1、2023學年高考生物模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交

2、回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1下列與感受器、效應器相關的敘述，錯誤的是（ ）A同一反射弧中感受器的興奮與效應器的反應先后發生B感受器的結構受到損傷會影響反射活動的完成C效應器細胞膜上有能與神經遞質特異性結合的受體D感受器的興奮活動包括腺體分泌和肌肉收縮2胃內的酸性環境是通過質子泵維持的，質子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量，可驅動1個H+從胃壁細胞進入胃腔和1個K+從胃腔進入胃壁細胞，K+又可經通道蛋白順濃度進入胃腔。下列相關敘述錯誤的是A甘氨酸可能是組成質子泵的單體之一B胃內酸堿度是機體內環境的理化性質之一CH+從胃壁細胞進入胃腔需要

3、載體蛋白的協助DK+由胃壁細胞進入胃腔不需要質子泵的作用3科學家分離出兩個蛙心進行心臟灌流實驗，蛙心2的神經被剝離，蛙心1的神經未被剝離，實驗處理及結果如下圖所示。下列敘述不正確的是（）A實驗中所用任氏液的理化性質應接近蛙的內環境B電刺激蛙心1的神經之前，兩個蛙心的收縮頻率基本一致C蛙心1的電信號可以直接傳遞給蛙心2改變其節律D受到電刺激的蛙心1神經產生了抑制蛙心2收縮的化學物質4下列關于進化的敘述，正確的是（ ）A自然選擇是進化的前提B進化發生的標志是生殖隔離的出現C遺傳多樣性的下降不利于生物的適應性進化D若某小鼠接受輻射而基因突變，則該小鼠發生了進化5中國借用絲綢之路的歷史符號積極打造“一

4、帶一路”，小麥原產西亞，后來沿著絲綢之路傳入我國。下列有關敘述正確的是（ ）A傳入我國的小麥與原產地小麥的基因庫之間有區別B拓荒種麥，實現了群落的初生演替C麥田群落與森林群落相比，不存在空間結構D引入外來物種均會對本地原有物種的生存構成威脅6如圖表示小腸上皮細胞轉運葡萄糖的過程，已知腸腔的葡萄糖濃度小于細胞內葡萄糖濃度，細胞內的葡萄糖濃度大于組織液中葡萄糖的濃度，細胞內的鈉離子濃度低于細胞外，葡萄糖依賴鈉離子形成的濃度差與鈉離子一起同向運輸。下列相關敘述錯誤的是（ ）A細胞中的葡萄糖進入組織液可不消耗能量B圖中Na+的轉運依賴兩種不同的動力C一種物質可以有兩種不同的運輸方式DNa+/葡萄糖同向

5、運輸蛋白能同時運輸葡萄糖和Na+，說明其不具有特異性二、綜合題：本大題共4小題7（9分）浙江某地區建立的“桑基魚塘”農業生態系統如圖所示。回答下列問題：（1）圖中桑樹下長有雜草，體現了群落的_結構。塘泥中含有大量有機物，經_后，可以為桑樹提供_。（2）魚的能量來自第_營養級。在飼料充足的養殖條件下，魚類種群數量呈_增長。（3）該農業生態工程應用的技術主要有_技術和_技術，能獲得較好的生態效益與經濟效益。8（10分）下圖是研究人員為凈化水質在湖邊建立的人工濕地，回答下列問題。（1）某人將未經檢疫的外來魚類和水草大量引進該湖泊生態系統后，導致生物多樣性下降。從種間關系的角度分析，引起這種不良后果的

6、原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著_的關系（至少答兩點）。一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，抵抗力穩定性就越_。為了提高生態系統的穩定性，對人類利用強度大的生態系統應_，以保證生態系統內部結構與功能的協調。（2）該人工濕地呈現斑塊狀鑲嵌分布，體現了群落的_結構。（3）如圖對湖水的凈化過程體現了人類的活動往往會使群落的演替按照_進行。（4）人工濕地能凈化水質，調節氣候，這體現了生物多樣性的_價值， 但要控制污染湖水的流入量，原因是_。9（10分）現有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的話性，設計實驗如下：實驗原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉

