1、第 第 頁五年級下學期教學教學計劃集合五篇五班級下學期教學教學計劃 篇1 一、教學目標 一情感立場與價值觀 1.對待科學學習：想知道，愛提問；情愿合作與溝通；尊敬他人勞動成果。 2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。 二知識目標 1.了解人體內部的奧秘，人為什么要呼吸，心臟是怎樣工作的 2.了解我們怎樣看到物體，怎樣愛護眼睛 3.了解春夏季節的星空。 4.了解生物的生長與繁殖 5.認識生活中的機械 三技能培育 1.培育同學能用自己擅長的方式進行表達、評議和爭論。 2.培育同學分析、采集和整理信息的技能。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡約的表格、圖形、統計等方法整理

2、相關資料。 3.培育同學能利用簡約的工具，器材做簡約的觀測，并做記錄；能做掌握變量的簡約探究性試驗。 4.培育同學能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。 5.引導同學能應用已有的知識和閱歷對所觀測的現象作假設性說明，并能對討論過程和結果與他人交換看法。 二、教學重難點 培育同學能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。引導同學能應用已有的知識和閱歷對所觀測的現象作假設性說明，并能對討論過程和結果與他人交換看法 三、教材分析： 本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。著重突出科學、環境、社會、技術的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題討論這一教學內容。 包括以下幾部分：人體內部的奧

3、秘、我們怎樣看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、討論與實踐。 依據新科學課程標準，本冊重在培育同學以下幾種科學素養：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀測、試驗、制作等探究活動。對生物、機械等科學內容進行探究。 科學價值觀：保持與進展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關懷科學對待新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊敬事實、著重環境愛護和與自然和諧相處。 科學知識：使同學了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識、改變所需的能量來源、科技與將來世界的緊密關系。以及運用知識進行科學探

4、究活動。通過本冊學習，激發同學學習科學課的愛好，使同學在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到進展。 四、同學狀況分析： 五班級的科學進入課程試驗的新階段。通過兩年的學習，同學有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀測和記錄的要求很高，還需要長時間地觀測和記錄。 要求同學有耐煩、細致的學習立場。新教材中部分知識比較抽象，和同學以前所學相比，難度較大。 五班級下學期教學教學計劃 篇2 一、總體目標： 1能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 2學習有順次、比較細致地觀測圖畫和事物，寫出文從字順的短

5、文。 3能修改有明顯錯誤的句子。 4學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 5學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 二、詳細內容與要求： 第一篇習作： 寫作內容：寫自己在寒假里親身經受的一件事 目的要求：能把自己假期中最歡樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清晰。通過同學之間的溝通，豐富對生活的見聞感受，學會和別人溝通自己的習作，取長補短，在互評互改中提升寫作技能，共享習作的歡樂。 導評要點：留意環節描寫，能夠運用生動詳細的語言圍繞主題把豐富多采、充斥情趣的寒假生活表達出來。 第二篇習作： 寫作內容：描寫一種自然現象 目的要求：觀測一種自然現象，如朝

6、霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的.特點寫出來，題目自己定。 導評要點：根據順次，抓住過程，按時間改變細致描寫。抓住景物的特點。 第三篇習作： 寫作內容：學習修改習作 目的要求：依據老師的批語，修改拔河這篇習作，然后抄寫在自己的習作本上。 導評要點：弄懂批語意思。 第四篇習作： 寫作內容：學寫新聞報道 目的要求：通過閱讀例文，感悟“新聞報道”的寫作特點，初步掌控“新聞報道”的寫作方法，并能把這種方法運用到習作實踐中去。能根據寫“新聞報道”的方法，寫一次競賽活動。 導評要點：要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內容，快速報道新近發生的新聞事實。 第五篇習作： 寫作內

7、容：寫一篇參觀記或游記 目的要求：鼓舞同學走近山川河流，“行萬里路”，體味自然景觀和人文景觀的無限風采。引導同學在觀測的過程中，進行詩意的思索，從而發出由衷的贊美。按參觀或巡游的順次，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。激發同學對祖國河山的喜愛和對勞動人民聰慧的仰慕之情。 導評要點：按參觀或巡游的順次，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。 第六篇習作： 寫作內容：我身邊的小能人 目的要求：依據迎“六一”征文啟事的內容和要求，寫一篇題為我身邊的小能人的習作。習作內容要符合征文啟事的要求，要實事求是，不能無中生有。 導評要點：實事求是 第七篇習作： 寫作內容：寫自己喜愛或崇拜的人

8、目的要求：訓練同學寫自己喜愛或崇拜的人，提高同學寫人的技能；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過詳細事例表現人物的品質。繼續熬煉、培育同學修改文章的技能。 導評要點：通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過詳細事例表現人物的品質。 第八篇習作： 寫作內容：面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開想象的翅膀，寫一篇習作，文題自擬。 目的要求：晴朗的夜晚，遠眺皎潔的月亮，張開想象的翅膀，進行美好的遐想。想象要合理，內容要詳細，表達自己的真情實感。文體不限，依據想象的內容確定文章的形式可以給習作配上圖片。依據想象的內容，確定習作的題目。 導評要點：想象要合理

