1、第 頁幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)1 幼兒園的看圖講解并描述課和常識(shí)課，一般都是采納幾張圖片一問一答的形式進(jìn)行教學(xué)。由于味同嚼蠟，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也不高。依據(jù)幼兒園工作規(guī)程中提出的“將各方面的教化有機(jī)結(jié)合起來，相互滲透和綜合”的教化原則，我在看圖講解并描述課和常識(shí)課中配以“背景音樂”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂協(xié)作教學(xué)。在課堂上，這種音樂如同一張無限大的背景畫，故稱“背景音樂”），意在借助音樂理解圖片內(nèi)容，借助圖片理解音樂內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果。 如在進(jìn)行小鹿得救了的看圖講解并描述中，我依據(jù)情節(jié)改變，配以不憐憫緒的音樂：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí)，配以鳥雛啾啾、溪水潺潺

2、的音樂，使幼兒如同置身于大自然的美景之中。當(dāng)出示其次幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時(shí)，音樂突然變得驚慌、急促，幼兒心情立即隨之改變，有的甚至驚叫起來。他們?cè)跒樾÷沟陌参?dān)憂，并主動(dòng)為小鹿想出不同的脫身方法。當(dāng)出現(xiàn)第三幅圖，由于小動(dòng)物們同心協(xié)力，最終戰(zhàn)勝了大灰狠時(shí)，音樂漸漸舒緩，幼兒的心情也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而興奮，為小鹿脫險(xiǎn)而興奮，紛紛用語言表達(dá)自己的喜悅心情。一堂課下來，幼兒留意力很集中，學(xué)習(xí)興致很高。他們?cè)谥v解并描述圖片時(shí)，超出了圖片的內(nèi)容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識(shí)課“相識(shí)四季”，在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時(shí)，伴以美麗歡快的音樂。在老師的語言提示下，幼兒邊聽音樂邊看圖

3、片：從優(yōu)美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩光明的音色中想象秋日的天空，從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飄舞。由于音樂形象顯明詳細(xì)，加上直觀的圖片，視聽結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時(shí)，幼兒較快地駕馭了四季的主要特征。此外，教幼兒學(xué)詩歌也可用這種方法。 通過實(shí)踐，我認(rèn)為，在幼兒園以傳授學(xué)問為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂”有以下幾點(diǎn)好處： (1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參加性。幼兒的愛好特點(diǎn)是易被那些新穎、改變的東西所吸引。靜止的圖片配以好聽的音樂，易于吸引幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，從而激發(fā)

4、幼兒學(xué)習(xí)的參加性，使其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問。 (2）有利于培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力。幼兒的思維特點(diǎn)是詳細(xì)形象。在圖片的幫助下，音樂的顯明性、詳細(xì)性易喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生聯(lián)想，綻開想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)，對(duì)發(fā)展幼兒想象力、思維力是非常有利的。 (3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教化。通過音樂激發(fā)幼兒情感，并以此為中介，陶冶幼兒情操，從而達(dá)到品德教化的目的。 (4)有利于培育幼兒的音樂感受力。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合，情節(jié)詳細(xì)，形象顯明，使幼兒在獲得學(xué)問的同時(shí)，對(duì)音樂感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展。 總之，運(yùn)用音樂與語言相結(jié)合，音樂與詳細(xì)形象相結(jié)合的手段對(duì)幼兒進(jìn)行語言常識(shí)教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教化有機(jī)

5、結(jié)合起來，相互滲透和綜合，從而全面提高幼兒素養(yǎng)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討、摸索，以求取得更好的教化效果。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)2 在與孩子接觸的這些日子里，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛，也切實(shí)意識(shí)到工作的不簡(jiǎn)潔：每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次溝通，每個(gè)孩子的脾氣、特性，每句話的輕重緩急都不容絲毫懈怠。當(dāng)一個(gè)哭鬧的孩子在我的安撫下歡樂地玩耍;當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最終一口飯;當(dāng)不仔細(xì)上課的孩子在我的教育下主動(dòng)舉手發(fā)言;當(dāng)午睡室里的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng);當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示我的心被歡樂所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被須要!無論做什么，須要就是存在的理由。 前段

6、時(shí)間身體不好，我休息了三天，后來來上班，想不到孩子看到我都特別的興奮，對(duì)我也特殊地親熱，幾位孩子還關(guān)切地問：“老師你到哪里去了?”“老師，你身體好了嗎?”“老師，我很想你。”“老師，你還會(huì)走嗎?”一句句關(guān)切的話語讓我感動(dòng)萬分，這發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛出自孩子們之口我有點(diǎn)喜不自勝，平常孩子并不擅長(zhǎng)主動(dòng)與人打招呼，特殊有幾個(gè)孩子很少主動(dòng)與人打招呼，有時(shí)連自己的老師也“懶”的理睬，可是今日他們都英勇地說出了自己的愛，想想我們自己，在付出的時(shí)候我們從沒有對(duì)孩子大膽地說：“我喜愛你，我愛你。”孩子的感受是直觀的、干脆的，我們不懂得表達(dá)，他們?cè)趺炊酶惺埽⒆硬粫?huì)感恩真的能怪孩子嗎?當(dāng)孩子們真誠(chéng)地話語在我們耳邊響

