1、分子和原子換一個(gè)角度看世界,變一種觀點(diǎn)讀物質(zhì),你會(huì)發(fā)現(xiàn) 猜想：分子有什么特點(diǎn)?放大300倍的樹葉放大1000倍的白紙放大5000倍的頭發(fā)放大10000倍的陶瓷放大1000萬倍的酒精用掃描隧道顯微鏡獲得苯的分子圖像通過移走硅原子構(gòu)成的文字一、分子的存在及其特點(diǎn)1、分子是真實(shí)存在的2、分子的特點(diǎn)：（1）、小質(zhì)量小，體積小（2）、分子是不停運(yùn)動(dòng)的（3）、分子之間有間隔今天你學(xué)會(huì)了什么？ 利用分子的知識解釋：（1）在很遠(yuǎn)的地方可以聞到花的香味，是因?yàn)?。（2）濕衣服晾在太陽下容易干，是因?yàn)?。（3）鋼軌熱脹冷縮，說明 。（4）一滴水里的水分子個(gè)數(shù)由10億人來數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需3萬年

2、才能數(shù)完，因?yàn)?。（5）可以將大量氧氣壓縮到藍(lán)色鋼瓶中，是因?yàn)?。（6）糖塊放進(jìn)一杯水里，整杯水都有了甜味，說明 。謝謝分子太小了已知酚酞和氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水1、取一燒杯，加水，加酚酞，攪拌，觀察顏色。2、取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴入濃氨水，觀察顏色變化。3、將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C加濃氨水，用大燒杯罩住A、C 兩個(gè)小燒杯。觀察有什么現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說明了什么？探究活動(dòng)一 分子是不停運(yùn)動(dòng)的嗎?盛放在敞口容器里的水，在常溫下會(huì)逐漸減少，如果受熱會(huì)減少得更快，這是為什么？不同溫度下，水分子的運(yùn)動(dòng)速率不同探究活動(dòng)

3、二 分子之間有間隔嗎?1、用針筒吸入一定量的空氣，壓縮。2、用針筒吸入一定量的水，壓縮。 分子和原子（第一課時(shí)） 說課大同二中苗麗英教材分析 新課程目標(biāo)是要通過該課題幫助學(xué)生用粒子的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想象、類比、模型化等方式使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，再反過來用微觀世界的知識去解決宏觀世界中的諸多問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)情分析分子是初中學(xué)生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識，沒有任何理性的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)起來往往感到難于理解，難于掌握，難于應(yīng)用。如何讓學(xué)生在腦子里建立概念，掌握好知識，運(yùn)用好知識，教學(xué)中可

4、從多個(gè)側(cè)面讓學(xué)生去感覺，去體會(huì)，去認(rèn)知，去學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1 做好實(shí)驗(yàn),為學(xué)習(xí)分子建立感性認(rèn)識。通過實(shí)驗(yàn)、觀察，建立感性認(rèn)識，從 而為學(xué)習(xí)分子的知識奠定事實(shí)基礎(chǔ)。2 圖片引導(dǎo),抽象變形象,微觀變宏觀,展示微觀世界,展示分子、原子。 分子、原子這些名詞學(xué)生雖然在生物和物理上已聽說過，但并沒建立這些概念。對這些微觀的粒子感到陌生，感到抽象，感到難于理解甚至懷疑。所以我使用了圖片、動(dòng)畫。 通過對圖片、動(dòng)畫的講解，將微觀世界展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生認(rèn)識到分子、原子的真實(shí)存在，打消懷疑的思想。引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)知、去分析、去理解。分子、原子的情況是肉眼看不到的，但通過圖片、動(dòng)畫就可使這些微觀的東西以宏觀的方式展現(xiàn)出來，從而使抽象的知識變得形象，變得直觀，變得易于理解，易于掌握 。3 回歸生活,體會(huì)知識的應(yīng)用,知識的力量。 學(xué)了分子、原子的知識不要只停留在解釋幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事例上。生活中有許許多多的現(xiàn)象和問題可用分子、原子的知識來解釋。 例如：走到加油站附近可聞到汽油味，等等這些都說明了分子在不停地運(yùn)動(dòng)。再如：氣體加壓時(shí)體積縮小，減壓時(shí)體積增