1、第 研究課題工作計劃范文6篇研究課題工作計劃 篇1 一、指導思想： 所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發現。孩子許多方面的發展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發展。給學生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學生，從而發揮好評價的發展功能。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導學生自我設計、自我調節、自我發展，并

2、促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創建和實施學生成長記錄袋。 二、工作目標： 1、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導、鼓勵、促進學生的發展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。 2、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。 3、幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。 4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關系，使教師成為學生的朋友。 三、工作措施： （一）成立總課題領導小組，提高工作實效。 為加強管理，學校成立“學生成長袋建立探索”管理領導小組： 1.廟

3、崗小學課題研究領導組： 組 長：黃正甫 副組長：謝素梅 成 員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉 2.課題研究管理組： 組 長：黃正甫 副組長：謝素梅 成 員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕 3.課題研究業務組： 組 長：黃正甫 副組長：謝素梅 成 員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田 學校領導小組在充分學習和調研的基礎上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。 （二）

4、研究內容“小學生成長檔案袋”的構成： 1、基本情況： 姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經濟狀況、教師的變動及簡介等。 2、學初計劃： 學生對學好各門功課、發展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。教師和家長都要做好指導，考慮到學生的最近發展區，幫助學生制定出切實可行的學初計劃，一年級的學生剛入學。對學初計劃認識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。 3、各種成績： 此項可先按學科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學校比賽、社區、局級以上比賽。

5、要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發明、 4、進步足跡： 能體現出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量發覺自己的閃光點，發現自己的進步，對未來充滿信心。如學生的畫、字、小制作、小發明、照片、小報、優秀作業、優秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數不限。 5、評價： 對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當的使用嚴厲的語氣，對剛入學的學生可用貼星或發放小紅花，金蘋果的形式。要重視學生的興趣、情感、態度、習慣等方面，關注學生個性，對學生的評價法要多種多

6、樣，可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創意。 2. 下學期奮斗目標（希望） 教導處 班主任研究課題工作計劃 篇2 中等職業學校的目標定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。中等職業學校的酒店專業志在培養學生成為一名熟練掌握酒店各項服務技能技巧的、深受酒店客人喜歡的高素質員工。那么怎樣在學校就可以把學生培養成具備高素質的勞動者?可以通過何種途徑來鍛煉學生呢？等一系列的教學問題已經成為中職學校酒店專業教師的思考問題。從事酒店專業教學工作多年的專業教師在總結經驗發現教學方法很重要！要想讓學生學好知識，就必須讓學生愛學習、主動學習。而采用“案例教學法”正好可以充分調動學生的

7、學習興趣，讓學生主動參與到教學中來而且樂此不彼！這為本教研組關于“案例分析法在酒店管理專業課教學中的運用研究”奠定了堅實的基礎。 一、子課題研究的指導思想 酒店員工與人接觸的方式與其他行業是不一樣的。酒店員工與人接觸的方式主要是自己所提供的服務，包括親切的語言、和藹可親的神態、快捷的服務等。而其提供的各項服務是否能讓客人滿意，主觀性占有很大一部分比例。故酒店員工在工作時的一言一行在某些階段都可以作為教學案例來運用。通過分析、研究案例、討論其解決之道，不但可以達到掌握理論知識的目標，同時還可以讓學生在校就可以提前思考問題的解決的辦法、為其以后在酒店更好地工作奠定了基礎。案例教學法是一種以案例為基

8、礎的教學法(case-basedteaching)，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色。以案例分析為基礎的教學法，是通過學生自行準備、小組討論準備、小組集中討論、總結四大步驟而完成的教學活動。在這里，案例必須是真實的、典型的案例。目前，這樣的教學模式越來越多地被其他教育領域所采用，同時它也日益受到中職類學校課程教學的重視，并逐漸得到推廣和應用。學習方法、學習模式根據課程、專業特點也需要在時代的發展上不斷完善。傳統的教學方法強調的是記憶能力，忽略

9、了對學生的創新和實踐能力的培養。本項目通過對基于案例的分析、應用與研究，揭示其作為教學工具和策略的優勢及不足之處，并結合自身實踐過程的運用此學習方法的過程，并運用一些問卷調查的數據來說明學生對此學習方法的接受和喜好程度。結合自身特點總結出的一些應用策略并預測其應用前景。研究以案例分析法為基礎的課堂教學在中職酒店專業課學習的運用就是研究中職酒店專業課程教學模式的問題，對于豐富我校的教學模式具有重要意義。 二、子課題研究的主要內容和研究方法 1、基本內容 以“案例分析”為基礎的教學方法，目標是通過研究、分析酒店行業中發生的真實的、典型的案例來讓學生思考其不同的解決之道。以求達到既熟練掌握理論知識要

