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文檔簡介

1、小石潭記教學設計一、教學目標：.掌握重點詞語和句子。.體會文章寫景抒情的方法。.理解作者的思想感情。二、導入課題：“遠在江湖礪心志，古來貶官多妙文”，柳宗元曾經被貶到湖南的永州做 司馬，其最好的文章都是寫于被貶時期，他的代表作有永州八記捕蛇者說等，小石 潭記就是永州八記之一。三、自學成果展示：1、給以下劃線的字注音:怡然（）俶爾（）差互（）寂寥（）悄愴（）幽 邃（）2、解釋以下劃線的詞語影布石上（）斗折蛇行（）（）以其境過清（）凄神寒骨（）（）3、翻譯以下句子（1）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（2）斗折蛇行，明滅可見。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃四、初讀課文，整體感知1、聽讀錄音要求：（1）讀準

2、字音（2）注意語速、停頓2、整體感知：（1）說說課文是按照什么順序寫的？（2）圍繞小石潭主要寫了哪些景物？寫出了小石潭怎樣的特點？（3）作者對小石潭的整體感受是什么？（用原文回答）五、品讀課文，探究寫景的技巧1、品讀文章，欣賞小石潭美景找出文中精彩之句，以“我認為句寫得好，因為它寫 出了“為話題發言。例如：我認為全石以為底。近岸，卷石底以出，為氓，為嶼，為峨，為巖”一句寫得好，因為它寫出了小石潭石頭的構造奇特，以 一整塊石頭為底，難怪水尤清冽且“如鳴瓊環啊；石底翻卷出水面的形狀也各異，成為抵、 嶼、蛾、巖等各種不同的形狀，別有一番趣味。設想：（1）、水清句子：下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭

3、，皆假設空游無所依。日光下 澈，影布石上。鏈接材料：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙.（吳均與朱元思書）春冬之 時，那么素湍綠潭，回清倒影。（酈道元三峽）高峰入云，清流見底。（陶弘景答謝中書 書）（2）青：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂.這里有青青的樹木和翠綠的藤蔓，它們交錯 纏繞在一起，組成一個綠色的網，點綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風擺動。此等仙 境，令人心馳神往。（3）幽句子：隔篁竹伐竹取道四面竹樹環合總結：1、小石潭景色清幽、凄美，但它卻被遺棄在荒野之中，無人賞識，甚至連一個名字也 沒有。2、探究寫景的技巧六、探究情感變化面對如此良辰美景，柳宗元的心情如何？請體會作者情感的變

4、化。（樂-憂）合作探究: 文章前面寫“心樂之，后面又寫“悄愴幽邃，一樂一憂似難相容，該如何理解？補充：寫作 背景柳宗元：字子厚，河東人，唐代中期杰出的文學家、思想家。曾參與王叔文集團的政治 革新活動。失敗后，被貶為永州司馬。當時永州人口稀少，經濟落后，十分荒僻，柳宗元在 這一住就是10年。政治上的不得志，苦悶的生活環境，使得他心情極其抑郁，所以就以游 山玩水、欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。他在永州發現了許多風景佳麗的地方，記下了 其中的八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗有名的永州八記。小石潭記就是其中 的第四篇。七、小結:同學們，大自然的功力太偉大了，我此刻想到了美國詩人愛默生曾說過的一 句話：“假設你的心和自然一起跳動，i切便呈現出來，每一種形式里潛藏的精神都呼喚著同 類精神的回應古往今來，多少文人雅士善于從大自

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