1、第 第 頁中小學校教育信息化發展計劃中學校校教育信息化進展計劃篇1 回顧上一學年度我校信息化教學工作的進展狀況，可喜的是教學信息化的思想已經深入人心，大部分青年老師把多媒體教學當作提高教學效果的重要手段應用在教學實踐中，教育教學的各方面日常工作越來越多地應用信息技術，現有的信息化教學設施得到了前所未有的充分應用。相形之下切合實際的有效的教學資源比較缺少，應用培訓以及研討等管理措施不夠充分。 本學期信息化教學工作的重點放在提高應用水平，走信息技術與課程整合的道路，拓寬應用面積，同時加大管理力度。本學期工作大體規劃如下： 一、協作新區大力推動信息技術與課堂教學整合。因我校為農村中學，總的來說還是處

2、于較為稚嫩的嘗試階段。認清自身不足，加快學習步伐，已成為當務之急。我校主要按以下幾個階段開展來進行： (一)分層次進行教育信息技術的培訓。因我校老師信息技術的水平處在不同層次，差距很大，因此分為初、中級兩個層次先進行信息技術方面的培訓。 (二)信息技術與課堂教學整合的理論的探究。通過這一過程，對信息技術與課程整合有肯定理論上的認識，對信息技術與課程整合下的教學設計流程有所掌控，有并有意識地運用到教學實踐中去。 (三)在課堂教學中有意識地與詳細學科相結合并評價。在信息技術與課程整合相關理論培訓完成之后，要求各位老師在課堂教學中有意識地運用相關知識，提高教育教學水平。并在學校相關領導、部門的組織下

3、，在組內、校內開展聽課、評課、總結等一系列教學活動。 (四)進一步提高與常效管理階段。在這一階段中，建立有效機制、在日常教學中、各項常規管理上狠抓落實，突出常效，著眼于同學素養的提升和進展。 二、建立并完善“唐鎮中學網站”。網站對外作為展示學校的窗口，對內是教育教學的平臺。計劃分如下幾個階段完成： (一)資料預備階段。由校領導牽頭，各部門、教研組協作，教育信息技術組落實，預備好學校網站的各項內容，力求詳盡、有代表性。 (二)構建網站架構，并建立簡約后臺數據庫。由教育信息技術組負責實施。 (三)在發布后，繼續不斷地完善和充盈，成為常規管理工作。網站發布后，網站內容還需大量充盈，技術環節有待完善，

4、需有關方面集思廣益，積極參加。這同時也是提高全員信息化水平和信息化意識的有效途徑。 三、完善電教設施運用及相關人員管理制度，提高設施完好率，提高管理人員服務質量。隨著信息技術在教育教學中應用面的擴大，各種管理制度的建立和完善尤其重要。本學年將就設施運用、人員管理、耗材管理等方面建立相應的制度，以良好的狀態保證教學工作的正常開展。各專用教室有專人負責，且負責人需要具備肯定的管理、維護設備的技能，并要填寫好相關的運用記錄及維護修理記錄。 中學校校教育信息化進展計劃篇2 一、指導思想 堅持以“教育要面對現代化，面對世界，面對將來”為指導方針，緊密圍繞市教育基本現代化實施綱要、市中學校教育信息化規劃要

5、求，積極進展學校的現代化教育技術，探究網絡與多媒體技術在教育教學中的普及和運用，全面促進素養教育,以信息化帶動我校的教育現代化。依據我校的實際狀況，特制定本規劃。 二、總體目標 多渠道籌措經費加大對學校教育信息化的投入，充分運用學校學校網，進行資源共享，并將改建中考英語人機對話口語考試室，電腦數與同學人數比為1:8，滿意信息技術與教育的整合需要，使遠程教育資源初具規模。 進一步改善老師辦公條件，實現辦公管理自動化。在每備課組配備一臺電腦的基礎上，鼓舞老師自己購買筆記本，提高教育教學工作的效率。以構建教育信息化網絡為基礎，全力開發、應用教育教學信息資源為重點，以促進更新教育觀念，轉變老師教育方式