7、在淀粉酶的催化作用下產生麥芽糖。實驗材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等。實驗過程：如表所示， 組別步驟12345678設置水浴缸溫度（）2030405020304050取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5min1010101010101010另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶A酶A酶A酶A將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min實驗結果：圖甲是40時測定酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時間變化的曲線；圖乙是實驗第步保溫5分鐘后對各組淀粉剩余含量進行檢測的結果。（1）生物體內的酶是由_產生的

8、，本質是_，酶能起催化作用的機理是_。（2）該實驗的自變量是_，無關變量有_（至少寫出2種）。（3）若適當降低溫度，圖甲中P點將向_（填“左”或“右”）移動，原因是_，因此酶制劑適于在_下保存。（4）實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，該實驗不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量，原因是_。10（10分）植物細胞壁中存在大量不能被豬消化的多聚糖類物質，如半纖維素多聚糖、果膠質（富含有半乳 糖醛酸的多聚糖）等。研究人員通過基因工程、胚胎工程等技術培育出轉多聚糖酶基因（manA）豬，主要流程如下 圖（neo 為新霉素抗性基因）。（1）將該重組質粒成功導入受體細胞后，經培養，發現約有

9、50%的細胞能正常表達目的基因產物，原因 是_。通過過程獲得的重組質粒含有 4.9 kb 個堿基對，其中 manA 基因含有 1.8 kb 個堿基對。若用 BamH 和 EcoR 聯合酶切割其中一種重組質粒，只能獲得 1.7 kb 和 3.2 kb 兩種 DNA 片段，若用上述聯合酶切割同等長度的另一種重組質粒，則可獲得_kb 長度兩種的 DNA 片段。（2）圖 2 中，豬胎兒成纖維細胞一般選擇傳代培養 10 代以內的細胞，原因是_，豬 的卵母細胞一般要培養到_期。（3）在過程的早期胚胎培養時，通常需要定期更換培養液，目的是_，一 般培養到_階段，可向受體移植。（4）過程前，通常需對受體母豬注

10、射孕激素，對其進行_處理。11（15分）目的基因的分離、克隆以及目的基因的結構與功能研究，一般位于整個基因工程的上游。將含有某種生物不同基因的許多DNA片段導入受體菌的群體中儲存，可獲得該種生物的基因文庫。請回答下列問題：（1）目的基因可以在構成基因文庫的受體菌中_。從基因多少的角度分析，cDNA文庫含有某種生物的_。（2）區別于基因組文庫，在構建cDNA文庫時需要用到_酶，從cDNA文庫中獲得的目的基因_（填“不含有”或“含有”）啟動子。（3）從基因文庫中提取目的基因比較復雜，下圖為一種思路：該過程中需將纖維素膜上的細菌裂解，其目的是_，再用32P標記的_作為探針進行雜交。依據雜交結果，進一

11、步操作為_，才能獲得含有目的基因的受體菌。參考答案（含詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【答案解析】1、反射的結構基礎是反射弧，反射弧包括：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。2、完成一個反射活動的條件是：具備完整的反射弧，提供一定強度的刺激。3、興奮在神經元之間的傳遞依靠突觸結構實現，突觸包含突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。【題目詳解】A、因興奮在神經元之間的傳遞是單向的，因此同一反射弧中感受器先興奮，效應器后興奮，A正確；B、反射的完成需要經過完整的反射弧，感受器的結構受到損傷會影響反射活動的完成，B正確；C、效應器指傳出

