1、第 頁小學科學教師教學工作總結一、在政治思想方面 我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。我不但注意集體的政治理論學習，還仔細學習了小學科學課程標準和小學科學課程標準解讀，從書本中吸取養分，我還深知要教化好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、認可我。 二、在教化教學方面 我擔當六年級一個班和三學年的科學，小學科學課 是以培育學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂

2、，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：1、課前要備好課，肯定要打算好科學課上所須要的試驗材料，這對學生的探究和試驗特別重要，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如， 2、了解學生的學習狀況，因材施教，有效地對個別學生進行引導。 3、探討教學方法，解決如何把新學問傳授給學生，一個年級的幾個班狀況各不相同，所以要依據各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節課

3、的活動。 4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習主動性，使學生能夠自覺地從學習看法上重視科學課。 5、不斷學習：主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。 三、工作考勤方面： 我酷愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注意自身道德修養的提高，思想匯報專題待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。 總之，在這一學年中，我不僅在業務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今后的工作中，我將更

4、嚴格要求自己，努力工作，爭取成為一名優秀的小學老師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。 小學科學老師教學工作總結2 回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了肯定起色，基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課 程實施中遇到的實際問題綻開行之有效的教研活動。主要工作是： 1、以“做中學”為抓手，結合新課程的試驗、實施，改進和完善教學探討制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。 2、深化了解并剛好解決教學中的困難和問

5、題，總結、推廣教學閱歷，探究教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學老師的教學專業水平和新課程把握實力。從更深程度把握教化改革的時代脈搏。 3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注意探討實效，剛好推廣探討成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、觀賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教化當中。 4、不斷完善學科評價體系。著眼于充分、全面了解學生，幫助學生相識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探究建立促進學生發展的評價體系。老師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。 5、在科學教學中，保持和發展學生對四周世界的新奇心

6、與求知欲，注意養成大膽心細、敢于質疑的科學看法和愛科學的情感。 6、為激發學生愛好，提高學生的動手操作實力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技愛好小組活動，舉辦主題科學實踐活動。 7、視察實力是科學工作素養的重要組成部分,視察實力的訓練，自然也是科學工作者教化的重要內容。要求老師在教學時就應當創建條件(機會)，誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。 8、了解和預料學生，盡可能多地為他們打算和供應生活中常見的材料，盡量剛好滿意學生探究的須要；同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生供應充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，依據學生實際狀

7、況和教學實際活動，創建性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。 我的工作取得了一些成果，但也存在著很多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成果。 小學科學老師教學工作總結3 作為一名小學科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力。現將本學年的工作總結如下： 一、教化教學工作 （一）擺正心態，嚴格要求自己，樹立良好的工作作風。 作為一名科學學科教研組長，我能向模范和先進老師學習，主動反思自己的思想和行為，不斷地剖析自己在言行中的過失，不斷總結閱歷教訓。工作中，我留意以集體為重，留

8、意隨時調整自己的心態，努力用學科帶頭人的標準要求自己。同時，還能夠視察一些老師心態上的改變，剛好與之溝通，用自己的言行影響她們，使她們也能夠擺正心態。 我勤奮踏實地做好自己的教化教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充溢熱忱地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的主動上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。我仔細打算每一節課，細心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的學問。 （二）、主要成果： 1、詳細措施： 抓好常規工作，培育學生自主學習的實力。結合新教

9、材理論學問，課堂上盡可能設計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。 2、閱歷淺談： （1）務實常規教學。留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創設良好的教學環境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。 （2）關照學生參加的實力 科學課中

10、，很重要一點就是要培育學生的探究合作實力，沒有合作，探究過程不能很順暢地綻開。因此，要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。為此課堂打算，我花費了不少時間和精力，教會學生如何找合適的試驗材料，引導學生自己也去采集試驗標本。往往課堂幾分鐘的試驗，自己總要花幾個小時去仔細打算，包括采集標本做試驗，思索課

11、堂上對學生試驗的指導等等。 （3）激發學生的參加愛好。 在課堂教學中不難發覺，愛好是最好的老師。我認為激發學生的參加愛好，關鍵是激發學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。我把學生是否勤動手、動腦、動口作為評比“科學之星”的依據，堅持每次課都記載，每次課都小結，激勵每個學生都仔細地參加。 （4）豐富學生參加的方式。 豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手

12、動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。例如在相識動植物與土壤種類的關系時，我就特殊強調學生自己去動手去視察，并時常進行記錄，作好記載。 （三）、仔細學習業務，夯實教學基礎。 作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他老師引領的作用。因此，我主動參與每一次教研活動，在活動中，我主動發表自己的見解和主見。無論是制作教學課件，還是做探討課、公開課、示范課，我都走在老師們的前面，為他們做出表率。為了促進青年老師的專業化成長，使她們能在短時間內，快速適應教化教學的要求。開學時，在學校領導、老師的關切和支配下，我知道這份工作意義，也感到身上的責任和壓力。師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自