9、，內容要詳細，表達自己的真情實感。 五班級下學期教學教學計劃 篇3 一、指導思想： 以培育學校生科學素養為宗旨，積極提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活 二、教材分析： 1、整體概述： 由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要留意以下幾點： 1提供足夠的材料讓同學在動手動腦中完成探究任務。 2援助同學把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。 3科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，

10、讓同學的認識沿著概念形成的規律進展。 4本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓同學親自經受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進展同學的科學探究技能。 2、單元簡析： 1第一單元沉和浮：同學從物體的沉出現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，討論影響沉浮的變量，最末形成有關沉出現象的說明：一是用浮力和重力的關系說明沉出現象，二是從密度的層面說明沉出現象。 2第二單元時間的測量：同學制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對“時間”的認識進展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。 3第三單元熱

11、：同學在三班級“溫度與水的改變”的基礎上，將繼續觀測熱量改變過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀測熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規律，發覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。 4第四單元地球的運動：讓同學經受人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀測到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。 3、材料清單： 1第一單元沉和浮： 小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度

12、量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。 2第二單元時間的測量： 鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。 3第三單元熱： 溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。 4第四單元地球的運動： 乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。 三、同學狀況分析： 通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課產生了深厚的愛好，對科學本質有肯定的了解，科學素養得到相當的培育，已經具備了初步的探究技能，他們對四周

13、世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學深厚、長久的愛好，科學素養進展態勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著班級的上升，課程難度值增加，學習立場不夠仔細，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，渺視，造成科學素養進展態勢一般。 我所任教的兩個班中，502班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發言不如504班積極，表現欲望差，兩極分化比較明顯。應特別留意培育，形成良好的氛圍，讓同學在探究中學到科學知識，培育探究技能，提升科學素養。504班仔細，新奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分同學的自我意識過強，傾聽習慣有待培育。 四、教學目

14、標： 1、本冊教科書設計了很多探究活動，這對同學科學探究技能的培育是很有援助的，老師要進展同學識別和掌握變量的技能，繼續學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導同學實時記錄試驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動援助同學逐步建構科學概念。 2、在學校階段，同學的思維將由形象思維向抽象思維進展，五班級同學的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現象和事實出發，援助同學進行概括總結，得出結論，進展同學的科學探究技能。 3、對情感、立場、價值觀的培育，應當基于對證據意識的培育上，使同學能夠不斷地查找證據來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質疑，來進展同學的情感

15、立場價值觀。 五、基本措施： 1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中涌現的想法。 2、指導同學反復進行掌握變量的試驗。掌握變量試驗要加以指導 3、引導同學在觀測和試驗的過程中做好記錄。 4、引導同學用精確、恰當的詞語描述觀測到的事實和現象。 5、引導同學對觀測和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。 6、悉心地引導同學的科學學習活動； 7、充分運用現代教育技術； 8、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。 六、主要教學活動類型： 搜集信息 現場考察 自然狀態下的觀測 試驗 專題討論 情境模擬 科學小制作 爭論辯論 種植飼養 科學游戲 信息發布會、報

16、告會、溝通會 參觀訪問 競賽 科學觀賞 社區科學活動 家庭科技活動 角色扮演 科學幻想 五班級下學期教學教學計劃 篇4 一、指導思想： 貫徹落實新課標新課改精神，培育同學肯定的音樂技能，尤其著重培育同學學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的技能。更要使一部分同學轉變思想認為學習音樂無用，認為音樂課是副課，切切實實提高同學的音樂素養。 二、基本狀況分析 我擔負五班級3個班級的教學，這些同學都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期

17、，同學將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使同學學習起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。 三、教材分析： 本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“傾聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了很多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓同學體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱熬煉同學的溝通技能、相互合作的技能。音樂常識有：節拍的學習

18、，小節、小節線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發同學的學習愛好，給同學呈現的機會，使同學綜合素養得到提高。整冊教材呈現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使同學感受各種不同的魅力，更加喜愛民族文化。 四、教學目標： 1增進同學對音樂的愛好，使同學關注并樂于參加音樂活動。 2提高音樂感受與鑒賞的技能。 3培育豐富的生活情趣和樂觀的立場，增進群體意識，熬煉合作與協調技能。 4學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現。 5能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。 五、教學內容的基本要求： 1唱歌： 1能夠用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情地獨唱

19、、齊唱或合唱。 2能夠對自己和他人的演唱作簡約評價。 3能夠體會歌曲的風格特點，表現歌曲的音樂心情。 2演奏 能夠用豎笛參加歌曲、樂曲的表現。 3聽賞： 1不斷的給同學接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。 2通過觀賞把歌曲、樂曲描寫的情景開展想象、聯想，分析樂曲的藝術處理等。 4識譜： 1學習各種節拍，掌控其強弱規律。 2學習小節、小節線、終止線、反復記號等。 六、提高教學質量措施： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

20、3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰性以及表現性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學的團結協作技能及創新技能。 5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。 五班級下學期教學教學計劃 篇5 一、指導思想： 在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結合起來，本學期在引導同學運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子討論生活和科學的欲望，培育創新精神和實踐技能，提高發覺問題和解決問題的技能。加強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的技能。 二、綜合實踐活動課程目標： 1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的積極立場和參加綜合實踐活動的愛好。 、知識目標：了解信息技術、勞動技術和探究法的一些常識。 、技能目標：使同學具有基本的生活自理技能、交往協作技能、觀測分析技能、動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創新技能。 、過程