7、起時(shí)，我們得到的何止是一句關(guān)切的話語，而是更多地關(guān)注到了孩子們主動(dòng)去視察四周的事物，去關(guān)愛生活四周的人，孩子們從內(nèi)心漸漸地健康、歡樂地成長(zhǎng)。 我想當(dāng)好一名幼兒園老師，對(duì)孩子就要充溢愛。教化是愛的教化，作為老師，就須要付出愛心，微笑的對(duì)待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫順的話同他們溝通，讓他們感覺老師其實(shí)就像媽媽一樣疼愛他們，關(guān)切他們。平常總覺得孩子小不懂得感恩，只有我們對(duì)孩子不斷地付出。同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)敬重他們。孩子是頑皮的、活潑好動(dòng)的，孩子們?cè)谝黄穑y免會(huì)有磕磕碰碰，或者犯一些小錯(cuò)誤。此時(shí)，我們不能立即扳臉，大聲呵斥，孩子或許立即變乖了，可是，從今以后，孩子打心底就會(huì)抵觸我們。問題就這樣產(chǎn)生

8、了，再想解決就變得相當(dāng)困難。所以，為了避開這類問題的產(chǎn)生，我們?cè)谔幚磉@類問題時(shí)要做到細(xì)心、耐性，重要的是，專心視察并分析孩子犯錯(cuò)緣由，依據(jù)不同的犯錯(cuò)狀況耐性教化孩子。 做好家長(zhǎng)的工作也特別重要，家長(zhǎng)把孩子交給我們，信任我們的同時(shí)，也是想讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中有所變更、歡樂成長(zhǎng)，所以，我們就要英勇?lián)?dāng)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真新奇的，他們總會(huì)問我們?yōu)槭裁囱剑偃缥覀兇疱e(cuò)了或者一時(shí)答不上，那我們?cè)诤⒆有闹械牡匚灰矔?huì)降低。因此，想要做好一名合格的幼兒老師，我們?cè)谄匠９ぷ鳌⑸钪芯鸵粩嘭S富自己的學(xué)問，只有不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。 我沒有豐富的閱歷，但我想在以

9、后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實(shí)踐生活中漸漸增長(zhǎng)的，我信任在不久的將來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師的。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)3 幼兒園的老師們，整都是很勞碌的。勞碌的完成了一天的工作，靜下心來時(shí)，有時(shí)還牽掛著，白天圍圍著自己的那群可愛的孩子,雖然有幾個(gè)淘氣的小摯友間或會(huì)埋怨說：怎么那么煩人啊!一點(diǎn)也不乖。但是回過神來想想，她們終歸是孩子，淘氣乃是他們的天性，我不行以失去教化他們的信念，應(yīng)當(dāng)把自己也當(dāng)做小孩，把事情簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單地解決了，因?yàn)樵咎煺娴暮⒆觽兙筒淮嬖诶щy的問題。 最近工作之余，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小摯友在特別混亂的狀況下，能快速寧?kù)o下來聽老師講話，也常常地試過幾種，例如讓他

10、們排隊(duì)搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，毛毛蟲，在班級(jí)里面小摯友也很喜愛玩教具，甚至有的時(shí)候老師在說上廁所，也有的小摯友麻木不仁，幼兒心理學(xué)書上有講過，小摯友在專注一件事情的時(shí)候，他是不會(huì)去聽你在講什么的，但是我還是會(huì)盡量讓他們有團(tuán)體意識(shí)，反正關(guān)于紀(jì)律方面的管理我做的不到位，還是覺得馮繁老師比較有權(quán)威，那些淘氣的小摯友到了她的面前，好像總有方法制服，也怪我自己對(duì)小摯友不夠的了解吧，對(duì)于“紀(jì)律”這個(gè)方面，我真的要好好學(xué)習(xí)一下。 在班上也有在上課，上國(guó)學(xué) 識(shí)字 主題 美勞 這些課程，作為一個(gè)新的老師，課程交到我手里，我肯定會(huì)全力以赴，講能讓小摯友簡(jiǎn)單接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會(huì)退縮，或許我犯了許多

