們！”“進去說，老三！”到了屋門口，錢先生教瑞全等一等，他去點燈。瑞全說不必 麻煩。錢先生語聲中帶著點凄慘的笑：“日本人還沒禁止點燈！”瑞全進去，還沒坐下，老者就問：“怎樣？得燒書？ ”瑞全的眼向屋中掃視了一 圈：“日本人恨咱們的讀書人，更恨讀新書的人！”“嘔！”錢默吟的眼閉了那么一下。“可是咱們的士兵有許多是不識字的，也用 大刀砍日本人的頭！對不對？ ”瑞全笑了一下，說：“侵略者要是肯成認別人也是人， 也有人性，會發火，他就無法侵略了！日本人

6、始終認為咱們都是狗，踢著打著都不哼 一聲的狗！”“那是個最大的錯誤！”錢先生的胖短手伸了一下，請客人坐下。他自己也坐下。 “我是向來不問國家大事的人，因為我不愿談我所不深懂的事。可是，有人來亡我的 國，我就不能忍受！ 他又把聲音放低了些，說，“你知道嗎，我的老二今天回來啦！ ”“二哥在哪兒呢？我看看他！ ”“又走啦！又走啦！ ”錢先生的語聲里似乎含著點什么秘密。“他上哪兒？ ”“不上哪兒！他說，他不再回來了！教我在將來報戶口的時候，不要寫上他；他 不算我家的人了！”“他要干什么去呢？ ”老先生低聲笑了一陣。“我的老二就是個不愛線裝書，也不愛洋裝書的人。可是 他就不服日本人！你明白了吧？ ”瑞全

7、點了點頭。“二哥要跟他們干？可是，這不便 聲張吧？ ”“怎么不便聲張呢？ ”錢先生的聲音忽然提高，像發了怒似的。院中，錢太太咳嗽了兩聲。“沒事！我和祁家老三說閑話兒呢！”錢先生向窗外說。而后把聲音放低，對瑞 全講：“這是值得驕傲的事！我的兒子會在國破家亡的時候用鮮血去作詩！什么時候 日本人問到我頭上來：那個殺我們的是你的兒子？我就胸口湊近他們的槍刺，說：一 點也不錯！”錢先生一氣說完，把眼閉上，嘴唇輕顫。瑞全聽愣了，愣著愣著，他忽然立起來，撲過錢先生去，跪下磕了一個頭：“錢 伯伯！我一向以為你只是個閑人，只會閑扯！現在我給你抱歉！ 沒等錢先生有 任何表示，很快又立起來。“錢伯伯，我也打算走！

8、”“走？ ”錢先生細細地看了看瑞全，“好！你應當走，你的心熱，身體好！”“錢伯伯！ ”瑞全咽了幾口熱氣才說：“我不一定再來辭行啦，多少要保守點秘 密！ ”“還辭行？老實說，這次別離后，我簡直不抱再看見你們的希望！風蕭蕭兮易水 寒，壯士一去兮不復還！ ”錢先生眼中微微發了濕。他一聲沒出地給瑞全開了街門，看著他出去；而后，把門輕輕關好，長嘆了一聲。(節選自四世同堂)(1)以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項()A.瑞全用“焚書坑儒”來稱燒書的事，言外之意是日本人跟中國古代的秦始皇一 樣要通過毀滅文化來實施愚民政策以鞏固其統治。B. “控制不住自己，落了淚”的描寫，說明老大瑞

9、宣對日寇侵略十分憤怒，對自 己因為“走不開”而當亡國奴感到十分痛苦悲傷。C.在錢先生與瑞全說話時，錢太太咳嗽了兩聲，她顯然是對錢先生把自家老二的 事詳細告訴了瑞全而感到不滿，怕因此招來禍端。D.小說主要以人物對話來表達事件、刻畫人物，如錢家老二雖未出場，但其思想 及所做之事都因錢默吟的話而給讀者以深刻印象。(2)簡要分析錢默吟這一人物形象。(3)小說雖是長篇節選，但結構非常緊湊，分析小說是用了哪些方法做到這一點的。參考答案1 C【2】不喜歡交際，處事謹慎。別人敲他家的門，他不愿理睬，常常不肯開門。 有文化修養，愛讀書。他家存有很多書，他說起話來文紿經的。有強烈的愛國心。 他支持他的兒子出去抗擊

