1、1010小班音樂教案 篇 1活動目標：活動目標：1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創編力量與合作力量。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創編力量與合作力量。4、了解多刷牙對身體有好處。4、了解多刷牙對身體有好處?；顒宇A備：活動預備：域活動.藝術.漱口歌域活動.藝術.漱口歌活動過程：活動過程：一、表達講衛生的小白兔，引出主題。一、表達講衛生的小白兔，引出主題。1、教師出示小白兔的布偶

2、玩具表達：這是始終講衛生的小點心后、飯后都做了什么嗎？1、教師出示小白兔的布偶玩具表達：這是始終講衛生的小點心后、飯后都做了什么嗎？3、觀看動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。3、觀看動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進展講解。出示及講解掛圖時應留意打亂挨次。5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進展講解。出示及講解掛圖時應留意打亂挨次。6、教師邊朗讀邊表演，要求幼兒認真觀看后將掛圖按挨次排好。6、教師邊朗讀邊表演，要求幼兒認真觀看后將掛圖按挨次排好。二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。二、教師范唱，幫助幼

3、兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進展表演。一兩遍后教師可視狀況提示幼兒在念白處跟念。2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進展表演。一兩遍后教師可視狀況提示幼兒在念白處跟念。三、指導幼兒學唱歌曲。三、指導幼兒學唱歌曲。1、教師帶著幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在步過渡到幼兒獨立演唱。1、教師帶著幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在步過渡到幼兒獨立演唱。2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演?；顒友娱L：活動延長：漱口。漱口。教學反思：教學反思：小班音樂

4、教案 篇 小班音樂教案 篇 2活動目標：活動目標：1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。2、培育安靜傾聽音樂的習慣。2、培育安靜傾聽音樂的習慣?；顒宇A備：活動預備：Ppt，音樂，Ppt，音樂，活動過程：活動過程：時候需要它？時候需要它？師：我們在過大路的時候要走在斑馬線上。那么大路上有誰？有哪些人過大路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？師：我們在過大路的時候要走在斑馬線上。那么大路上有誰？有哪些人過大路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？還有老爺爺。還有老爺爺。二、聽賞音樂二、聽賞音樂1、師：音樂就好似我們人在

5、說話，接下來的這段音樂里就過大路？誰后過大路？1、師：音樂就好似我們人在說話，接下來的這段音樂里就過大路？誰后過大路？2、引導幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。2、引導幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。3、幼兒爭辯，并用身體動作表演3、幼兒爭辯，并用身體動作表演幼兒爭辯，嘗幼兒爭辯，嘗試動作表現跳跳，很輕松。跳跳，很輕松。悠悠，很吃力。悠悠，很吃力。師：最終，是誰走過來了？幼兒爭辯，嘗試動作表現師：最終，是誰走過來了？幼兒爭辯，嘗試動作表現步伐有力。步伐有力。大路的時候，小姑娘突然觀察有位老爺爺

6、正拄著拐杖，彎大路的時候，小姑娘突然觀察有位老爺爺正拄著拐杖，彎哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛連續等待。老爺一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛連續等待。老爺叔叔說：“感謝您！”叔叔說：“感謝您！”2、師幼共同扮演角色，用動作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。2、師幼共同扮演角色，用動作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。小班音樂教案 篇 小班音樂教案 篇 3設計意圖：設計意圖：仿

7、照成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參與各種各樣的活仿照成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參與各種各樣的活兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。一、活動目標：一、活動目標：吵鬧與舒緩、安靜。3、激發幼兒大膽、開心地參與音樂活動。3、激發幼兒大膽、開心地參與音樂活動。二、活動預備：二、活動預備：動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾三、活動過程：三、活動過程：一幼兒律動進入城堡。一幼兒律動進入城堡。快的心情，并用肢體語言表現。快的心情，并用肢體語言表現。1、幼兒欣賞樂曲鈴兒響叮當一遍，引導幼

8、兒為樂曲打節奏，感受樂曲的歡快。1、幼兒欣賞樂曲鈴兒響叮當一遍，引導幼兒為樂曲打節奏，感受樂曲的歡快。22VCD，引導幼兒發揮想象，爭辯白天的熱鬧情景。他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？心情，并用肢體語言表現。心情，并用肢體語言表現。1 幼兒欣賞樂曲搖籃曲一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節奏，感受樂曲的舒緩。1 幼兒欣賞樂曲搖籃曲一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節奏，感受樂曲的舒緩。22VCD，引導幼兒發揮想象，爭辯黑夜的安靜情景。3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情景。3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情景。三、玩