11、許多的錯(cuò)，但是那些錯(cuò)也是為鋪路的一個(gè)過程感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包涵，感謝馮繁老師的細(xì)心教育。在家里，什么不想做，不愿做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現(xiàn)在出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才懊悔那句書到用時(shí)方恨少! 我很喜愛這里，一下子相識(shí)了這么多的人，每天忙勞碌碌的工作也不就是求一個(gè)結(jié)果，在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時(shí)候，付出的過程也是華蜜的，它包含著太多的含義，汗水體會(huì) 感受 快樂.每一天打卡的時(shí)候，我總是看看墻壁掛著的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一語道破，記憶猶新我想也正是因?yàn)槟切┰挷偶?lì)著我向前奔跑，好像那種感覺，比你說一百零一零一遍我要努力，來的更有意義! 幼兒

12、老師教學(xué)心得體會(huì)4 為了提高我們幼兒老師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了老師技能大賽。競(jìng)賽內(nèi)容包括保育學(xué)問、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。特別榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成果，這榮譽(yù)不僅是對(duì)我各項(xiàng)技能的確定，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未誕生寶寶的小禮物吧。 雖然取得了一些小成果，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫秋天多么美其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己打算不充分把歌詞忘了，所以在作畫時(shí)，對(duì)秋天豐收的景色畫的略少些，雖然這是個(gè)小缺憾，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長(zhǎng)不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如: 夏老師的鋼琴

13、，彈得如流水般連貫，讓人聽后有種心情安逸的感覺；苗老師好聽響亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺；王老師美麗的舞姿更是讓人過目難忘、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的.同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會(huì)有回報(bào)”!讓我們一努力加油吧！! 作為一名幼兒老師，我們肩負(fù)著培育下一代的重任，這就須要我們不斷完善充溢自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒老師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步！ 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)5 轉(zhuǎn)念間，又是一個(gè)月的結(jié)束。 在這充溢而又勞碌的日子里，發(fā)生了很多亦學(xué)會(huì)了很多，年輕是革命的本錢，迎著這絢麗的光輝。我們更應(yīng)當(dāng)努力向上發(fā)展! 一個(gè)月的起先、一個(gè)月的安排。一個(gè)月的付出、一個(gè)月的收獲。每天

14、與小摯友朝夕相處，我們給予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。 小孩的心扉就像天窗般讓人新奇、讓我們琢磨。生活上的每一個(gè)小細(xì)微環(huán)節(jié)、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中漸漸發(fā)覺，發(fā)覺他們好與不好的一面，如何表揚(yáng)如何委婉的指責(zé)讓孩子簡(jiǎn)單接受，都在我的生活中拓綻開來! 班上有一個(gè)珍寶近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己喜愛的東西，偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說是小摯友送的。次日、我有意放著一些可愛的東西在桌面引起他的留意力，果真他又喜愛上了試圖放進(jìn)口袋、我靜靜走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說：珍寶，怎么拉?你也喜愛這個(gè)小東西啊，他的小臉?biāo)⒌募t了起來 我接著說：我也好喜愛這個(gè)東西哦，我望見我的好摯友也有這樣的東西，我

15、好喜愛、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個(gè)回來。珍寶：既然你這么喜愛我就送給你吧! 小孩突然哭了，他說：劉老師，我知道錯(cuò)了、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了，我要做一個(gè)好孩子、你不要告知媽媽好不好?我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好!那下次你遇見你喜愛的東西拉、你就仔細(xì)上課仔細(xì)做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽嘉獎(jiǎng)給你買好不好?老師信任你肯定可以的。他興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭! 一個(gè)小小的教化，讓我相識(shí)到、一個(gè)老師的教化方式有許多種，但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的須要心思!孩子你很棒、你進(jìn)步了、而我、又學(xué)會(huì)了教化理念離不開真心對(duì)待。 11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒

16、園組織家長(zhǎng)小摯友一起去秋游，這一路上有說有笑、和家長(zhǎng)們談天說地、一起共享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事，一起去玩消遣活動(dòng)、一起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很華蜜。同時(shí)、也感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可與表揚(yáng)! 花開花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的起先、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)變更。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)6 老師是啟明燈，為學(xué)生開啟人生的光線;老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己;老師是人類的工程師，培育著祖國(guó)將來的希望。從小就希望成為一名人民老師的我，如今，正站在兒時(shí)幻想之船上揚(yáng)航前進(jìn)，擔(dān)當(dāng)著一名光榮的、培育祖國(guó)花朵的人民老師。 時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已近一個(gè)月了。一個(gè)月對(duì)于整

17、個(gè)歷史長(zhǎng)河來說，只不過是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾百分之一。但是，一個(gè)月對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)不久的青年老師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個(gè)多的工作實(shí)踐中，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。在這一個(gè)月多來深化教學(xué)實(shí)際中，我發(fā)覺有些學(xué)問點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很簡(jiǎn)單的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好每個(gè)班的學(xué)生就必需真正一心一意付出。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的幫助下，我各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。特殊是講臺(tái)底下那一張張?zhí)煺妗⒅赡鄣男碌拿婵祝屛抑缹?duì)工作仔細(xì)，就是對(duì)祖國(guó)的將來負(fù)責(zé)。所以在教學(xué)上，我更加留意視察、體會(huì)、摸索，讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對(duì)班上每個(gè)孩子

