1、第 第 頁六年級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃六班級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃1焦灼的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束，我們進入了全面復(fù)習階段。通過復(fù)習鞏固，才能真正應(yīng)用好數(shù)學(xué)。首先是加深同學(xué)對所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法的理解和掌控。復(fù)習核心突出概念和方法。其次是加強所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，讓同學(xué)學(xué)會遷移、類推。然后是積累數(shù)學(xué)閱歷，體會數(shù)學(xué)思想。最末是促進同學(xué)良好學(xué)習習慣，自學(xué)整理知識，回顧、反思所學(xué)的方法與策略。因此，我們非常重視學(xué)校六班級數(shù)學(xué)第一學(xué)期的復(fù)習整理工作，實時制定計劃，使復(fù)習工作做到有的放矢，提高復(fù)習效率，調(diào)動全體同學(xué)的復(fù)習積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓同學(xué)更系統(tǒng)地掌控本學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容，特制定本復(fù)習計劃。一、復(fù)

2、習目的1、通過復(fù)習讓同學(xué)進一步理解和掌控所學(xué)知識，使同學(xué)更系統(tǒng)的掌控所學(xué)的方法，做到活學(xué)活用。2、通過復(fù)習讓同學(xué)進一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。3、通過復(fù)習使同學(xué)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習技能，培育學(xué)習習慣，做到好中差連接預(yù)備。二、復(fù)習目標1、對本學(xué)期所學(xué)習的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性以及綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域的知識進行系統(tǒng)的整理與復(fù)習，從而使同學(xué)的數(shù)學(xué)知識得以鞏固、深化，進而堅固掌控，數(shù)學(xué)技能得到進一步提高，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的意識得到加強，各種技能得到更好的進展，為進一步學(xué)習打好基礎(chǔ)。2、在復(fù)習同時有意識的鏈接舊知識。3、進一步加深同學(xué)對學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，

3、了解學(xué)習數(shù)學(xué)的價值。三、復(fù)習原那么1、系統(tǒng)性原那么。帶領(lǐng)同學(xué)按單元整理復(fù)習，鞏固基礎(chǔ)知識。老師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡約的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍繁復(fù)的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的技能。2、針對性原那么。加強計算技能的訓(xùn)練。平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計算技能普遍較低，所以在復(fù)習的時候要特別加強計算技能的訓(xùn)練。讓同學(xué)計算技能訓(xùn)練不只是簡約的機械重復(fù)訓(xùn)練，而是要讓同學(xué)掌控正確的計算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順次，什么地方可以口算什么地方要筆算

4、，哪里可以簡便計算；最末動筆算。針對班情做好分層訓(xùn)練，這樣才能提高學(xué)習效率。3、綜合性原那么。為了適應(yīng)新課標的精神，加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活實際的聯(lián)系，提高同學(xué)分析技能，觀測技能和規(guī)律思維技能，及解決實際問題的技能。4、貫徹面對全體同學(xué)，因材施教的原那么。四、復(fù)習措施1、全面系統(tǒng)地對所學(xué)知識知識體系進行梳理，查漏補缺。2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保同學(xué)的主體地位，通過組織爭論、合作學(xué)習等多形式的組織復(fù)習活動，讓同學(xué)參加復(fù)習的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)技能，培育探究精神。3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)主動地進行復(fù)習和整理，重視在同學(xué)理解基本概念、法那么、性質(zhì)

5、的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系，使同學(xué)獲得的概念、法那么、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，如求乘法結(jié)合律與乘法安排律使同學(xué)明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使同學(xué)堅固掌控應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應(yīng)用題，不斷提高同學(xué)的分析技能與解題技能。5、強化技能培育。在復(fù)習數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，留意同學(xué)各種技能的培育。如，復(fù)習四那么運算，在同學(xué)理解運算法那么的基礎(chǔ)上，常常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培育同學(xué)合理、敏捷運用計算方法的技能。又如，復(fù)習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段進展同學(xué)的空間觀念，培育測量和畫圖的技能。6、加強反

6、饋，留意因村施教。復(fù)習時要留意抓重點，有針對性，加強反饋，實時依據(jù)同學(xué)的學(xué)習狀況調(diào)整教學(xué)過程，使各種程度的同學(xué)得到有效進展。7、適當補充設(shè)計練習題，強化訓(xùn)練，進一步進展他們思維的敏捷性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的技能。8、做好復(fù)習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習困難的同學(xué)進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在老師和同學(xué)的共同援助下，使后進同學(xué)爭取在期末達到合格。9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習檢查。10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓同學(xué)對本冊教材的學(xué)習內(nèi)容達到融會貫穿。測試評卷時，著重激發(fā)同學(xué)競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀優(yōu)秀獎和進步獎，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習

7、積極性。六班級數(shù)學(xué)復(fù)習計劃2學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習無論是對同學(xué)掌控數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對老師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習工作，全面提高六班級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習計劃。一、復(fù)習目標：1、使同學(xué)比較系統(tǒng)的堅固的掌控有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的技能，會運用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。2、使同學(xué)鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，堅固的掌控所學(xué)的單位間的進率，能夠比較嫻熟的進行名數(shù)的簡約改寫。3、使同學(xué)堅固的掌控所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較嫻熟的計算一些幾何

8、形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。4、使同學(xué)掌控所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡約的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。5、使同學(xué)堅固的掌控所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷的運用所學(xué)知識獨立的解答不繁復(fù)的應(yīng)用題和生活中的.一些簡約的實際問題。二、復(fù)習重點：整、小、分數(shù)四那么運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。幾何形體知識。綜合運用知識，解決實際問題。三、復(fù)習難點：使同學(xué)對所學(xué)基礎(chǔ)知識概念、性質(zhì)、法那么、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫穿。敏捷解答應(yīng)用題的技能和方法。精確的進行計算。四、復(fù)習時間安排：第一周數(shù)和數(shù)

9、的運算這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四那么運算和簡便運算上。、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)、四那么運算的意義和法那么、運算定律和簡便算法、四那么混合運算代數(shù)的初步知識本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌控簡易方程及比和比例的辨析。、用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例應(yīng)用題這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的進展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。、簡約應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題、列方程解應(yīng)用題、用比例知識解應(yīng)用題、量的計量本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。、長度、面積、體積、重量、時間單位、名數(shù)的改寫、幾何初步知識本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上

10、。、平面圖形的認識、平面圖形的周長和面積、立體圖形的認識、立體圖形的面積和體積、簡約的統(tǒng)計本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡約的問題。、平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖第二周：專題復(fù)習訓(xùn)練四那么混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。填空題和判斷題的強化。第三周：綜合復(fù)習、測試綜合練習和評講，實時查漏補缺。五、總復(fù)習復(fù)習措施：1、在復(fù)習分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系，使同學(xué)在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法那么、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中訂正同學(xué)的錯誤，同時防止同學(xué)機械的背誦；對于計量單位要求同學(xué)在

11、記憶時，理順關(guān)系。2、在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓同學(xué)的技能。在四那么混合運算方面，既要提高同學(xué)計算的正確率，又要培育同學(xué)擅長利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導(dǎo)時間對同學(xué)進行多次的過關(guān)練習。在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培育同學(xué)的空間想象技能，利用習題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習。應(yīng)用題中著重訓(xùn)練同學(xué)的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。3、在復(fù)習過程中留意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習技能較差，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于技能較強，程度較好的同學(xué)，鼓舞他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和援助。要做到突出尖子生