13、我體現。在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。如今，一學期的幫扶工作即將過去，回首這一路我們共同收獲了辛苦與歡樂，我也堅持用實際行動影響著她。首先，我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作和留意事項，都剛好提示她們，避開她們走彎路。教學的功夫應放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無保留。當然我也時刻謹記，自己也不是一個完備的人，教化教學之路還有很多須要完善。 （四）、探討、反思，努力成為探討型老師 為不斷提高教學探討

14、實力，我重視從教化教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。常常自覺地運用學習到的課改理念，諦視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會勝利的方法，找尋改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結勝利的閱歷，完善有效的方法。并剛好將自己的想法記錄下來。吸取他人的先進閱歷加以應用嘗試。我期盼著通過努力，使自己不斷的充溢提高，成長為探討型老師。 二、培優幫困工作 在課堂上創建機會，用優生學習思維、方法來影響學困生。請優生介紹學習閱歷，讓學困生加以學習和借鑒。進行學優生、學困生一對一幫扶。對學困生實施多做多練措施。對優生適當增加難度，并支配課外資料的練習，不斷提高做題和解題實力。培育每個學生良好的學習

15、看法，在激發學生學習愛好的同時，要留意學習看法的培育。充分了解學困生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。多做家訪，和家長保持親密的聯系，了解學生在家里的表現，以及學習自覺性。采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習主動性和勝利。 這一學期的培優幫困，達到了如下的效果： 針對不同的輔導對象，須要依據各自的狀況達到不同的效果。在總體達到預定目標的基礎上，還應做到以下幾方面： 1.課上學困生的閃光點是幫助他們的切入點,激勵他們提出問題，再讓優等生幫他們解決難題,使不同層次的學生都

16、能得到提高 2.堅持“好差同組、合作溝通”。也取得比較好的效果 3.培優幫扶過程中,我做到優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。備好學生、備好教材、備好練習,才能走進課堂,保證培優幫扶的效果。 同時還得做到： 1、不卑視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。 2、依據優學困生的實際狀況制定學習方案 ,學困生則依據他們的程度給與相應的學習內容進行練習和講解,已達到按部就班的目的。 3、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的實力方面,而學困生的主要目標是放在課本學問的駕馭和運用上。

17、三、存在問題和努力方向： 在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質量更上一個新的臺階。 小學科學老師教學工作總結4 這是我參與工作的第一個學期，我擔當起五年級的科學教學，每個班每周2節課的課程。由于閱歷不足，以及同時又擔當了一個班級的數學教學及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學老師應有的教學水平，現將本學期工作總結如下： 科學教學以學生為主體，以學生的主動探究為核心。要真正做到以學生為主體，就意味著須要面對全體，而面對全體，不僅在探究行為本身，而重

18、要的是全體兒童的思維都要卷入其中。 一、在教學觀念方面 我主動參與教科培組織的各種學習培訓，仔細參與學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主要學習了小學科學課程標準和小學科學課程標準解讀，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜愛我。 二、在教化教學方面 小學科學課是以培育學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，而作為專職的科學老師，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句

19、精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的： 1、課前打算：課前要備好課，肯定要弄清晰所教課內涉及到的科學概念，所以，我會提前查閱書本或上網。另外，科學課上經常須要試驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不行能讓全部的孩子都能動手操作，但是為了上好課，間或我就自己找材料或動手制作，能讓同學們利用較簡單得到的材料來動手做試驗。比如其次單元，學到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學生自己用手電筒模擬光線，自行設計小孔成像的試驗。 2、了解學生的學習狀況：我會在依據每節課堂上的狀況，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須

20、要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。由于學生的科學學問較零散，缺乏系統性，以及主動思索的習慣沒養成，故引導學生自行設計試驗時，間或會出現學生無從下手的狀況。 3、探討教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要實行不同的教學方法、教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節課的活動。 4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習主動性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全

21、體學生， 5、做到酷愛學生：同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。 三、在接著學習方面 我主動主動參加教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，但由于各種緣由，這樣的機會很少，而且自己能去參與的機會更少，所以這方面做得的確不足，今后希望能努力爭取到鞥多學習的機會，走出學習向優秀的前輩老師學習！ 小學科學老師教學工作總結5 青少年是祖國的將來和希望，他們的法律素養的凹凸，在肯定程度上確定了將來社會的穩定程度。從小學培育法律意識，進行普法教化，不僅可以預防和削減違法犯罪，更重要的是能促使他們養成依法辦事，遵紀遵守法律的良好習慣。一年來，我校