12、神經末梢及其支配的肌肉或腺體，神經細胞、肌肉細胞和腺體細胞上有神經遞質的特異性受體，C正確；D、效應器指傳出神經末梢及其支配的肌肉或腺體，效應器的活動包括腺體分泌或肌肉收縮，D錯誤。故選D。【答案點睛】本題考查了反射弧的有關知識，要求考生能夠識記反射弧的組成，掌握興奮在神經纖維和突觸上的傳導方式和方向，再結合所學知識準確判斷各項。2、B【答案解析】質子泵起到催化的作用，其化學本質可能是蛋白質，因此甘氨酸可能是組成質子泵的單體之一，A項正確；胃是消化道，不屬于內環境，B項錯誤；H+從胃壁細胞進入胃腔需要消耗ATP，所以其方式是主動運輸，需要載體蛋白的協助，C項正確；K+可經通道蛋白順濃度進入胃腔

13、，不需要質子泵的作用，D項正確。【答案點睛】本題屬于新情景下的信息題，認真審題、從題干中獲取有用的信息是解題的關鍵。由胃腔內的酸性環境可推知氫離子在細胞外的濃度高于細胞內，鉀離子濃度在細胞內高于細胞外（已具備的知識），然后結合題意分析，“質子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量，可驅動1個H+從胃壁細胞進入胃腔和1個K+從胃腔進入胃壁細胞”，說明質子泵參與的離子跨膜運輸過程需要消耗ATP分子，故質子泵運輸離子的過程是主動運輸。3、C【答案解析】由于離體的蛙心需要保證其細胞的正常生理功能，所以給蛙心灌注的任氏液相當于蛙心細胞生活的內環境，A正確；兩個離體的蛙心在實驗刺激之前，生理功能基本相同，所

14、以它們的收縮頻率應是基本一致的，B正確；由于連接兩個蛙心的是導管，所以蛙心1的電信號不可以直接傳遞給蛙心2，C錯誤；電刺激蛙心1的神經，通過測頻儀器得到的兩個蛙心的收縮頻率對比，蛙心2的收縮頻率跟隨變慢，說明蛙心1接受刺激產生的興奮不僅自身受到產生某種抑制性化學物質使其收縮強度變慢，還隨任氏液流到蛙心2，引起蛙心2的收縮強度也變慢，D正確。4、C【答案解析】種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成。在生物進化過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使

15、種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【題目詳解】A、進化的基本單位是種群，不是個體，生物進化的實質是種群基因頻率發生改變，某小鼠發生基因突變，種群基因頻率不一定改變，A錯誤；B、進化發生的標志是基因頻率的改變，B錯誤；C、遺傳多樣性的下降使可遺傳變異的類型減少，不利于生物的適應性進化，C正確；D、基因突變只是提供了生物進化的原材料，不能決定生物進化方向，D錯誤。故選C。【答案點睛】本題考查生物進化的相關知識，意在考查學生的識記能力和對生物進化的原因及過程的理解，把握知識間聯系，形成知識網絡的能力；能運用所學知識解釋生物學問題的能力。5、A【答案解析】1、群落

16、演替是指一個植物群落被另一個植物群落所代替的現象。群落演替的類型主要有初生演替和次生演替。發生在火山灰、冰川泥和裸露的沙丘上的演替屬于初生演替。2、生物多樣性包括基因的多樣性、物種的多樣性和生態系統的多樣性。外來物種入侵會導致生物多樣性的下降。【題目詳解】A、傳入我國的小麥與原產地小麥存在地理隔離，由于基因突變的不定向性和不同自然條件的選擇作用，導致它們的基因庫之間存在區別，A正確；B、在人們拓荒種麥的過程中發生了群落的次生演替，B錯誤；C、麥田群落與森林群落一樣，都存在空間結構，C錯誤；D、外來物種引進后若能大量繁殖，才會對本地原有物種的生存構成威脅，D錯誤。故選A。6、D【答案解析】據圖分

