1、第8頁共8頁2022年課題推進(jìn)發(fā)言稿模板各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好。有我給大家匯報(bào)_的課題推進(jìn)情況。_是農(nóng)村初中學(xué)校，教育科研工作基礎(chǔ)薄弱，教師教育科研經(jīng)驗(yàn)欠缺。根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，在“打造高效課堂”理念的引導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長的關(guān)心支持下，我校延續(xù)上學(xué)期課題，繼續(xù)深入、扎實(shí)開展我校的課題研究，著力提高課堂效率，提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。讓每位教師做研究型教師。一、建章立制，扎實(shí)推動(dòng)課題研究工作1、從教研到科研的轉(zhuǎn)變學(xué)期初學(xué)校制定教科室工作計(jì)劃，制訂_教科研工作條例，我校課題研究工作雖處于起步階段，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究工作高度重視，教辦王

2、主任在工作中提出了不少指導(dǎo)性的意見和建議，所以課題研究工作不流于形式，力圖通過規(guī)范管理，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，務(wù)實(shí)推進(jìn)課題研究工作。通過構(gòu)建教科室-課題組-教師三位一體、協(xié)作互動(dòng)的教科研網(wǎng)絡(luò)。以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，努力營造積極向上的教科研氛圍。教科研室從課題立項(xiàng)、實(shí)施過程、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收等環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理。2、重課題與課堂的結(jié)合要求各課題組立足校本，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題務(wù)實(shí)展開研究，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的方法與途徑。各課題組先后推出一系列研究課，通過觀課議課、案例分析、教學(xué)反思、交流研討等活動(dòng)，有效地推進(jìn)各個(gè)課題的深入研究，同時(shí)也提升了教師的課題研究能力。

3、3、督促指導(dǎo)開展好市縣課題研究期初制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃，期中進(jìn)行課題研究的落實(shí)情況檢查，期末進(jìn)行課題研究的階段性總結(jié)。平時(shí)注意定期召開課題研究工作會(huì)議，并督促教師做好平時(shí)的資料積累，以便為結(jié)題提供過程性資料。4、落實(shí)校級(jí)小課題研究的方法措施基本方法主要有：觀察法.調(diào)查法.測驗(yàn)法.行動(dòng)研究法.文獻(xiàn)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法.個(gè)案研究法.案例研究法.實(shí)驗(yàn)法(在一個(gè)課題研究過程中，根據(jù)不同的研究目的和要求，往往會(huì)用到兩種以上方法)二、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力增強(qiáng)課題研究能力1、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、取經(jīng)為了盡快提高本校教師課題研究能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)努力為教師參加高層次的課題研究培訓(xùn)提供方便，充分保障資金支持。校長在不同的場合多次強(qiáng)

4、調(diào)，只要辦正事，要錢有錢，要物有物，要人有人，解除了所有后顧之憂。2、校本研修、交流、推廣努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求他們將外出培訓(xùn)學(xué)到的有關(guān)課題研究的理論知識(shí)與本人的體會(huì)感悟輻射培訓(xùn)給其他老師并計(jì)入考核。努力通過開展一系列實(shí)效性強(qiáng)的課題研究交流活動(dòng)，推動(dòng)課題研究深入發(fā)展。三、積極營造課題研究氛圍1、鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與為了鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，幫助一線教師提高課題研究的實(shí)踐能力，我校采取多種做法。防止課題研究流于形式，虎頭蛇尾。極大激發(fā)了一線教師參與課題研究的熱情，為課題研究創(chuàng)造出一個(gè)良好的氛圍。2、嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格要求。學(xué)校對(duì)立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真清理檢查，對(duì)條件較為成熟的課題給予申請(qǐng)結(jié)題，