18、的狀況的分析，和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié)，我對(duì)我班每個(gè)孩子的特性都特別清晰，于是就“有的放矢”了，我調(diào)整了自己的教學(xué)方法，真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者，參加者，主導(dǎo)者。下面是我這段時(shí)間以來的教學(xué)心得。 1、培育孩子多種愛好愛好，充分利用學(xué)校多媒體，不斷擴(kuò)寬孩子學(xué)問面，為孩子的學(xué)問注入簇新血液。 2、仔細(xì)鉆研各級(jí)英語課本教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深化了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)出現(xiàn)的困難，剛好實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施;細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把

19、已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 3、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。 5、授課學(xué)校和老師在課堂教學(xué)中往往意識(shí)不到自己的

20、教學(xué)行為，通過講課聽課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的閱歷，吸取別人失敗的教訓(xùn)，用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，更主要可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和探討，將一些聽課得到的感性相識(shí)歸納為理性的相識(shí)，發(fā)覺自己教學(xué)中的不足，通過取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互溝通，改進(jìn)自己的教學(xué)，就可以共同提高。 通過講課我明白自己現(xiàn)在須要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)7 作為一名幼兒老師想要教育好孩子們，哪擁有耐性和細(xì)心是必需的，除此之外自己的專業(yè)實(shí)力也是要足夠強(qiáng)，否則很難教育好孩子們。而作為幼兒老師的我們和別的老師又有所區(qū)分，雖然同樣都是老師，但作為

21、幼教的我們，不單單是擔(dān)當(dāng)著教化孩子的責(zé)任，更是要照看平常他們?cè)谟變簣@里的生活，而孩子們又是脆弱的，即便是犯下了錯(cuò)誤，也不行能能夠像指責(zé)中學(xué)生那樣去指責(zé)他們，所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的看法過激，難免會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐蓳p害，而假如不仔細(xì)肅穆的和孩子們講這件事，孩子們又不會(huì)怎么聽，所以把控好一個(gè)度就很重要。而這樣的一個(gè)度是很難干脆學(xué)會(huì)的，須要的是不斷的積累，總結(jié)，自己漸漸的就能夠感悟，琢磨出來。而我們作為幼兒老師，許多時(shí)候孩子們會(huì)學(xué)習(xí)我們的行為，所以我們須要以身作則，許多狀況能做，許多不能做，都是須要分清晰的。或許在我們大人看來并沒有什么的事情，但在小孩子看來卻是很嚴(yán)峻。

22、 孩子們都是愛玩的，而有些淘氣的孩子更是會(huì)完全不怎么聽你的話，這就須要你用自己的耐性漸漸的去變更，約束這個(gè)孩子。而我自己教育了這么久的幼兒們，也是總結(jié)出了一套自己的方法，當(dāng)然每個(gè)人處理事情的方法，都不同，也不肯定能夠適用于每一個(gè)人，所以還是要因材施教。在孩子們這個(gè)年紀(jì)，許多事情都還沒有形成正確的善惡觀，而我們須要做到的就是通過孩子們喜愛的方式告知他們，什么樣的事情是對(duì)的，什么樣的事情是錯(cuò)誤的。而我們須要教育的也不僅僅如此，在他們這個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)力很強(qiáng)的時(shí)候，樹立一個(gè)正確的三觀無比的重要，而這一點(diǎn)就須要我們老師和父母共同的努力，才能夠勝利的完成。 在從事幼兒老師之前我并沒有做過其他的工作，之后也就始終

23、在這個(gè)行業(yè)。而有了這么多年教學(xué)閱歷的我也不肯定能夠保證自己能把全部的學(xué)生都教好。一個(gè)班上有那么多的學(xué)生，即便是我們?cè)僭趺吹牧粢猓矔?huì)難免有時(shí)候有所遺漏。而對(duì)于這一點(diǎn)我也是沒有什么好的解決方法，只能夠是我們更加細(xì)心的留意，避開在照看一名幼兒的時(shí)候，損害了另一個(gè)小摯友。作為老師的我們不能有自己的偏向，我們須要站在公允的角度，而不是自己所喜好的那一邊。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)8 說到簡(jiǎn)潔教學(xué)，有些人或許會(huì)覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)小手小腳玩一玩卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式綻開，以嬉戲的形式把幼兒帶入課堂，或許說到嬉戲，對(duì)大人來說似乎不太肅穆，但嬉戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，就象