17、析，小腸上皮細胞通過載體將Na+和葡萄糖從小腸腔中運入細胞，根據題干中“腸腔的葡萄糖濃度小于細胞內葡萄糖濃度”，所以葡萄糖的運輸是主動運輸；在ATP提供能量條件下，將Na+運出細胞，同時將K+運入細胞；順濃度梯度將葡萄糖從小腸上皮細胞運入組織液。【題目詳解】A、根據題意可知，細胞中的葡萄糖可順濃度梯度進入組織液，不消耗能量，A正確；B、因細胞內的鈉離子濃度低于細胞外，鈉離子進入細胞為協助擴散，鈉離子運出細胞為主動運輸，前者的動力是濃度差，后者的動力是ATP水解產生的能量，B正確；C、小腸上皮細胞對鈉離子和葡萄糖的運輸都有兩種運輸方式，C正確；D、雖然Na+/葡萄糖同向運輸蛋白能同時運輸葡萄糖和

18、鈉離子，但兩種物質與該蛋白的結合位點不同，故仍具有特異性，D錯誤。故選D。【答案點睛】解答本題需要抓住題干“腸腔的葡萄糖濃度小于細胞內葡萄糖濃度，細胞內的葡萄糖濃度大于組織液中葡萄糖的濃度，細胞內的鈉離子濃度低于細胞外，葡萄糖依賴鈉離子形成的濃度差與鈉離子一起同向運輸”，結合物質的運輸方式特點進行分析解答。二、綜合題：本大題共4小題7、垂直 分解者分解 無機鹽和二氧化碳 一 邏輯斯蒂（S形） 物質的良性循環 潔凈可再生的新能源開發 【答案解析】據圖分析，圖示為浙江某地區建立的“桑基魚塘”農業生態系統示意圖，其中桑葉屬于生產者，其光合作用固定的有機物為該生態系統提供物質和能量；蠶以桑葉為食，為消

19、費者；蠶沙是蠶的糞便，是蠶沒有固定的能量，屬于第一營養級。圖示農業生態系統實現了物質的循環利用和能量的多級利用。【題目詳解】（1）圖中桑樹下長有雜草，桑樹與草在垂直方向所占據的空間不同，體現了群落的垂直結構；塘泥中含有大量有機物，經過分解者的分解作用產生二氧化碳和無機鹽，提供桑樹進行光合作用。（2）據圖分析可知，魚的能量來自于蠶沙，而蠶沙是蠶的糞便，是蠶沒有固定的能量，屬于第一營養級，即魚的能量來自第一營養級；在飼料充足的養殖條件下，由于生存空間是有限的，同時可能存在天敵，因此魚的種群數量呈S增長。（3）該農業生態工程應用的技術主要有物質的良性循環技術和潔凈可再生的新能源開發技術，能獲得較好的

20、生態效益與經濟效益。【答案點睛】解答本題的關鍵是掌握生態系統的結構與功能的相關知識點，了解生態系統的組成成分以及各自的功能，注意圖中不同生物的成分，明確糞便是該營養級沒有同化的能量，屬于上一營養級。8、競爭、捕食、寄生 大（或高或強） 實施相應的物質和能量投入 水平 不同于自然演替方向和速度 間接 生態系統的自我調節能力有一定限度 【答案解析】1、種間關系包括捕食、競爭、寄生和互利共生。2、群落的結構主要包括垂直結構和水平結構。3、提高生態系統穩定性的措施有兩點：一是控制對生態系統的干擾程度，二是實施相應的物質、能量投入，保證生態系統內部結構與功能的協調關系。【題目詳解】（1）生物的種間關系包

21、括捕食、競爭、寄生和互利共生，若將未經檢疫的外來魚類和水草大量引進該湖泊生態系統，由于原有物種和外來物種之間可能存在捕食、競爭、寄生的關系，可導致生物多樣性下降，一般來說，生態系統的物種組成越豐富，營養結構越復雜，抵抗力穩定性就越高，對于人類利用強度大的生態系統應實施相應的物質、能量投入，保證生態系統內部結構與功能的協調關系。（2）人工濕地呈現斑塊狀鑲嵌，體現了群落的水平結構。（3）人工濕地的建立加快了對湖水的凈化，體現了人類的活動能夠使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。（4）人工濕地能進化水質，調節氣候，體現了生物多樣性的間接使用價值，由于生態系統的自我調節能力有一定的限度，所以