6、和同學學習的方式，在規劃期間建立起相當于中等發達國家同期水平的教育信息化體系，全體師生能嫻熟應用信息技能進行教學和學習。著力培育同學創新精神和實踐技能，實現信息技術教育與課程的整合，提高全體師生的信息素養。 三、詳細目標 (一)提高師生運用信息技術的技能 1、45周歲以下老師通過現代信息技術培訓率100%，通過教育部老師教育技術技能考核達標率95%以上，(由于產假等緣由未能實時參與)堅持持證上崗，并與評先、評職考核掛鉤。 2、提高40周歲以下老師制作、應用多媒體課件及網絡的技能和水平。學校每學期至少舉辦一次對全體老師現代教育技術的培訓。 3、建好網絡教室，做到同學上信息技術課人機比達1：1。進

7、一步購置新電腦和更換舊機。學校申報蘇州市現代化信息技術教育試驗學校。提高同學用機的配置。 (二)加強網絡建設，提高資源共享及辦公現代化的效率 1、網絡建設。學校建立學校網，將學校通過網絡介紹給社會，將網站建設趨向規范完整。各教研組都需在網站布置欄目，學校新聞定期更新，各教研組共同網上備課，實行資源共享，籌備學校教學教育資料庫。至20_年前，學校行政管理、教學管理實行信息化，人事、教務、德育、總務、財務、資料均上網管理，讓網絡成為師生之間、老師之間溝通溝通、實現互動的主要平臺，成為老師備課及實施教學的主要平臺。 2、課程開設。按教育部的相關規定開設信息技術必修課。高標準、高要求的上好課，充分重視

8、同學技能培育，提高同學從網絡攫取知識的技能，搞好新一輪的老師信息技術培訓，推行持證上崗制度，將老師信息化技能列入考核，搞好網絡管理人員的培訓，加強老師運用網絡進行學科整合的教學改革，要求老師逐步實行電子備課，鼓舞老師運用多媒體教學，加強學校信息化教學的教研活動。 3、制度創新。建立一套行之有效的信息化教學工作的評價制度、管理體制和運行機制。 (三)提高各項設施設備的運用效率 1、學校網硬件設施初步建成，作為廣闊老師，他們有運用現代化工作的需求，但又怕用不好，學校應當為他們創設平臺，搭好大框架，使他們依據自己的實際狀況施展才華，以達到優化教學的目的。繼續進行網管人員和對老師進行學校網應用的兩級培

9、訓，使老師知道學校網是利用現代網絡技術，多媒體技術以及Internet技術等為基礎建立起來的計算機網絡，為學校的教育、管理、辦公、信息溝通和通訊等提供綜合的網絡應用環境。 2、繼續對40周歲以下的老師進行信息技術應用技能培訓，使老師都能制作個人網頁。學校在現有多媒體的數量的前提下，通過兩到三年的努力，做到班班都有多媒體。充分發揮現代教育技術在教學中的作用。 3、建好學校網站 分學科多途徑(互聯網、書籍、報刊、光盤等)收集資料，語、數、英分班級，有專人負責整理，其他老師協作收集。內容可分為優秀教案、作業、個案分析、課外讀物、作文、好人好事。其他學科根據各科的特點，搜尋資料,然后依據篩選添加至網站

10、。對網站進行定期更換、補充，實時發布信息。 4、構建學校行政信息化管理體系，實現無紙化辦公，不斷提升學校管理水平。 三、落實規劃 1、著重預算，保證投入。 教育現代化建設要實現以教育信息化為重點的轉移。為落實硬件建設，應充分動員全社會的能量。單靠學校是不行的。力爭政府的大力支持，同時動員社會其他能量。我校擬在今年投入50萬元，今后每年有10萬元的投入。外加社會及政府的投入，對于硬件的建設，我們充斥著信心。 2、健全組織，加強領導 建立一套有領導掛帥、各部門參加的領導小組，發揮群眾聰慧制定各崗位的工作責職及各部門的規章制度，建立一套相應的評估機制。 3、培訓在先，建設隊伍。 逐步完成老師培訓工作