24、維生素一樣必不行少，是孩子最喜愛的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把嬉戲融入到教學(xué)當(dāng)中。 首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的優(yōu)美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作(幼兒能夠以不同的姿態(tài)展示)，帶動(dòng)了幼兒的專心性，最終再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很歡樂。雖然是在玩，但他們卻象在仔細(xì)的做事。所以對(duì)于孩子來說，嬉戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種“肅穆的工

25、作。”這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，逍遙自在，讓孩子學(xué)會(huì)“玩”，讓孩子在逍遙自在地玩中綻開想象，讓孩子在玩中充溢激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。 這堂課簡(jiǎn)潔、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡(jiǎn)潔、開心的。也是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)9 度過了花紅柳綠的春天，度過了炎炎烈日的夏季。也度過了我勞碌了一整個(gè)學(xué)期的生活，現(xiàn)在又即將迎來我們嶄新的新一學(xué)期。面對(duì)將來新學(xué)期的工作，我做了許多的安排，面對(duì)我過去一學(xué)期的工作，我也有許多的心得和體會(huì)。接下來，我就來談?wù)劊易鳛橐幻變豪蠋熢谶^去一學(xué)期里工作的心得和體會(huì)。 這學(xué)期是我來到xx幼兒園工作的其次個(gè)學(xué)期，相比起去年

26、下半年在xx幼兒園里的工作，我在這學(xué)期的進(jìn)步是非常巨大的。不說在實(shí)力方面，僅僅是在心態(tài)方面，就有了很大的轉(zhuǎn)變。 在心態(tài)上，我由上一個(gè)學(xué)期剛來到xx幼兒園的約束和焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài)。還記得，我第一個(gè)學(xué)期，剛來到幼兒園的時(shí)候，因?yàn)椴皇熳R(shí)學(xué)校內(nèi)的環(huán)境，也不熟識(shí)學(xué)校里的老師，總覺的和他們有一些距離感，所以在學(xué)校里工作，我始終有一些放不開自己。有時(shí)候，犯了一些錯(cuò)誤，園長(zhǎng)指責(zé)了我?guī)拙洌叶伎梢噪y過和難受一成天。覺得自己受了很大的委屈，也焦慮自己的不爭(zhēng)氣，但事實(shí)上，園長(zhǎng)也是希望我能更加的進(jìn)步。可能到了這學(xué)期，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了這里的環(huán)境，也漸漸的適應(yīng)了和老師，孩子們的相處模式。我對(duì)于和他們之間的相處

27、不再冷漠，不再刻意的保持距離，我試著放開自己的心扉，試著放開自己，然后就收獲到了漸漸的華蜜和歡樂。雖然有時(shí)候我依舊會(huì)在工作上犯一些小錯(cuò)誤，園長(zhǎng)也依舊會(huì)不留情面的指責(zé)我。但是對(duì)于這些指責(zé)和反對(duì)看法，我已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)平和的心態(tài)，不再玻璃心，也不再否定自己，而是正視自己的缺點(diǎn)，努力做到改正。 在實(shí)力方面，我由第一學(xué)期剛剛過來只知道跟著xx老師后面，做一些打雜工作的等級(jí)，已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨(dú)帶一個(gè)班級(jí)的實(shí)力水平了。在課堂上，我也駕馭好了如何快速的讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的技巧，如何讓他們更簡(jiǎn)單更輕松的接受學(xué)問的技巧。也學(xué)會(huì)了如何有效的化解他們之間的沖突，讓他們?cè)谖业囊龑?dǎo)和教化下，健康而歡樂的成長(zhǎng)。

28、 在這學(xué)期里，不僅僅是我自己有了改變，xx班級(jí)的小摯友也有了許多的變更和進(jìn)步，他們比上學(xué)期要更加的聽話，要更加的懂事。但是面對(duì)下一個(gè)學(xué)期的工作，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我依舊不能夠放松，依舊要接著加油和進(jìn)步。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)10 成為一名幼兒園老師是我這一生所希望的，也是我所始終堅(jiān)持并且為之努力的，所以對(duì)于自己的幼兒園老師的職業(yè)來說，我感到特別的榮幸也感到很是驕傲。 我來到XX幼兒園也已經(jīng)過去_個(gè)月了，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，雖然時(shí)間不算很長(zhǎng)，但是照舊給我?guī)砹嗽S多的感受，也讓我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。所以對(duì)于自己在XX幼兒園的日子里，我感到時(shí)間是特別的快也是特別的愉悅。 我為自己能夠成為