5、因研究不規(guī)范、不深入給予終止整改。對(duì)不成熟的課題結(jié)題驗(yàn)收不予通過。3、課題研究的時(shí)間保障、考核激勵(lì)。學(xué)校每周利用半天無課日時(shí)間加強(qiáng)課題研究，在考核中對(duì)課題研究成果予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。四、改革創(chuàng)新、積極探索，逐步提升課題研究成效1、夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新。在參與課題研究的老師的共同努力下，我校課題研究工作已經(jīng)取得了初步成效。2、目標(biāo)引領(lǐng)，開拓進(jìn)取。堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，學(xué)校課題研究工作順利進(jìn)行，現(xiàn)在課題組各項(xiàng)研究工作正按計(jì)劃有條不紊推進(jìn)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長的高度重視和關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過幾年來的不懈努力，我校課題研究工作扎實(shí)推進(jìn)，教師教育科研能力逐步提升，一步一個(gè)腳印，從校立項(xiàng)、市立項(xiàng)，不斷取得突破。學(xué)校今后仍將從人力

6、、物力、財(cái)力各個(gè)方面繼續(xù)給予課題研究工作大力支持，確保我校的各級(jí)立項(xiàng)課題的研究工作順利進(jìn)行。以上是我校課題研究工作的簡單做法，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴的意見和建議。謝謝。2022年課題推進(jìn)發(fā)言稿模板（二）各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同事們：早上好。我來自豐樂中心完小，姓名申龍飛。我們研究的課題是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動(dòng)的研究。經(jīng)過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報(bào)如下：一、課題研究的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作的重點(diǎn)是對(duì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變更新教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識(shí)，提高教師科研能力。我校利用各種形式_課題組教師學(xué)習(xí)了課改綱要，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)

7、準(zhǔn)。同時(shí)開展了教師講座培訓(xùn)(鄒書普校長、陳蓮麗、鄒圣鵬等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn))；網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)等。通過不斷地學(xué)習(xí)，教師的教育觀念不斷完善、更新，教師學(xué)到了科研知識(shí)，增強(qiáng)了科研能力，建立了科研信心。1、_年_月我校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題組成員。2、制定和完善教科研規(guī)章制度。3、為了歸范收集好資料，課題組為我校數(shù)學(xué)任課老師統(tǒng)一制作了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動(dòng)的研究資料匯編手冊(cè)。二、課題研究的實(shí)施過程1、調(diào)查研究學(xué)生狀況，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等方面進(jìn)行調(diào)查，并做出了分析。2、我校課題研究工作重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)中。要求每位教師把

8、“導(dǎo)入”作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，力爭“第一錘就敲在學(xué)生的心上”，像磁石一樣把學(xué)生吸住。因此，教師們都在課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究，以最適合、最吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要研究內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)目標(biāo)，力圖以教科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。3、要求課題組成員撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，培養(yǎng)教師捕捉信息和及時(shí)總結(jié)的能力；每位青年教師每學(xué)期上交一篇論文、一份有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)、有價(jià)值的教學(xué)反思、有一定水準(zhǔn)的案例分析，使廣大青年教師們養(yǎng)成一種從科研的角度去觀察、思考問題，并及時(shí)反思、總結(jié)、提高的良好習(xí)慣。4、以“教研活動(dòng)”為主線，強(qiáng)化課題過程的管理。課堂教學(xué)是進(jìn)行課題研究的“主戰(zhàn)場”

9、，我校教師一致認(rèn)為課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)課題研究過程的指導(dǎo)管理最有力的舉措。(1)、_月_日和課題組全體成員一道，外出鳳崗縣土溪中心完小觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流，受益匪淺。(2)、課題研究不斷深入，較大提高了教師教育教學(xué)的理論水平。自從課題組成立以來，全體成員集中深入課堂進(jìn)行聽評(píng)課_次，_備課_次，課題組三位成員利用課件成功展示了_節(jié)示范課，得到了全校師生的好評(píng)。(3)、通過上課、聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，建立了積極、正確的導(dǎo)向，為全面、客觀的了解評(píng)價(jià)教師課堂導(dǎo)入研究進(jìn)展提供了保障，促使課題研究工作落實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)中。三、課題研究的階段性成果小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動(dòng)的研究促進(jìn)了我校的課堂教