11、。辦好學校的信息化教育的專題講座及溝通，對作出貢獻的個人進行表揚和嘉獎，深入開展教學模式討論、管理模式討論、資源建設模式討論以及創新教育模式討論等，要求每位老師都參加網絡建設及利用。 堅持建設與管理并重的原那么。重視信息技術教育中對同學進行人文、倫理、道德和法制教育，培育同學鑒別真偽的技能，加強網絡安全管理，設置阻擋黃毒等有害信息的軟件。 4、完善機制，加強考核。 將能運用現代教育技術和網絡資源作為全校40周歲以下老師教學基本功之一，并列入師訓、職評、評優評先工作的必備條件。鼓舞各科老師以提高教學時效為目的，運用網絡教學，運用率符合學校量化標準。 中學校校教育信息化進展計劃篇3 一、背景分析：

12、 將來社會要求學校教育同學學會學習，具有終身學習的技能。目前許多發達國家教育領域都已相繼建成了掩蓋全國的以教育為服務內容的計算機互聯網絡。這種信息化網絡以先進的應用技術，從根本上轉變了傳統的教學模式，加快了學校之間信息傳遞速度，為廣闊老師同學以及管理人員提供了一個全新的網絡應用環境，有效地促進了信息溝通、資源共享、科學計算和科研合作，成為這些國家最重要的教育基礎設施，推動了本國教育事業和科學討論的快速進展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培育幾代新人的長遠大計，也是六小教育進展的必由之路。 通過對老師的調查，我們發覺六小教育信息化工作目前存在認識上的問題是： 1.大部分老師雖已認識到教育信息化

13、建設的緊迫性和須要性，盼望以此為突破口，快速提高教學業績，但對如何建設和進展，認識比較模糊。 2.對現代教育技術理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環境設計三者相適應的討論相當膚淺。 在應用中存在的問題是： 算機幫助教學的理論指導。 2.適用于學校幫助教育的軟件資源太少，軟件建設思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導向影響較大。 3.骨干學科帶頭人對信息技術指導和組織作用沒有充分發揮，缺乏相應的教科研活動帶動應用的開展。 4.學校信息化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應配套

14、政策沒跟上。 二、進展目標： 第一，繼續全面推廣應用視聽傳播技術，積極探究討論網絡信息技術在教育教學中的應用，并將計算機網絡技術引入教學、科研、管理和學習等各個領域。 第二，在推廣應用物質技術的同時，推廣應用教育信息技術理論和方法。 第三，加快信息化師資隊伍的建設，促進信息技術教育與學科教學的整合。 第四，建立教育教學信息管理、教育教學資源庫，實現學校資源共享。 三、實施策略： 在組織、技術層面上，實施策略要點如下： 1.教學結構策略設計 教學結構設計模型框圖 老師在整個教學結構中需要掌控教學開發系統設計即6個教學策略過程的設計。(1)教學預備策略， (2)教學組織策略， (3)教學指導策略，

15、 (4)教學管理策略， (5)教學資源開發策略， (6)教學評價策略;要求把課堂教學、小組教學、活動教學、個別化教學等方式親密結合起來，依據不同學科的特點對這6個策略進行設計。 2.教育教學資源建設 教育資源中心的建設要考慮人力資源的合理安排，依據教學和性格化學習的需要，搜集和整理學習資源，可以從光盤和網絡上搜集或下載資源，制造出功能齊全,適合師生學習和運用簡便易行的多媒體網絡創作編輯系統。 3、教育信息技術應用 (1)追求信息化教育的過程： 通過多媒體技術將教學內容結構化、動態化、形象化表示;利用網絡，Internet使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣闊師生共享;利用人工智能技術構建的