29、一名幼兒園老師而感到驕傲，也為自己能夠遇到這么對(duì)可愛的小孩子而感到幸運(yùn)，起初，我還有點(diǎn)膽怯自己不能和這些小孩子好好相處，終歸自己還很年輕，還不算很老練，所以對(duì)于自己究竟能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消逝了，因?yàn)樗麄円粋€(gè)一個(gè)的實(shí)在是太可愛了，望見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。 所以完全沒有任何難受，生氣之類的負(fù)面心情，也很感謝他們能夠給我?guī)砜鞓泛蜌g樂，在這里工作的這段時(shí)間，我也在仔細(xì)和他們相處，不僅把這個(gè)當(dāng)時(shí)一份工作。 更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照看，我也會(huì)教會(huì)他們吃飯，睡覺等日常生活中的全部好的習(xí)慣，幫助他們變更在家里被長(zhǎng)輩

30、慣出來的小毛病，告知他們這是不好的，也會(huì)細(xì)心地教育他們要懂禮貌，要學(xué)會(huì)說感謝，說對(duì)不起。總的來說，與這群小孩子的相處讓我遺忘了自己這是一份工作，而是一個(gè)我心之所向的生活。 而且在這里的工作，讓我不光是相識(shí)到了一群可愛的小摯友，也相識(shí)到了一群和善的大摯友，就是我的同時(shí)們，他們?cè)谖襾淼倪@段時(shí)間里，因?yàn)樽约阂灿性S多東西還須要學(xué)習(xí)，所以他們都會(huì)仔細(xì)細(xì)致的幫助我，幫助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關(guān)切與照看，讓我能夠感受到家的暖和。 總之，這段時(shí)間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和全部老師同事對(duì)我的照看，我在這段時(shí)間也工作的特別快樂和滿意，并且在以后的日子里，我也肯定會(huì)

31、加倍的努力工作，細(xì)心照看小孩子，教他們好的習(xí)慣，用他們所能夠接受的方式教會(huì)他們各種學(xué)問，也希望自己以后能夠和_幼兒園，和幼兒園里面的小摯友一起成長(zhǎng)，一起變得優(yōu)秀。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)11 最近讀了陽光女性一書，讓我認(rèn)清自我，洞悉世事、理解他人、打快樂靈的窗戶，讓暖和、理智、和諧的陽光置于心田，成就一個(gè)精彩、絢麗、漂亮、華蜜的人生。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢(mèng)，梳理著自己的歡樂、成長(zhǎng)、創(chuàng)建和華蜜。 那是中學(xué)畢業(yè)的第一個(gè)秋天，圓了我的老師之夢(mèng)，成了一名鄉(xiāng)村幼兒老師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。這對(duì)剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個(gè)最大的考驗(yàn)。但我內(nèi)心是忐忑與華蜜

32、并存的。當(dāng)我懷著激烈而新奇的心情走進(jìn)幼兒園，聽著孩子們那甜甜的、充溢天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了。華蜜第一次揚(yáng)溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒老師。 早晨，我會(huì)以微笑迎接著每一位家長(zhǎng)和孩子，因?yàn)槔蠋煹目捶ǜ纱嘤绊懼⒆右惶斓男那椤２还苁悄泻⑦€是女孩，美麗的、不美麗的，我都會(huì)幫助他們整理一下衣服，摩挲一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句靜靜話。因?yàn)槔蠋熋恳环莸年P(guān)切和愛都會(huì)讓孩子得到心理上的滿意，感受到老師在愛他們。記得一天早上，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的，興奮得不得了，他告知我老師今日摸我的頭了。我不知道老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給孩

33、子帶來那么多的歡樂，從今，我更加不吝惜這個(gè)極其簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，特殊對(duì)那些性格內(nèi)向，不愛說笑，自卑感強(qiáng)的孩子。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會(huì)使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的。這種體現(xiàn)在孩子心里的華蜜不正是老師最大華蜜嗎！ 然而，幼兒老師沒社會(huì)地位，沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子快樂、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起。那種不被家人理解、不被社會(huì)認(rèn)可、被家長(zhǎng)誤會(huì)、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會(huì)。記得我班曾有一個(gè)叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，從今爸爸酗酒，把怨氣撒在了全部人的身上，包括可

34、憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到充溢恐驚和哭泣的小智勇，我的心碎了。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行！”家長(zhǎng)的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢(mèng)。更加讓我給與智勇母愛和家的暖和：一個(gè)吻、一個(gè)擁抱，甚至把智勇帶回自己家，洗個(gè)澡、換件新衣服，買個(gè)學(xué)習(xí)用品等等。慢慢地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠(chéng)所感動(dòng)，據(jù)說不再酗酒，對(duì)智勇也關(guān)切有加。最終有一天我聽到：“對(duì)不起了老師，感謝您對(duì)智勇的照看”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我華蜜的笑了！還