10、日寇侵略，他的話語表達了對鬼子的強烈的憤怒之情。【3】設置線索。它以傳遞焚書消息為中心事件，使之成為線索串起了主要情節。人物、地點都相對集中。故事情節就發生在幾戶人家和幾個人身上，那么內容也就相 對集中了。前后呼應。前面提到錢家，中間寫錢家，最后寫瑞全走出錢家，前后內 容照應得很緊密。利用人物前勾后連。祁老人打發瑞宣傳信和錢默吟主動提到自己 的兒子的內容，都使前后內容緊緊聯系了起來。【解析】11 C. “她顯然是對錢先生把自家老二的事詳細告訴了瑞全而感到不滿”錯誤。 錢太太咳嗽在前，錢先生較詳細地談老二的事在后。而且，從兩人低聲說話和錢先生 的“我和祁家老三說閑話兒呢”可知，錢太太不可能把話都

11、聽得清楚。另外，“不滿” 也不準確，老太太大概只是在提醒錢先生不要高聲。應選Co【2】“已是掌燈的時候，瑞全不敢用力敲門，他輕輕的叩了兩下門環，又低聲假 嗽一兩下，為是雙管齊下，好惹起院內的注意”，通過瑞全可知錢墨吟不喜歡交際， 處事謹慎。別人敲他家的門，他不愿理睬，常常不肯開門。“他知道錢家有許多書，就打發瑞宣去警告錢先生，可是瑞全自告奮勇地去了”“我是向來不問國家大事的人，因為我不愿談我所不深懂的事。可是，有人來亡我的 國，我就不能忍受！” “還辭行？老實說，這次別離后，我簡直不抱再看見你們的希 望！風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！ ”可知錢墨吟有文化修養，愛讀書。他家 存有很多書，他說

12、起話來文紿經的。“這是值得驕傲的事！我的兒子會在國破家亡的時候用鮮血去作詩！什么時候日 本人問到我頭上來：那個殺我們的是你的兒子？我就胸口湊近他們的槍刺，說：一點也不錯！ ”可知錢墨吟有強烈的愛國心。他支持他的兒子出去抗擊日寇侵略，他的話 語表達了對鬼子的強烈的憤怒之情。【3】此題考查學生分析文章手法的能力。“誰不恨他們！得了，說點正經的：四大爺，你待會兒到祁家、錢家去告訴一聲， 教他們把書什么的燒一燒。日本人恨念書的人！我想這條胡同里也就是他們兩家有書， 你去一趟吧！我不好去一一”，可知設置線索。它以傳遞焚書消息為中心事件，使之 成為線索串起了主要情節。祁老人，瑞宣，瑞全，錢墨吟，李四爺，小

13、羊圈胡同，人物、地點都相對集中。 故事情節就發生在幾戶人家和幾個人身上，那么內容也就相對集中了。“錢伯伯！咱們的書大概得燒！今天白巡長囑咐李四爺告訴咱們” “錢伯伯！我 一向以為你只是個閑人，只會閑扯！現在我給你抱歉！”前后呼應。前面提到錢 家，中間寫錢家，最后寫瑞全走出錢家，前后內容照應得很緊密。“祁老人聽李四爺說叫不開錢家的門，很不放心。他知道錢家有許多書，就打發 瑞宣去警告錢先生，可是瑞全自告奮勇地去了”“我的老二就是個不愛線裝書，也不 愛洋裝書的人。可是他就不服日本人！你明白了吧”，可知利用人物前勾后連。祁老 人打發瑞宣傳信和錢默吟主動提到自己的兒子的內容，都使前后內容緊緊聯系了起來。

14、知識拓展：關于小說閱讀需要：.理清事件開展的線索和過程，把握小說的結構。要搞清楚事件發生的時間、地 點、原因、經過和結果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結構。 通過這些就可以整體把握小說的大致內容了。.分析小說的表現手法。小說的表現手法較多，應著重分析小說的情節、環境以 及細節。小說一共有幾個情節，用了幾個細節，這幾個細節側重表現主要形象的哪些 方面，處于怎樣的環境等。.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節刻畫，表現了形象 哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出 的態度，進而去推測小說的主題。焚書如何讓結構緊湊？（備考答案）表達線索集中。設置線索，它以傳遞焚書消息為中心事件，使之成為線索串