1、教育心理學第9章練習題及教育心理學第9章練習題及教育心理學第9章練習題及教育心理學平常練習題第九章問題解決與創建性一、選擇題：1問題是給定信息和要達到目標之間有某些阻礙需要被戰勝的【A】P138A刺激情境B既定疑問C思想狀態D思想起點2已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按必定的思想方式即可獲取答案的問題稱為C】P138A明確問題B模糊問題3以下問題屬于無結構的問題是A數學應用題BC背影的作者是誰DC有結構問題D無結構問題【B】P138如何培育學生的創新意識2008年奧運會主辦方是哪個國家4、創建性思想的核心是A聚合思想B5、創建性的核心成分是A創建性想象B【B發散思想【B創建性思想】P14

2、5C想象】C智力技術D記憶D智慧水平6、一位學生能征很短的時間內說出磚頭的好多用途，表示他發散思想中哪一部分較強?C】P146A變通性B獨創性C流暢性D深刻性7、一位學生可以想到他人都沒有想到的好答案，說明他發散心思想中的哪一部分較強?C】P146流暢性B.變通性C獨創性D深刻性8、學生解答問題時“一題多解”研究多種答案。這類思想形式是【A】P145A發散思想B聚合思想C概括思想I)間接思想9、人們常常以為書籍是用來學習的，筆是用來寫字的，而不簡單想到它們其余方面的用途，這類現象稱為【D】P142A定勢B原型C原型啟示D功能固著10、下邊哪一點不屬于問題解決的基本特色【B】P138A目的性B能

3、動性C序列性D認知性11、問題解決中最困難且最富挑戰性的一個階段是【D】A表征問題B選擇策略C執行策略D.鑒別問題L2、有益于創建性培育的家庭氛圍應當是【C】P146A縱愛B聽任C民主D嚴格13、下邊關于創建性和智力的關系，正確的論述是【C】P147高智商者必定高創建力低創建力者必定低智商高創建力者必定高智商高創建力者不必定高智商14、從解決問題的過程來看，其首要環節是【A發現問題B理解問題C提出假設15、專家有關于生手在解決問題過程中的優勢在于A】P139D檢驗假設【B】A記憶容量大歸類和儲存信息的組塊大知識容量大16、()問題解決是指派用慣例方法來解決有結構的、有固定答案的問題。A慣例性B

4、發明性C創建性D無結構的17、以下不涉及問題解決過程的學說有【C】P139A桑代克的試試錯誤說B苛勒的頓悟說C巴甫洛夫的經典性條件作用論D杜威的分階段說【A】P13918、教科書上的練習題多屬于【AA有結構問題B無結構的問題】P138C簡單問題D復雜問題19、()表征是解決問題的要點。【D】P140A形象B知覺C表面特色D深層特色20、掌握問題的性質和要點信息，摒棄沒關要素，并在腦筋中形成有關問題的初步印象。即形成問題的表征的過程稱為。【C】P140A發現問題B提出問題C理解問題D分解問題21、()檢驗固然靠譜，但有些假設不行能或不一樣意此操作它是經過實踐來檢驗，經過問題解決的結果來檢驗。【A

5、】P141A直接B間接C結果D科學22、學生解決抽象而不帶詳盡情節的問題時比較簡單，解決詳盡而湊近實質的問題時比較困難，說明問題的()影響問題解決。【D】P141A難度B與現實的密切度C種類D表現方式23、問題解決是經過內在的心理加工實現的，這表現了問題解決的【B】P138A序列性B認知性C復雜性D目的性24、創建性思想的核心是【B】A形象思想B發散思想C輻合思想D直覺思想25、要打開一個三位數構成的密碼鎖，可以從000001002逐個試試直到找到一個正確答案，這類解決問題的策略是【B】P140A推理式B算法式C演繹式D啟示式998999，最后便會26、把大目標分成子目標，而后進行算子搜尋，逐

6、漸減小當前問題情境與目標狀態之間的差異，這類解決問題的方法稱【D】A問題空間B手段目的解析C啟示式D算法式27、讓學生以某種物件的用途為擴散點，盡可能多地假想它的用途，這類訓練方式稱【D】P149A談論法B腦筋風暴法C啟示法D用途擴散法二、填空題1、發散思想是創建性思想的核心，其主要特色有_流暢性_、變通性和獨創性。(創建性思想的主要特色有流暢性、變通性和_獨創性_。)2、問題的解決有目的性、認知性和_序列性_三個基本特色。P1393、問題解決的過程分為發現問題、理解問題、提出假設和_檢驗假設_P141_。4、問題解決過程中提出假設常用的方式有兩種，即算法式和_啟示式_p140_。P1465、

7、計算機解決問題，是把全部的可能方案都列舉出來，逐個試試，這類解決問題的方法叫_算法式_6、綜合有關研究，可以把問題解決過程分為發現問題、_理解問題_提出假設、檢驗假設四個階段。7、人們借助飛鳥和魚的原形發明飛機、輪船的創建性活動的思想方式是_發散思想_8、影響創建性的主要要素：環境、智力、_個性_。P1479、沿不一樣的方向去研究多種答案的思想，我們稱之為_發散思想_P14510、影響創建性的要素有環境、智力和_個性_11、高智商不是高創建性的充分條件，但可以說是高創建性的_必需條件_。12、人們一般偏向于依據問題能否界定清楚而將問題分為兩類，即有結構問題與_無結構_問題。P13813、問題解

8、決的兩各種類是慣例性問題解決和_創建性問題解決。P13914、我國心理學家在研究外國模式的基礎上，提出了問題解決的一般認知過程模式，這一過程分為發現問題、_理解問題_、提出假設和檢驗假設。15、_表征_既是個體在腦筋中對所面對的事件或情境的表現和記錄，也是個體解決問題時所加工的對象。P14016、檢驗假設的方法有兩種_直接檢驗_和_間接檢驗_。P14117、影響問題解決的主要要素有問題的特色、_已有的知識經驗和定勢與_功能固著P14218、依據“新”的程度不一樣。創建有_真切_的創建和_近似_的創建之分。P14519、_發散_思想，也叫求異思想，是沿不一樣的方向去研究多種答案的思想形式。P14520、創建性和個性兩者之間互為因果關系，高創建者一般擁有以下個性特色，擁有幽默感，有志向和激烈的動機，_可以容忍模糊和錯誤_，喜愛想