1、2022三年級上冊蘇教版語文教案 2022三班級上冊蘇教版語文教案1 海浪： 教學目標 1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩歌內容，了解詩歌意境。 2、用配樂朗讀的方式感受我們對大海的熱愛”改變 3、感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛，以及大海對“我”的意志品格的影響。重點朗讀詩歌，感受我們對大海的熱愛。 難點“我讓奔騰的浪花鉆進我黝黑的身體”這句話的理解。 教具媒體課件。 教學過程 一、復習導入，交代目標 1、詞語讀準確。 2、簡單回憶課文講了什么內容? 二、理解課文，落實目標。 1、詩歌中共有三個人，他們分別怎樣做的。 2、學生匯報。 3、讀好一、二句。理解“曝光”的意思。現在都是數碼相機，

2、簡單的講一下膠卷相機的原理，學生就明白這個詞語的意思。 小結：剛才，是老師為大家講解了“曝光”的意思，平時有不懂的地方可以向老師和同學請教，是理解詞語的好的方法，也是一種很好的學習習慣。 4、爸爸為什么要把海浪裝進錄音機里呢?(把美留住，可以隨時聽到) 5、媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢?(看也看不夠) 6、想象一下，她都會留下什么樣的鏡頭?(波濤洶涌、波光粼粼等) 7、讀好這兩個句子。 8、我們還可以把海浪裝進什么里呢? 用誰，把海浪()在他的()里，說句子。 如：姐姐把海浪請到她的畫板上。 爺爺把海浪錄到他的錄象機里。 過渡：爸爸把海浪裝進他的錄音機，那嘩啦嘩啦的聲音，聽也聽不夠，聽也聽不

3、完;媽媽把海浪曝光在軟片里，那美麗的景色，看也看不夠，看也看不完。他們分別用不同的方式，表達出對海浪的熱愛。那么，我呢，我又是怎樣做的呢? 9、學生匯報。 10、昨天留了查字典的任務，你能說說“奔騰是什么意思? 小結：查字典也是很好的理解詞語的方法。 11、想象一下：奔騰的浪花是什么樣?(不斷涌起的，向前不斷推動) 12、哎呀，浪花怎么會鉆進我的身體里呢? 過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強壯了，黝黑(聯系生活實際，黑得發亮)了。于是他有了，他還有了 13、什么樣的目光稱為“堅毅”?你在哪看到過這樣的目光。(當需要決策的時候，堅強的目光等) 14、你們用聯系生活中的內容，理解

4、了堅毅的意思。這樣堅毅的目光是怎么來的? 小結：我們又通過聯系上下文的方法，把這個詞語的意思理解得更加透徹。 15、什么叫“無窮無盡”?還可以用“無窮無盡”形容什么? 16、“無”“無”的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個這樣的詞語嗎? 小結：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛煉，他有了強健的體魄，塑造堅韌了品格。 17、整體感情讀35詩節。 18、總結理解詞語的方法。 三、活動練習，鞏固目標。 1、配樂品讀。 2、完成課后題。 3、總結寫作順序，背誦。 四、全課總結。 2022三班級上冊蘇教版語文教案2 槐鄉的孩子：教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉孩子采槐花的歡快。 2、

5、了解槐鄉孩子采槐花的方法，和同學溝通讀后的感受。 3、熟讀自己喜歡的句子。 4、感受槐鄉孩子的快樂、勤勞，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。 教學重點、難點 1、培育自讀能力，理解課文內容。 2、通過朗讀課文，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動是快樂的。 教學準備 查找槐樹的圖片及文字資料。 課時安排 1課時 教學流程 一、激趣導入 在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習槐鄉的孩子(板書課題)。 二、自讀品析，感知理解 1、學生自讀

6、課文。 各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。 2、小組內朗讀。 前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現的問題互相幫助糾正，評選選手。 各組選派代表分節朗讀課文。 3、師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。 槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。 4、討論： (1)槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么? (2)槐米有什么用處? (3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關的課文 5、理解課文第3自然段。 (1)八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家

7、都經歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關的句子。 (2)雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節，他們是怎么去割槐花的?(他們男孩女孩互相分工，協同配合，干得可歡了!) (3)指導感情朗讀。 三、欣賞評價，深化感悟 1、溝通欣賞。 你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍。指名溝通朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內容，自己為什么喜歡。 2、談感受。 通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那么你參加過什么勞動?有些什么感受呢? 3、小結。 【通過說自己的實際勞動與感受，得到情感升華，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。】 四、作業設計 1、朗讀課文。

8、2、把參加的一次勞動的過程與感受寫下來。 2022三班級上冊蘇教版語文教案3 孔子拜師： 第一課時 學習目標 認識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。 教學重難點：懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足 教學過程： 一、情境導入 談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。 二、初讀感知 1、學生自由朗讀課文。檢查詞語掌握情況。 指名朗讀這些詞語：日夜兼程風塵仆仆納悶風餐

9、露宿毫無保留傳授佩服。(注意讀準加點字的字音)。 2、檢查課文朗讀情況。感知課文大意。說說課文講了些什么。 三、研讀感悟、總結 讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。 班級溝通讀書感受。 第二課時 學習目標 能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。 懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。 教學重難點： 了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。 教學過程： 一、復習引入 認讀、書寫生字。 同桌溝通記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習寫生