22、要控制污染湖水的流入量。【答案點睛】本題考查了生態系統的穩定性、群落的結構以及生態環境的保護等有關知識，要求學生掌握群落的特征、生態系統的穩定的原因，識記種間關系的類型、識記生物多樣性的價值等，再結合所學知識準確分析各小題。9、活細胞 蛋白質或RNA 降低化學反應的活化能 溫度、酶的種類 pH、反應時間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等 右 溫度降低會引起酶A的活性下降，酶催化反應完成所需的時間增加 低溫（04） 斐林試劑檢測時需水浴加熱，會導致反應體系溫度發生改變，影響實驗結果 【答案解析】影響酶促反應的因素。 在底物足夠，其他因素適宜的條件下，酶促反應的速度與酶濃度成正比；在酶量一定的情況

23、下，酶促反應速率隨底物濃度的增加而加快，酶促反應增加到一定值時，由于受到酶濃度的限制，此時即使再增加底物濃度，反應幾乎不再改變；在一定溫度范圍內酶促反應速率隨溫度的升高而加快，在一定條件下，每一種酶在某一溫度時活力最大，稱最適溫度；當溫度高與最適溫度時，酶促反應速率反而隨溫度的升高而降低。【題目詳解】（1）酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質，少數是RNA。因此，生物體內的酶是由活細胞產生的，本質是蛋白質或RNA，酶能降低化學反應的活化能，進而加快反應速度。（2）本實驗的目的為，探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，據此可知，該實驗的自變量是溫度、酶的種類，因變量是反應速率，

24、檢測指標是麥芽糖的產生量，無關變量有pH、反應時間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等，實驗中保證無關變量相同且適宜。（3）由圖乙實驗結果可知，在2050范圍內，隨著溫度的升高，酶A活性逐漸升高，因此可知，由40適當降低溫度，酶的活性會下降，即P點會向右移動，為了保持酶活性需要將酶置于低溫（04）保存。（4）由于斐林試劑檢測時需水浴加熱，會導致反應體系溫度發生改變，影響實驗結果，因此本實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性。【答案點睛】熟知酶的概念以及酶活性的影響因素是解答本題的關鍵！正確分析圖表內容并能正確獲取信息是解答本題的另一關鍵！10、目的基因與質粒結合時，存在正接和反接兩種

25、重組質粒 3.5和1.4 保持正常的二倍體核型 減數第二次分裂中 清除代謝廢物，補充營養物質 桑椹胚或囊胚 同期發情 【答案解析】分析題圖：為基因表達載體的構建、為將目的基因導入受體細胞、為體細胞核移植、為早期胚胎培養、為胚胎移植。【題目詳解】（1）將該重組質粒成功導入受體細胞后，經培養，發現約有50%的細胞能正常表達目的基因產物，原因是目的基因與質粒結合時，存在正接和反接兩種重組質粒。上述4.9kb的重組質粒有兩種形式，若用BamHI和EcoRI聯合酶切其中一種，只能獲得1.7kb和3.2kb兩種DNA片段，說明右側BamHI和EcoRI之間的長度為1.7；用聯合酶切同等長度的另一種重組質粒，則切割的是BamHI左側的位點，又因為manA基因含有1.8kb個堿基對，可獲得1.7+1.8=3.5kb和4.9-3.5=1.4kb兩種DNA片段。（2）豬胎兒成纖維細胞一般選擇傳代培養10代以內的細胞，原因是保持正常的二倍體核型。細胞在傳至1050代時，增殖會逐漸緩慢，以至于完全停止，這時部分細胞的細胞核型可能會發生變化。在核移植時采集的卵母細胞，在體外培養到減數第二次分裂中期才進行去核操作