10、點，又增長學生閱歷，提升其酒店服務技能技巧。所以，在做子課題研究時需關注的基本點有： 教學案例使用的范圍：案例教學法非常適合于開發分析、綜合及評估能力等高級智力技能。 教學案例的選擇要遵守的五項原則：真實可信、客觀生動、案例的多樣化、相關性、典型性 案例分析實施步驟：學生自行準備、小組討論準備、小組集中討論、總結階段 案例分析法實施：能夠實現教學相長；能夠調動學員學習主動性；能夠使知識變得生動具體、直觀易學；能夠集思廣益、調動集體的智慧和力量，容易開闊思路，收到良好的效果。 2、預計突破的難題 (1)案例的來源往往不能滿足課堂的需要。研究和編制一個好的案例，需要很長時間。同時，編寫一個有效的案

11、例需要有技能和經驗。 (2)案例法需要較多的培訓時間，對教師和學生的要求也比較高。 三、子課題的研究思路和方法，研究工作方案 研究思路及方法 行動研究法：在學校的領導和專家的指導下，在酒店專業學科實施方案，檢測效果，修改和完善研究資料。 文獻研究法：了解當今國內外的研究動態、研究成果、研究設想、方法、步驟，以博取精華，開拓思路。同時，努力吸取各種先進的理念，并利用其來指導開展研究工作。 參與法：讓所有開展課題研究的老師參與到學生的案例教學中，通過多角度、全方位的觀察、了解情況、及時反饋信息，并且經過分析，發現存在的問題，尋找新路子。 3、計劃研究過程 案例分析法在酒店管理專業課教學中的運用研究

12、的實踐： 根據教學法的具體要求，我們在酒店專業課程教學中，運用案例分析教學法進行研究。結合歷年來酒店教學經驗、教師反思、學生反饋、企業跟進等我們最后進行討論，分析出各要素和情況，撰寫出研究報告和論文。 計劃進度 第一階段：準備規劃階段；確立科研子課題，并與有關專家進行交流溝通，收集相關資料； 第二階段：理論研究及理論實踐階段 第三階段：搜集、編寫酒店專業各科目教學綱要，探討可實施案例教學的具體項目 第四階段：實施階段（20_年3月20_年6月）：本階段是將案例和項目應用到實際的教學中，并及時進行研討，反饋信息，進行反思，對教學大綱中存在的不足進行重新的修改和完善； 第五階段：總結提升階段（20

13、_年6月20_年2月）；總結經驗，發表論文。 第六階段：論文發表、成果的實踐、本教學法的推廣和使用（20_年9月20_年6月）。 四、子課題研究工作的資料準備情況 1、目前，科研項目組的成員已確定，各成員的分工已基本明確。 2、已整理出國內外相關教學法的文獻和著作，方便調閱及參考。 3、已確定好實踐班級和實踐課程，并已擬制出課程計劃表。 4、本項目的調研報告、調查問卷、需求分析等材料已經擬制。 5、當前已具有實施“案例分析法在酒店管理專業課教學中的運用研究”的基本環境。五、研究成果的預計去向及使用范圍 本項目主要的呈現形式主要是研究報告及論文，其研究成果可在我校全校的酒店專業課程中推廣及應用。

14、該研究成果用于中職類酒店專業教學，且具有一定的應用價值；能將酒店專業課堂教學的的理論知識和實際技能結合起來；并與酒店實際服務有直接的關系，拓寬了學生的視野、培養了學生的應變能力，語言表達能力。通過分析案例還可以讓學生在日后酒店工作中規避風險，為成為高素質的員工奠定堅實的基礎。 五、成員及其分工 總之，案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論。故本教研組的教師需積極參與到本課題研究中來，平時多搜集資料、撰寫論文；在課堂教學中嘗試著運用此教學方法來引導我們的學生，讓他們愛上學習、主動

15、學習，不斷提升自己的技能技巧，早日蛻變為高素質的酒店前廳工作人員！研究課題工作計劃 篇3 一、工作計劃 經過一個學年的寫作指導訓練，在老師和學生們的共同努力下，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結構把握得較好，符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的規范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現的問題制定相應的解決措施，計劃如下： 1、實驗教師繼續加強理論學習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時性、科學性和實效性。 2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時調整教學計劃。 3、結合上學期的寫作訓練的效果，根

16、據所教學生存在的實際問題，設計相應的寫作練習，關注效果，適時改進，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。 4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎上，根據自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫作能力，爭取更大的進步。繼續引導學生在寫作的過程中不斷發現問題，認真反思，總結經驗，逐步提高寫作能力。 5、課題組成員認真收集整理個人教學設計，寫好教學隨筆與教學反思。 6、加強課題研究的過程管理，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。確保課題研究的有效實施。 7、進行學期總結，撰寫階段小結。 二、預期研究成果 教學案例、課件、研究階段小結、教學反思和教學隨筆

17、。研究課題工作計劃 篇4 一、指導思想： 在羅莊區教科研重要精神的指引下，我校將繼續開展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學、實效的預防學生厭學的方法，消除部分學生的厭學情緒，使變得愛學、樂學。 二、重點工作： 1、利用周三下午召開課題組研討會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學生行為問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進，活動有確切的目標和內容，做到有記錄。 2、繼續加強對實驗教師的培訓，本學期進行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座。 3、開展實驗教師“關注課堂教學行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動。 4、加強科研成果的整理和積累，學期