35、有比被家長(zhǎng)理解更讓人欣慰的嗎！ 幼教之夢(mèng)使我酷愛幼教這個(gè)崗位，讓我捧出一顆火熱的心去酷愛、熟識(shí)孩子，了解、關(guān)切孩子，與孩子真心實(shí)意地交摯友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依靠。記得一次戶外活動(dòng)時(shí)，多多跑來問我：“王老師，你有沒有好摯友啊，你的好摯友是誰啊？”我笑著回答道：“我的好摯友是你們啊！”突然強(qiáng)強(qiáng)大聲說道：“老師就是老師，老師不是摯友，要是摯友，她為什么不和我們一起玩滑梯、跳房子啊？”“對(duì)啊，為什么呢？”孩子們起先爭(zhēng)論起來，我一時(shí)不知如何是好。這時(shí)琪琪跑來拉我手，說道：“老師，咱們一起去蕩秋千吧！”說完，不由分說 的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼光，我“英勇”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈

36、秋千。但是看到孩子們興奮的樣子，我感到很華蜜。因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不行及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信任的摯友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我經(jīng)常以摯友的身份和他們溝通，引導(dǎo)他們正確的和摯友相處，在一次次感情的溝通中，萌發(fā)他們愛的情感，相識(shí)摯友間的友愛。讓我驚異的是在讓他們感受愛時(shí)，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小摯友上課，剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來：“老師好！”“老師的衣服真漂美麗！”我剛張開嘴讓他們寧?kù)o下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”忽然整個(gè)活動(dòng)室寧?kù)o了下來，孩子們

37、都在自己的座位上端正地坐好，寧?kù)o地看著我。 當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小摯友舉手提議：“老師，我們今日學(xué)唱歌吧！我們能自己跟著錄音機(jī)學(xué)，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平常愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)切我！餐點(diǎn)時(shí)，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我發(fā)覺孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教化孩子。”此時(shí)此刻再一次讓我感受：愛是一種情感溝通，也是一種華蜜的體現(xiàn)。幼兒園老師心得幼教之夢(mèng)的喜與憂離不開同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我

38、的一面鏡子，教我學(xué)問，教我閱歷，教我換位思索，教我時(shí)刻反思自己，教我成長(zhǎng)，教我不停的進(jìn)步，使我這個(gè)懵懂女孩蛻變成一個(gè)真正的幼教之人。這其中的華蜜豈能用語言來表達(dá)！ 幼教之夢(mèng)讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的華蜜。同時(shí)也沐浴在家人的理解和支持的華蜜之中。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關(guān)愛，讓我這個(gè)幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，華蜜、自如的轉(zhuǎn)換著各個(gè)不同的身份角色，讓我真正體驗(yàn)到了幼兒老師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特感受。也讓我更堅(jiān)決了自己的幼教之夢(mèng)。雖沒有過多的榮譽(yù)和財(cái)寶，但我收獲了華蜜！永久的華蜜！ 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)12 當(dāng)我確定做一名幼兒老師時(shí)，我對(duì)這一職業(yè)充溢

39、了憧憬，同時(shí)感到無比的驕傲和傲慢。通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的相識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒老師充溢了欽佩。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。 一、教書難，育人更難 古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道，除了教授書本學(xué)問外，更要傳授生活道理，解答人生懷疑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了很多學(xué)問，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。 育人難，難在對(duì)幼兒的勸服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和許久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張干凈的紙張，作為幼兒老師就有責(zé)任引導(dǎo)畫

40、好人生的第一筆。可以說幼兒老師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素養(yǎng)，因此不但要有理論學(xué)問，還要有實(shí)踐實(shí)力，只有這樣才能教化好學(xué)生。 二、幼兒老師要有扎實(shí)功底 經(jīng)過一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)覺自己的學(xué)問已經(jīng)漸漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、aoe,講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)覺遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒老師肯定要有淵博的學(xué)問。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理自不待言。老師要想擁有淵博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學(xué)歷和已駕馭的學(xué)問，不僅要注意積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問的更新和“充電”，自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育

41、人和教化職能能多樣化的須要，老師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型老師向復(fù)合型老師轉(zhuǎn)變。提倡老師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。 三、老師要有良好的心理素養(yǎng)。 時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈驚慌，人際關(guān)系愈來愈困難。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。 首先就是要寬容，我們的教化對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，假如老師能寬容他們，能喚

42、回學(xué)生內(nèi)心深處和善的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。 其次是要調(diào)控自己的心情，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時(shí)，就對(duì)學(xué)生親善可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時(shí)，就把不開心的心情發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的看法損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的敬重和信任。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱忱、耐性。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨意，假如老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，老師是宏大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)是完人，圣

43、人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。 以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、閱歷少，因此所說的不夠全面和詳細(xì)，但是我有決心和信念，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教化人、影響人的合格幼和老師。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)13 做為一名幼兒老師，不僅僅應(yīng)有肯定的文化專業(yè)學(xué)問與技能，而且要有一顆純凈的愛心，這是幼兒老師最基本的素養(yǎng)，是做好幼教工作的首要條件。愛是一種無形的力氣，幼兒應(yīng)在充溢著愛的精神環(huán)境中接受教化。在幼兒教化中，各種教化手段的運(yùn)用當(dāng)然很重要，然而創(chuàng)建良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，首先依靠老師的愛心。老師有愛心便