10、字。 上節課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象? 引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎? 二、朗讀感悟 生自由練讀。 生讀自己感受深刻的語句(提醒學生讀好寫孔子和老子交往時的態度的詞語以及禮貌用語)。 師引讀。 三、演讀感悟 分小組演一演。 推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。 抄寫詞語表中的詞語 先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當展示、指導。 讀書匯報 學生結合搜集的資料，班內召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子(鼓舞學生引用孔子的名言)。 四、總結 孔子、老子是我國的大思想家，他們創立的儒家學說，是中華傳統文化的精華。

11、 2022三班級上冊蘇教版語文教案4 一幅名揚中外的畫： 教學目標 1、正確、流利地朗讀課文。 2、對比畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。 3、培育自學能力。 教學重點 通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內容和藝術價值，繼續培育學生熱愛祖國傳統文化的感情。 教學難點 對比畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解課文的敘述順序。 教學時間 一課時 教學過程： 一、單元導入，揭題解題。 1、師：這一單元我們已輕輕打開了中華傳統文化的大門，走進它，我們已經認識了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。(板書課題)齊讀課題。什么叫“名揚

12、中外”? 2、(課件欣賞)說說自己的感受。 3、這幅畫叫什么名字?你對他有多少了解?(生自由溝通與習資料) 二、初讀課文，了解課文大意。 1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢?請同學們仔細地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么? 生自由地讀課文，指名溝通。 2、指名分段讀文，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。 3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落? 三、精讀課文。 1、現在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。 2、從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它

13、。想用什么方法來讀懂課文呢?引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對比法”。 3、自由讀文，對比圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內容?簡單地標注在文字旁邊。 4、選一個你最感愛好的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。 (1)讀第2小節時，重點引導學生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。 (2)讀第3小節，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚

14、。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。 (3)讀第4小節，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!” 5、朗讀課文第5小節。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現在你想說什么? 四、單元總結，延伸課外。 1、師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。(課件) 2、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優秀傳統文化，認識了古代思想家、教育家孔子和老子，領略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動人民智慧和才能的結晶

15、趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎? 學生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。 3、師：中華民族文化源遠流長，同學們一定已經收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續準備，下次我們將作專題溝通和展示。 2022三班級上冊蘇教版語文教案5 教學目標： 1、創設情境，使學生在恰當的氛圍中學習古詩，品味古詩，體會古詩韻味及語言美，想象詩中的情境。 2、通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意，調動學生多種感官，培育良好的觀察、口語表達、審美能力、自主學習及合作學習能力。 3、有感情的朗讀和背誦古詩，用自己的思維理解詩句的意思，并清楚表達。 教學重點： 理解詩句的意思，用自己的語言說一說;理

16、解詩的意境，體會感情。 學習資源： 課件音樂實物投影字典資料畫紙 教學過程： 一、誦讀舊詩，激發愛好 古詩是我們中華民族文化寶庫中一顆耀眼的明珠，具有十分悠久的歷史。我們同學已經學習了許多優美的古詩，誰愿意把自己最喜愛的古詩誦讀給大家聽? 二、匯報資料，進入情境 1、今天我們再來學習一首古詩(板書課題)鹿柴，柴在這里讀作zhai，齊讀題目。 2、通過查閱資料，你對詩人王維有哪些了解? 生各抒己見，師補充介紹：王維九歲就能提筆寫文章，二十一歲中了進士，以后在朝廷當官，他的才能與他的刻苦是分不開的，這一點值得我們學習。 3、了解了詩人，下面請大家隨著老師一起走進鹿柴。(多媒體出示畫面，學生邊看畫面

17、)在我國陜西，有一處風景優美的地方，那里群山環繞、山谷幽深，詩人王維游覽了這里，吟誦出了鹿柴。 二、學法指導，合作學習 1、書讀百遍，其義自見。我們學文章也好，還是學詩，都要多讀，讀可以分四步：點讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀?誰來說給大家聽。多媒體結合學生所說來一一出示。點讀：讀準每個字的字音，整體感知全詩。朗讀：了解詩中詞語的意思，用自己的話說說。思讀：理解詩句的意思，提出不懂的問題。品讀：感悟詩情，有感情地朗讀全詩。 2、請同學們點讀古詩，注意生字的讀音。 3、請同學們選擇自己喜歡的學法，可以查字典、看解釋、找資料，小組合作學習，解決詩中不懂的問題。 4、匯報：你們組解決了什么問題?讀懂什么就說什么。 5、有沒有不懂的地方?解決為什么空山不見人而又但聞人語響?(課件進行演示，風聲、水聲、鳥叫、蟲鳴，突出山中的幽靜)通常情況下，山中盡管看不見人，但并不是沒有人，也不會沒有聲音，可能會有風聲、水聲、蟲鳴、鳥叫，這些詩中都沒有寫，只寫了人語響，這一陣人語響過后，空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。我國古代的詩詞原來是用來詠唱的，但很難找到合適的音樂，現在老師這里有三首曲子，請你幫詩人王維挑選一首來唱這首詩。(多媒體放三段不同的音樂，學生聽)選好了嗎?為什么選這首?你打算帶著什么樣的語氣、感情來讀?總結：與大自然融為一體，對大自然的熱愛，恬淡