16、智能導師系統能夠依據同學的不同特點和需求進行教學和提供援助，實現性格化教學;利用虛擬化教育環境開展自主的合作伙伴方式學習;利用電子文檔支持實現面對同學學習過程的評價。 (2)確立以同學為主體的教育思想： 從被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰，成為教學活動的主動參加者和知識的積極建構者。老師由原來處于中心地位的傳遞知識的權威轉變為同學學習活動的指導者、開發者和合作伙伴，更多關注同學學習活動的設計、討論、評價。不是只為老師提供了現代化的教育技術手段，而是為師生提供了一個共同活動的環境，使同學的主體意識、制造性和實踐技能的培育獲得良好的條件。 (3)著重應用的創新與突破： 老師要以全新的觀念和

17、理論去重新端詳和指導教育教學活動的各個領域和環節?？朔詡鹘y的教育思想來應用信息技術，追求教學電子化，資源數字化。今后應用的重點要從傳統的課堂上的教學幫助課件制作，逐步轉移到在各學科的學習中應用信息技術，在教學設計、傳遞教學的途徑、虛擬現實、集成技術等方面運用新的教育思想和方法。 (4)組織新一輪的全員培訓： 隨著網絡的健全，管理平臺、軟件開發應用平臺的成熟，對溝通課件、教學資源積累的需求量上升，對老師的要求又提高了一個層次。學校要協作、組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網絡組織教學。 (5)開展新型教學理念和教學方法的學習討論： 今后要安排一批骨干老師先參與有關的學習和培訓，以討論

18、的立場去了解、借鑒一些新的理念，調整思路、掌控信息技術與學科教學有機結合的內涵，更好發揮對教改的組織指導作用。 (6)加強各學科的信息技術教育，開展教科研工作： 加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進行教研。引導廣闊師生在各學科中廣泛應用信息技術培育創新精神和實踐技能。 4.建設具有學習管理化的網絡平臺 (1)與INTERNET網連接;實現國內外計算機系統的互連，為國際間的信息溝通和科研合作，為學?？焖佾@得最新教學成果及技術合作的信息制造良好的通道。 (2)務求有用、經濟、高速、牢靠、安全，為老師、同學提供一個先進的計算機網絡環境，并將計算機引入教學、科研、管理和學習等各個領域。 (3

19、)在財力可及的狀況下建立遠程教育系統。 四、組織領導與管理： (一)教育信息化管理與領導：1.學校建立以校長為首的教育信息化領導小組，由各相關負責人組成。2.教育信息化領導小組的職責為制定進展規劃、計劃、籌措經費，制定有關政策、措施、協調各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。3.成立學校教育 信息化技術教研組，指導學校教育技術工作。 (二)教育信息技術應用管理： 1加強網絡管理，加強師生網絡德育教育,同時建立必需要的管理制度。 2.課堂教育信息技術應用率，采納課時掩蓋率納入老師的課堂教學評估管理。 3.三支隊伍建設管理： 學校分管教育技術工作的負責人，是學校教育技術工作的領導者

20、和決策者，也是學校老師開展教育技術工作的支持者;學校網絡管理員，是學校教育技術工作最徑直的承受者，是老師和管理層之間的中介;學校骨干老師，是學校教育技術學科帶頭人，是教育技術課題討論、專題研討的骨干能量。 五、教育信息化建設項目評價指標： 評價是工作反饋調整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機構認定，可以實時調整我們的工作，進一步提升工作效益。 評價的內容有： 1.教學環境設計評價。2.資源建設評價。3.老師信息技術水平評價。 4.工作落實評價。5.教育信息化績效評價。 中學校校教育信息化進展計劃篇4 為了全面推動學校信息化建設，提升學校信息化的應用水平，進一步提高老師和同學的信息素養以及