18、末每位實驗教師要撰寫一篇課題研究案例。 三、具體工作安排： 9月份： 1、 課題組會議。布置本學期的研究工作重點。 2、 實驗教師指定個人研究計劃。 10月份： 1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。 2、交流、整理實驗教師收集的教育學生養成良好習慣的材料。 3、實驗教師的課題研討課活動。 11月份： 1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。 2、研討課綜合場活動展示。 12月份： 1、 課題研討例會。 2、實驗教師的研究總結交流會。 3、課題組實驗階段小結。研究課題工作計劃 篇5 一、課題概況 通過前面的系列研究活動，我們取得了一些研究成果。在上一階段, 我們重點開展了小學階段的文言文教學

19、研究。圍繞劉俊老師執教的伯牙絕弦一課展開研討，并針對文言文教學和略讀課文教學進行教學模式的提煉。,收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經典案例、論文等資料。初步建立起課題網頁并逐步完善課題博客。 二 、本階段研究目標 1、通過研究，進一步使教師樹立終身學習的理念，不斷加強教師修養，提高教師素質。 2、繼續關注學生的生命成長，以教師豐富的情感，優美的語言，應變的智慧，使學生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構成生命的課堂。 3、了解學生對語文課堂的期望與追求,進一步探索詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習探討總結出切實可行的教學模式

20、。 4、進一步豐富“詩意語文”的內蘊，通過對詩意語文教學實踐的理性思考，不斷改進教師的教學行為，更好地實施新課程，促進師生的共同發展。 三、研究內容 1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內涵在詩意語文的課堂中彰顯。 2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。 3、研究教學手段的詩

21、意化。課堂上充分尊重學生的精神訴求、千方百計地滿足學生精神訴求。在讓學生分享作者有關人生、自然、社會、內心的種種經驗的同時，不斷地勾起學生原有的關于人生、自然、社會、內心的種種經驗，從而讓學生產生一吐而后快的沖動。 四、研究措施 （一）詩意語文呼喚詩意的老師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養，學會學習，學會想象，學會感動，努力提高自身素質，提高科研能力。 （二）加強研究過程管理。 1、課題組負責人期初制定出階段研究計劃，并組織實驗老師學習、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、匯集師生成果。 2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得失，小結

22、實驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現本階段的重點實驗目標。 3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在實踐中總結經驗，一邊把經驗運用于實踐，使自己的每堂課都體現課題思想，把研究與教學緊密結合起來。 （三）積極聯系，聘請專家參與指導研究活動。 （四）對各校級子課題的研究活動進行指導，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領悟，并能在自己的教學實踐中進行運用。 （五）對學生及時進行考察評價，通過調查問卷等形式,了解研究在教學實踐中產生的效果。并根據學生的實際不斷調整研究的方法。 （六）加強資料管理。廣泛收集資料，注意保留學生的相關資料。每位

23、參研教師必須推出一篇高質量研究論文。 五、工作安排 學月 工作內容 形式 責任人 第一學月 討論制定階段研究計劃。 學習、討論 龔利 第二學月 學習相關理論，選定研究課內容。 打造一節研究課。 學習、討論 聽課、評課 周莉 冷梅 第三學月 學生隨筆“我喜愛的語文課堂” 完善課題博客。 閱讀、分析 劉伯榮 劉俊 第四學月 學生調查問卷、統計分析 調查、分析 羅天瓊 第五學月 收集資料、進行階段小結。 完善課題網頁 小結會研究課題工作計劃 篇6 一、指導思想 以數學課程標準為依據，以我校提高數學課堂教學有效策略研究課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進素質教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究

24、，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業設計的多種有效形式，提高作業效率，提高教學質量。促進教師和學生的全面發展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。 二、研究目標 （1）通過實踐研究，更新教師作業設計理念，拓展作業的內容和形式，建立起以學生為本的現代作業觀，以期形成小學數學作業設計的有效策略，促使教師從“經驗型”向“教研型”、“科研型”轉化。 （2）通過實踐研究，探索作業設計的多種有效形式，提高作業效率，提高教學質量。 （3）初步構建適合小學生有效的作業操作的模式，形成合理有效評價的方案。 （4）通過作業改革，減輕學生的課業負擔，使學生學習的積極性、主動性得到提高。 三、研究

25、內容 本課題通過當前學生數學作業現狀的調查及原因分析，通過對作業內容的優化、結構的改善、評價方式的探索，從而減輕學生課業負擔，促進學生的發展。我們將根據實際教學內容和學生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究： （1）作業形式的優化實踐研究：著重從作業的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學生對作業產生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業。 （2）.作業結構的優化實踐研究：學生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設計作業為前提，是實現“不同的人在數學上都能得到不同的發展”的有效途徑。 （3）.作業內容的優化實踐研究：傳統作業內容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書面作業，如果能在不同的學習內容之后設計一些實踐性強的作業、或者能發揮學生創造性的開放的作業，一定對學生的能力發展會有很大的幫助。 （4）.作業評價方式的優化實踐研究：傳統的作業評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業結果的評價，忽視甚至忽略對學生完成作業的過程性評價，這樣的評價方式對學生的學習興趣、創造性、甚至于學生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學生的作業進行合理評價，以更