9、耍：白天與黑夜三、玩耍：白天與黑夜行表演。行表演。活動反思：活動反思：激發幼兒探究動機及興趣是有效進展探究式教學和教學活激發幼兒探究動機及興趣是有效進展探究式教學和教學活養他們的探究精神。小班音樂教案 篇 小班音樂教案 篇 4目標：目標：1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己寵愛的動物。1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己寵愛的動物。2、情愿和大家一起玩耍，體會音樂活動的樂趣。2、情愿和大家一起玩耍，體會音樂活動的樂趣。預備：動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH預備：動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH 動畫、錄音機、磁帶。重點：重點：大膽表演難點：難點：按音樂節奏唱歌和跳舞過程：過程：一、

10、出示小動物圖形卡，激發幼兒仿照興趣。一、出示小動物圖形卡，激發幼兒仿照興趣。1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”22FLASH，幼兒欣賞。3、仿照小豬叫的聲音表演動作。3、仿照小豬叫的聲音表演動作。二、幼兒自由選擇其他寵愛的動物，進展表演。二、幼兒自由選擇其他寵愛的動物，進展表演。1、自由選擇，表演叫聲。1、自由選擇，表演叫聲。2、請個別表演。2、請個別表演。3、集體學習。3、集體學習。4、出示動物圖卡，按圖卡仿照動物的叫聲。4、出示動物圖卡，按圖卡仿照動物的叫聲。三、踩動物腳步節奏三、踩動物腳步節奏1、選擇寵愛的動物胸飾。1、選擇寵愛的動物胸飾。2、找到動物腳印，隨音

11、樂節奏踩腳印。2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。4、教師簡潔小結。4、教師簡潔小結?；顒臃此迹夯顒臃此迹翰桨盐章曇暨M展唱歌，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲溝通的歡快。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。小班音樂教案 篇 小班音樂教案 篇 5活動目標活動目標11、穩固復習歌曲兒歌 ABABA 曲式構造。2、激發與探究十六宮格的節奏探究。2、激發與探究十六宮格的節奏探究。3、感受各類進展曲規

12、整的節奏風格與曲式圖譜。3、感受各類進展曲規整的節奏風格與曲式圖譜?；顒宇A備活動預備CDCD活動過程活動過程一、復習回憶(5MIN)一、復習回憶(5MIN)11AB動作回憶。二、十六宮格(20MIN)二、十六宮格(20MIN)1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其外形，行與列分別的格數。1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其外形，行與列分別的格數。2、合音樂，師從左到右依次數格子，直到音樂段落完畢。2、合音樂，師從左到右依次數格子，直到音樂段落完畢。33當遇到放松果的格子，請生拍一下手。4、請生來隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。4、請生來隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。5、師在一種

13、松果的根底上，再參加另一種松果顏色，第一種松果用拍手，其次種用拍腿表示。5、師在一種松果的根底上，再參加另一種松果顏色，第一種松果用拍手，其次種用拍腿表示。6、師請生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松果節奏演奏6、師請生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松果節奏演奏7、參加不同進展曲音樂，即興為這些進展曲配上疊加的節奏。7、參加不同進展曲音樂，即興為這些進展曲配上疊加的節奏。三、繪本作業(5MIN)三、繪本作業(5MIN)1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創編自己寵愛的節奏吧。1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創編自

14、己寵愛的節奏吧。2、選擇一首寵愛的進展曲，將小松鼠的節奏為進展曲來伴奏吧。2、選擇一首寵愛的進展曲，將小松鼠的節奏為進展曲來伴奏吧。小班音樂教案 篇 小班音樂教案 篇 6目標：目標：1、生疏三角鐵、并生疏三角鐵的音色。1、生疏三角鐵、并生疏三角鐵的音色。3、寵愛參與音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。3、寵愛參與音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。名稱。名稱。預備：1、閱歷預備：生疏沙錘、手鈴、響板。預備：1、閱歷預備：生疏沙錘、手鈴、響板。2、物質預備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片，2、物質預備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片，活動過程：活動過程：一生疏樂器一生疏樂

15、器1、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發出的聲音。1、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發出的聲音。師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了?！睅煟骸靶∨笥褌儯犚宦犑悄姆N樂器朋友來了?！?、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜測一種結果，依次出示敲擊的樂器。2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜測一種結果，依次出示敲擊的樂器。什么樂器！什么樂器！3、“小朋友們看一看它是什么外形的，三角形！請小3、“小朋友們看一看它是什么外形的，三角形！請小動聽的！所以它有個格外好聽的名字叫三角鐵。”4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。二玩玩耍“什么樂器在唱歌”二玩玩?！笆裁礃菲髟诔?/p>