44、能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使兒童產(chǎn)生平安、開心、主動(dòng)的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂于去視察、嘗試、探究與創(chuàng)建，從而發(fā)展他們的智力。所以，老師的愛心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)。 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼師的要求也是越來越高，作為一名合格的幼師光有愛心是不夠的還要有足夠的耐性。大家都知道幼兒的思維和生活習(xí)慣和成人是大相徑庭，孩子們對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題有時(shí)會(huì)問你多數(shù)次，有時(shí)還會(huì)刨根問底，。有時(shí)還會(huì)把你問的哭笑不得。這個(gè)時(shí)候就要要求我們有足夠的耐性，耐性的去教育他們，耐性的去訂正他們的錯(cuò)誤。記得我們班有個(gè)小摯友他有一個(gè)很不好的習(xí)慣，那就是常常會(huì)把手放在嘴里興致勃勃的吮吸，剛起先我只是簡(jiǎn)潔地提示他要把這個(gè)

45、不好的習(xí)慣改掉，可后來我發(fā)覺他非但沒改而且還愈演愈烈，只要手一閑著就會(huì)放到嘴巴里，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸。看到這種狀況我便耐性的和她講道理告知他這樣是很不衛(wèi)生的，同時(shí)我會(huì)特意的支配他多做一些手工，分散他的留意力。支配離他近的小摯友時(shí)常的提示他，同時(shí)我又剛好的和她的父母做了溝通，希望家長(zhǎng)和老師共同努力改掉孩子的壞習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人經(jīng)過兩個(gè)星期的耐性工作這個(gè)小摯友最終改掉了這個(gè)不好的習(xí)慣。通過這件事情不難看出耐性在幼教工作中是多么的重要。 和孩子們?cè)谝黄鹕钜黄饘W(xué)習(xí)對(duì)他們細(xì)心照料也是至關(guān)重要。，在日常的生活中，作為一名有責(zé)任心的幼兒老師我會(huì)去細(xì)心的視察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。發(fā)覺他們

46、的優(yōu)點(diǎn)，了解他們的缺點(diǎn)。在生活中就像他們的父母一樣去照看他們，讓他們感覺就像在家里一樣的溫馨。 我很興奮，通過工作實(shí)踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系，取得了較好的教化效果。但由于自身的不足，在工作中還存在的很多缺憾，希望在今后的工作當(dāng)中多能和老師進(jìn)行溝通并吸取閱歷，把工作做得更好。 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì)14 幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙老師，在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用。現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地以取得勝利，這是對(duì)現(xiàn)在的父母在教化子女的問題上提出的一個(gè)更新層次的要求。 1.家庭和諧，互敬互愛，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)

47、環(huán)境 所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。除了給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)主動(dòng)和孩子交摯友，努力消退我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但剛好駕馭了孩子的思想動(dòng)態(tài)，還培育了孩子的樂觀自信的良好品行，為其今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。 2.身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣 我國(guó)教化家陳鶴琴先生說：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當(dāng)在幼年時(shí)期特殊留意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益;習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受其累。”勤懇是孩子必需從小養(yǎng)成

48、的一種好習(xí)慣，同時(shí)遵守時(shí)間、文明禮貌、敬重父母、長(zhǎng)輩，這些在教的時(shí)候也必需身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì)。信任從小就愛勞動(dòng)、好學(xué)深思、關(guān)切和憐憫他人的孩子，將來肯定會(huì)成為華蜜的人。特殊是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動(dòng)的習(xí)慣，孩子的許多毛病都可以用閱讀和勞動(dòng)來幫助他們改正。書本中的學(xué)問和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo)，而勞動(dòng)可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情。在對(duì)好習(xí)慣的培育上，家長(zhǎng)肯定要堅(jiān)決立場(chǎng)，持之以恒，這樣才能為孩子將來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3.要熬煉孩子的志氣，使他們更獨(dú)立、自信 孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得勝利，必需培育英勇的精神，有了這種精神孩子就會(huì)表現(xiàn)得自信。而熬煉孩子的志氣，其實(shí)經(jīng)常是對(duì)父母的考驗(yàn)。有時(shí)父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂，犧牲了孩子熬煉自己的機(jī)會(huì)，其實(shí)這樣對(duì)對(duì)孩子不利。父母更多地是為了愛護(hù)自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危急的損害，膽怯自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險(xiǎn)而加倍地愛護(hù)，使孩子養(yǎng)成缺乏志氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時(shí)候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)切，這樣在別的孩子面前他們會(huì)覺得自己很沒有實(shí)力，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己