21、運用信息技術技能水平，爭取學校信息化工作有新的跨越，針對我校信息化應用現狀，制定學校信息化工作計劃如下： 一、學校信息化建設及應用現狀 1、軟、硬件基礎建設方面：一方面，教育局不斷加大投入力度，構建了區域性的教育云公共服務平臺，縮小了因教育投入問題所導致學校之間的信息化軟環境(教育資源和教育管理服務平臺)建設的差距;另一方面，學校硬件設備陳舊，嚴峻影響教育教學、教育管理信息化的推動。 2、教育信息化應用狀況：信息化應用包括學信息化，管理信息化，師生成長，家校溝通等多方面的內容。由于老師對教育信息化認識不足，導致學?，F階段僅僅實現了多媒體運用記錄、大部分老師雖建有自己的博客，但更新不實時，老師資

22、源積累較少，大部分老師常常百度搜尋課件，可用性、有用性不強。 3、老師信息技術應用技能狀況：老師會運用常用辦公軟件以及上網閱覽，上傳、下載文件，能用ppt制作簡約課件進行教學，但處理Flash和視頻等問題難度較大，課件制作水平有待提高。 二、本學期工作重點 1、新校址網絡建設規劃 通過教育局、兄弟校、集成商多方面詢問學校網絡建設看法，制定學校網絡建設實施方案。 2、加強老師培訓，建設高素養老師隊伍 第一，對老師信息化認識，轉變老師觀念 第二，圍繞教學軟件及學科工具平臺，降低老師制作課件的難度 第三，東師資源庫、老師備課、授課平臺培訓 第四，教育資源、教育管理服務平臺培訓 3、教育資源、教育管理

23、平臺的深度應用 教育資源開發與積累，是教學信息化的重要表達，本學期將依托東師資源庫，建設本校優質資源庫。重點建設學科工具平臺課件資源以及各學科微課資源，鼓舞老師積極開發、共享優質資源，定期統計老師上傳下載運用資源狀況，實時通告并計入量化。 各管理平臺，明確分工，專人負責，通過培訓，本學期實現人事管理、學籍管理、教務管理、辦公系統(校訊通)、檔案管理、設備保修等方面的全應用。 4、信息技術與學科教學整合 第一，鼓舞老師利用現代信息技術作為教學的主要媒體，如：多媒體等，豐富并加強現代教育手段。 第二，探究信息技術與學科課程的有效整合。在日常教學中，利用多媒體教學手段優化、提高教學質量，將現有教學資

24、源用足用好。加強對現代教育技術手段進行教育教學的討論，探究信息技術與學科課程的有效整合，充分發揮現代教學技術的優勢。 5、學校網站建設 學校網站作為宣揚學校的平臺，是同學和家長了解學校，與學校溝通的橋梁，一方面要不斷優化和更新，另一方面結合學校各部門需求，完善網站功能。 6、信息技術常規工作 教學過程中，著重培育同學的信息意識以及獵取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培育同學自主學習和合作學習的技能，培育同學創新精神和實踐技能，提升同學信息素養。積極開展以同學電腦制作活動為主二課堂活動，積累優秀作品，為來年評比做好充分的預備，以取得好的成果。 7、加強制度建設 建立可操作性激勵機制。對應用好

25、的老師，要予以表揚、嘉獎，并和評先、晉級掛鉤，形成有利于教育信息化進展的激勵機制和環境氛圍。 總之，要轉變觀念為先，根據區教育信息化實施方案要求，把我校的教育信息化工作和“數字學?！钡慕ㄔO提高到更好水平。 中學校校教育信息化進展計劃篇5 一、指導思想 以區信息中心、信息技術研訓中心、信息科技教研室工作為指導，以學校工作計劃為部署，結合片信息技術教研組開展工作。以改善學校信息化綜合環境為準繩，以提高學校信息化教育為目標，仔細學習與貫徹上級有關精神，努力學習先進的工作方式，提高信息化工作效率，使學校的教育信息化達到一個新的層次而不斷努力。 二、主要工作 (一)加強學校信息化工作管理，進一步推動學校信息化工作進程。 1、顯著提高在學校工作中的信息化工作比重。 2、強化信息化工作責職管理細那么，提升開展信息化工作