16、”1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。2、玩耍一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。2、玩耍一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。3、規章：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒依據自再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。連續玩玩耍。3、規章：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒依據自再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。連續玩玩耍。4、玩耍二：分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組，粘

17、貼在教室的各個方位，教師依次介紹樂器家的方位。4、玩耍二：分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個方位，教師依次介紹樂器家的方位。5、規章：教師在幕后同時敲擊兩種樂器，請幼兒依據自己玩玩耍。5、規章：教師在幕后同時敲擊兩種樂器，請幼兒依據自己玩玩耍。三玩耍完畢三玩耍完畢小班音樂教案 篇 小班音樂教案 篇 7教學目標：教學目標：1、生疏樂曲旋律、構造與節奏，把握小兔“跳、蹦”兩個根本動作。1、生疏樂曲旋律、構造與節奏，把握小兔“跳、蹦”兩個根本動作。3、享受玩耍情景營造的歡快，進展空間協調力量和結伴交往玩耍的力量。3、享受玩耍情景營造的歡快，進展空間協調力量和結伴交往玩耍的力量。

18、4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進展制造性的裝飾與表現。4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進展制造性的裝飾與表現。教學預備：教學預備：1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等假設干。(用旅行背包裝好)1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等假設干。(用旅行背包裝好)2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮亮的勁舞音樂。2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮亮的勁舞音樂。3、事先請一教師扮演兔姐姐。3、事先請一教師扮演兔姐姐。4、活動室布置成大森林教學過程：4、活動室布置成大森林教學過程：1、在郊游音樂中師幼入場幼兒任憑坐下欣賞音樂，感受歡快心情。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)1、在郊游音樂中師幼入場幼

19、兒任憑坐下欣賞音樂，感受歡快心情。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)2、探究創編兔子的動作。2、探究創編兔子的動作。幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。舞吧!”教師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔仿照他的動作。”舞吧!”教師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔仿照他的動作?！币浴邦I頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個根本動作。師：“剛剛X3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個根本動作。師：“剛剛XX兔姐姐用跳

20、、蹦根本動作出場。兔姐姐用跳、蹦根本動作出場。師：“你好，兔姐姐!”師：“你好，兔姐姐!”兔姐姐：“你好!小兔子們?！蓖媒憬悖骸澳愫?小兔子們。”師：“兔姐姐，你去哪里呀?”師：“兔姐姐，你去哪里呀?”師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”請幼兒上來學兔子跳。請幼兒上來學兔子跳。學習第一個根本動作：兔跳。學習第一個根本動作：兔跳。這樣。還要有節奏，瞧這樣?！笆痉叮哼@樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范：“前后前前前;1234?！薄扒昂笄扒扒?1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習。(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習。學習其次個根本動作

21、：兔子蹦。學習其次個根本動作：兔子蹦。動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮簞幼骶透每戳?，瞧我這樣。”示范：“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！薄扒昂笄扒扒?蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”由練習。由練習。4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進展制造性的裝飾。4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進展制造性的裝飾。師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會化呢?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫助!翻開看看，哇，這是什化呢?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫助!翻開看看，哇，這是什么啊?小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么?么啊

22、?小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么?幼兒用圖形對小兔頭飾進展裝飾幼兒用圖形對小兔頭飾進展裝飾5、進一步嫻熟韻律動作，享受玩耍情景的歡快。5、進一步嫻熟韻律動作，享受玩耍情景的歡快。眾幼兒用根本動作組合成韻律動作前行。眾幼兒用根本動作組合成韻律動作前行。我們到大草地上找個位置，等待晚會的開頭吧?！蔽覀兊酱蟛莸厣险覀€位置，等待晚會的開頭吧?！焙?讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力

23、的音樂再次響起，幼兒邀請客人教師共舞。有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人教師共舞。6、晚會完畢師：6、晚會完畢師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。孩子們，時候不早了，我們該回家了。小班音樂教案 篇 小班音樂教案 篇 8設計意圖：設計意圖：黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、理解、生疏歌詞,初步學會歌曲。1、理解、生疏歌詞,初步學會歌曲。2、鼓舞幼兒用身體動作大膽表演，培育幼兒對音樂活動的興趣。2、鼓舞幼兒用身體動作大膽表演，培育幼兒對音樂活動的興趣?；顒又攸c：活動重點：感受歌曲歡快的旋律，初步學會演唱歌曲。演的歡快?；顒宇A備：活動預備：自制

