1、長方體和正方體的表面積教課內容：教科書2324頁及練習六的有關內容。教課目的：1、理解長方體和正方體的表面積的觀點。2、能依據長方體和正方體的特點，自主研究出計算長方體和正方體表面積的方法。3、能解決有關表面積計算的實質問題。4、發展學生的空間觀點，在研究過程中培育學生的比較、歸納和推理等能力。教課要點：研究表面積計算方法，應用表面積計算方法解決實質問題。教課難點：應用表面積計算方法解決實質問題，培育空間想象能力。教具準備：教課課件，正方體、長方體盒子。學具準備：正方體、長方體盒子。教課過程：一、情境導入。師：上課，同學們好！誰愿意告訴我，老師手中的是什么圖形？（出示教具：長方體、正方體盒子）

2、生：長方體、正方體。師：今日我們來學習長方體和正方體表面積的有關知識，什么是物體的表面積？你能借助這兩樣東西說一說嗎？生：長方體和正方體六個面的總面積就是它們的表面積。（出示課件）師：今日我們就來研究長方體和正方體的表面積的計算方法。(板書：課題)二、研究新知。（一）長方體表面積計算方法的研究與理解。師：請各小組長取出你手中長10厘米、寬3厘米、高6厘米的長方體藥盒。以小組為單位，一同來研究長方體表面積的計算方法。1、活動要求：（1）獨立思慮，研究計算長方體紙盒表面積的方法。（2）思慮：長方體的表面積與什么有關？計算方法是什么？(出示課件)2、學生小組合作活動。3、學生展現報告研究結果。師：誰

3、愿意來與同學溝通你的研究結果。（1）狀況一：長方體的表面積和每個面的面積有關系，因此把每個面的面積計算出來再相加算出總面積。（板書：算式）（2）狀況二：依據長方風光的特點，把它們分紅三組，而后計算出表面積。(板書：算式)（3）狀況三：依據長方風光的特點，把它們分紅兩組，不一樣的三個面為一組，而后計算出總面積。（板書：算式）4、方法比較、小結。師：比較三種方法，你以為哪一種更簡單？生：依據長方風光的特點，把它們分紅兩組，不一樣的三個面為一組，而后計算出總面積。這類方法更加簡單。師：長方體的表面積與什么有關呢？生：與長方體的長、寬、高有關系。（二）長方體、正方體表面積的計算。師：剛才我們研究了長方

4、體表面積的計算方法，此刻請同學們看大屏幕，察看比較計算這兩個立體圖形的表面積。(出示課件)1、學生察看、比較，計算立體圖形的表面積。2、學生報告計算結果。圖形一：師：誰能說一下左、右兩面是正方形的長方體表面積的計算方法。生：長方體的上、下、前、后四個面是大小同樣的長方形，一個面的面積乘4，再加上左右兩個正方形的面的面積，就是這個立體圖形的表面積。圖形二：師：那么正方體的表面積又是怎么計算的呢？生：由于6個面都是大小同樣的正方形，因此用棱長X棱長X6。三、練習穩固。師：學到此刻，關于長方體、正方體表面積的計算方法你掌握了嗎？讓我們來一起穩固一下。（出示課件）1、考考你的想象力這些問題分別要求長方體哪幾個面的面積？長方體通風管管道的用料面積。長方體水池內鋪瓷磚的面積。教室內粉刷墻面的面積。長方體油桶的用料面積。2、走進生活（1）裝電視的紙箱長=1M，寬=70CM，高=80CM，這個紙箱大概表面積是多少？（2）家用的魚缸長50cm，高40cm，寬30cm，這個魚缸大概用多少玻璃？（3）正方體的魚缸棱長為3dm，這個魚缸需要多少平方分米玻璃？（4）丈量手中的長方體或正方體的學具，求其表面積。四、回首