10、學(xué)改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，取得了一些教學(xué)效果。1、教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念現(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。變成了教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，運(yùn)用“導(dǎo)入”、“討論”、“探究”、“圖解”、“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在備課、課堂教學(xué)、課后反思三個(gè)方面都有了較大變化。在備課上，改變了過去“課前復(fù)習(xí)、講授新課、布臵作業(yè)”等傳統(tǒng)的傳授知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學(xué)資料，研究信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，制作教學(xué)課件，精心設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)；認(rèn)真思考課堂導(dǎo)入的方式方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。2、學(xué)生學(xué)習(xí)精力集中、學(xué)習(xí)興趣濃。學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過

11、程中，他們積極主動(dòng)，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識(shí)，開發(fā)智力，探究課堂活動(dòng)，個(gè)性表現(xiàn)的樂園。3、收集了教師隨筆、心得、論文_余篇。4、各班完成了上一學(xué)期統(tǒng)一制作的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動(dòng)的研究資料匯編手冊(cè)。5、收集了一些與課堂導(dǎo)入有關(guān)的圖片、優(yōu)秀教案、課件、錄像等資料。四、課題研究經(jīng)驗(yàn)交流一杯好酒，入口即感甘甜醇香；一篇好的文章，開篇便能引人入勝；一堂好課.開課就會(huì)生趣盎然。通過我校課題組成員的共同努力至今得出以下行之有效的導(dǎo)入方法：1、故事導(dǎo)入小學(xué)生都是在聽故事中成長起來的.故事能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)故事百聽不厭，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，編成簡短的數(shù)學(xué)故事，

12、并配上多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境。2、游戲?qū)虢虒W(xué)中，設(shè)計(jì)一些學(xué)生生活中活潑有趣的游戲，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、生活情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)以學(xué)生實(shí)際生活為背景的數(shù)學(xué)情境，導(dǎo)入新課，提出問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加具有親切感和現(xiàn)實(shí)感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，能將抽象知識(shí)情境化、具體化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。4、實(shí)物、教具導(dǎo)入學(xué)生總是對(duì)所看到的東西記憶較深刻，根據(jù)小學(xué)生對(duì)直觀教具非常感興趣的特點(diǎn)，教學(xué)一開始，教師可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。(例如：在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，先出示紅

13、領(lǐng)巾、五角星、課桌、黑板等實(shí)物圖，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。)5、音畫設(shè)臵導(dǎo)入讓學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)，通過感知音樂的節(jié)奏、力度、情緒的起伏，使學(xué)生更能投入到音樂所展現(xiàn)的情景中，結(jié)合視覺來感受新課的內(nèi)容?？山Y(jié)合多媒體手段實(shí)現(xiàn)。6、問題情境導(dǎo)入“學(xué)起于思，思起于疑。”學(xué)生有疑問才會(huì)去思考，去探究。正如教育家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！眴栴}是學(xué)生思維的動(dòng)因，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著決定性的作用，只有有了恰當(dāng)?shù)膯栴}，才能促使學(xué)生認(rèn)真思考。因此，在教學(xué)中以問題情境導(dǎo)入新課，能很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以新穎、獨(dú)特而有趣的

14、數(shù)學(xué)情境導(dǎo)人新課，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生興趣盎然，收到事半功倍的教學(xué)效果。五、存在的問題和困惑1、課題研討已經(jīng)半年了，個(gè)別教師在思想上、行動(dòng)上沒有完全_。2、個(gè)別教師收集資料和研究探討時(shí)抱著應(yīng)付的態(tài)度。3、缺乏專家和名師的指導(dǎo)以及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，理論知識(shí)上得不到明顯的提高。六、下一步打算1、課題組成員繼續(xù)深入課堂聽課、評(píng)課、示范課。2、在_月份，_全鎮(zhèn)各村小教導(dǎo)主任、教研組長以及教師代表到我校觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動(dòng)的研究的優(yōu)質(zhì)示范課，把取得的經(jīng)驗(yàn)成果首先在我鎮(zhèn)全面推廣。3、在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間_課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和理論水平。4、_課題組成員繼續(xù)深入探討研究，總