24、教具：蛋、小雞。自制教具：蛋、小雞。活 動 過 程活 動 過 程一、引出主題。一、引出主題。教師出示蛋：小朋友，你們看，這是什么?并請幼兒猜猜這個雞蛋里有什么?教師出示蛋：小朋友，你們看，這是什么?并請幼兒猜猜這個雞蛋里有什么?二、理解、學唱歌曲。二、理解、學唱歌曲。1、教師操作活動教具，并提問：1、教師操作活動教具，并提問：小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動作，并讓個別幼兒做一做。)小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動作，并讓個別幼兒做一做。)幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)教師：小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實在太得意了。教師：

25、小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實在太得意了。2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學學小雞唱歌的聲音，并引導幼兒用動作表現。)2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學學小雞唱歌的聲音，并引導幼兒用動作表現。)3、教師完整的示范演唱歌曲。3、教師完整的示范演唱歌曲。4、幼兒集體學唱。4、幼兒集體學唱。三、表演歌曲。三、表演歌曲。1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”，教師敲蛋殼，進展歌表1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”，教師敲蛋殼，進展歌表演。演。四、完畢活動。四、完畢活動。雞寶寶們，我們到外面去玩一玩吧。雞寶寶們，我們到外面去玩一玩吧。設計意圖設計意圖懸念更能引起幼兒的古怪心。懸念更能引起幼兒的古怪心。鼓舞幼兒大膽

26、地用動作表現，能充分地挖掘幼兒的表演天賦，對唱詞的理解更具形象，從而使幼兒更好的學唱歌曲。鼓舞幼兒大膽地用動作表現，能充分地挖掘幼兒的表演天賦，對唱詞的理解更具形象，從而使幼兒更好的學唱歌曲。興趣。興趣。讓幼兒在情感上得到進一步的升華。讓幼兒在情感上得到進一步的升華。小班音樂教案 篇 小班音樂教案 篇 9活動目標：活動目標：1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的唱歌。1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的唱歌。2、讓幼兒感受年到來的歡快。2、讓幼兒感受年到來的歡快。3、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。3、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。4、樂意參

27、與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快?；顒宇A備：活動預備：音樂磁帶、錄音機，ppt音樂磁帶、錄音機，ppt活動過程：活動過程：談話導入1、聽大鼓音樂,一起復習兒歌.1、聽大鼓音樂,一起復習兒歌.師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?2、師：的一年就要來到，你們寵愛過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?2、師：的一年就要來到，你們寵愛過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?過年時,我們除了可以說出年的問候,還可以用唱的方式來表達我們奇特的祝福.過年時,我們除了可以說出年的問候,還可

28、以用唱的方式來表達我們奇特的祝福.1、師：出示年圖片，讓幼兒觀看，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。1、師：出示年圖片，讓幼兒觀看，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。33、播放ppt年好歌曲4、請幼兒伴著音樂一起演唱。4、請幼兒伴著音樂一起演唱。5、 師幼共同唱。5、 師幼共同唱。三、呈現共享、情感謝發三、呈現共享、情感謝發的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！2、情感謝發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、

29、跳舞來2、情感謝發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來禮物等四、擴展放松。四、擴展放松。師引導幼兒根師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作活動反思：活動反思：1212flash，使氣氛更為歡快與快活。氛中歡快的唱唱跳跳感受年到來的氣氛。氛中歡快的唱唱跳跳感受年到來的氣氛。，手鈴，棒鈴，投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使，手鈴，棒鈴，投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使為他們在后面的操作中供給更大的幫助與自信。與材料樂觀的互動，這可以從他們的快活地唱唱跳跳中反映出來，根本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。與材料樂觀的互動，這可以從他們的快活地唱唱跳跳中反映出來，根

30、本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。小班音樂教案 篇 小班音樂教案 篇 10【活動目標】【活動目標】1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。2、寵愛聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。2、寵愛聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣?！净顒宇A備】【活動預備】大小不一的紙盒子，七個搭成樓梯狀。大小不一的紙盒子，七個搭成樓梯狀。【活動過程】【活動過程】一、引起幼兒活動興趣。一、引起幼兒活動興趣。1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？幾個？幾個？師：看上去像什么？師：看上去像什么？2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？么？師：