22、在縣普法辦、縣教化局的支配下，把加強對青少年的法制教化、預防和削減青少年違法犯罪工作納入德育教化、精神文明教化、中小學生日常行為規范教化的治理規劃之中，廣泛動員老師、學生家長和組織全社會力氣，開展法制宣揚教化工作，從源頭上遏制了青少年學生違法犯罪的增長勢頭。經過不斷努力，法制教化取得了肯定成效。現就將我校的法制教化作如下總結: 一、統一思想，明確目標，深化開展“法制教化宣揚月”活動。 依據全縣教化系統法制教化宣揚月的工作目標，我們仔細制定了活動月工作安排，統籌支配，強化管理，實行多種形式開展法制宣揚教化。對于學校內部，我們重點圍繞刑法、道路交通平安法、治安管理懲罰條例、教化法、義務教化法、國旗

23、法、老師法、未成年人愛護法、預防未成年人犯罪法以及學生損害事故處理方法等法律法規，組織全體師生仔細學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣闊師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。在“法制教化宣揚月”活動中，我們重點做了以下幾方面的工作： 一是注意法制宣揚教化工作隊伍建設。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教育主任、班主任、少先隊輔導員、法制教化宣揚員等同志為成員的普法領導小組。學校的領導親自掛帥，把普法教化和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以教育處為主體，以法制教化老師、班主任為骨干，以少先隊組織為依托的

24、學法、普法工作隊伍，完善了法制宣揚教化網絡體系。學校加強了與當地公安、交通部門的聯系，在當地專職法制教化工作者的指導下主動開展工作，聘請了兼職法制副校長和法制輔導員，進一步加強了對全體師生的法制教化工作。 二是加強法制宣揚陣地建設。我校充分發揮校紅領巾廣播臺、校報、黑板報及手抄報等宣揚陣地的作用，開拓專欄，大張旗鼓地進行宣揚和教化，力求使全校廣闊師生員工都能做到知法、遵守法律、護法，依法辦事。 三是主動開展豐富多采的法制宣揚教化活動。為提高法制宣揚教化的效果，我們一方面實行“通讀法律、法規原文與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合”等學習形式，不斷提高學習的效率，我們由法制教化輔導員有安排

25、的利用活動二的時間，對各班輪番進行輔導；另一方面，有安排、有針對性地開展有肯定規模和影響的法制宣揚教化活動，努力營造法制宣揚教化的氛圍。5月8日，學校進行“法制教化宣揚月”活動動員大會；5月9日，學校進行法制教化主題班報評比活動；5月17日，學校進行了“做遵守法律小公民”手抄報競賽；5月20日，學校開展“做遵守法律小公民”演講競賽；學校還安排5月26日進行“做遵守法律小公民”法律學問競賽。 二、團結協作，普法依法治教工作取得顯著成效。 隨著普法和依法治理教化工作卓有成效的開展，我校廣闊師生員工的法制觀念和法律意識大大增加，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌

26、道，為學校事業健康、快速、協調發展發揮了主動的作用。 (一)增加了廣闊師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。 法制教化活動月中，廣闊教職員工重新學習了中國教化改革和發展綱要、義務教化法、老師法、教化法、未成年人愛護法、治安管理懲罰條例、環境愛護法等法律法規，仔細學習了刑法、職業教化法、預防未成年人犯罪法以及學生損害事故處理方法等法律法規。通過學習，進一步增加了法制觀念和法律意識，遵紀遵守法律、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣闊老師通過再次仔細學習老師法和未成年人愛護法，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，相識到加強師德建設的重要性

27、和必要性，擺正了老師與學生之間的法律關系，增加了教書育人的自覺性，老師當中關切學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，懶于做學生工作的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參加賭博等違法活動的杜絕了。 (二)推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。制度管理，是指管理者依據國家頒布的有關法律、法規、條例、規則和部門制定的規章制度、行為規范進行管理的方法。所謂依法治校就是在學校內部實行制度管理，制度管理以其規范性、威懾性、穩定性、防范性等優點 為學校管理者所青睞。我校堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的

28、實際狀況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣揚，在教職工中樹立法制觀念，形成遵守法律光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、領先垂范，并加強對法規執行狀況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以確定表彰，對違法違紀者進行指責教化或紀律處分，堅決煞住各種違反法規的現象，真正使學校管理制度化和規范化，步入依法治校的健康軌道。 (三)加大了青少年法制教化的工作力度，增加了青少年學生學法、用法、遵守法律的觀念和意識。 我們針對新時期青少年法制教化工作的新狀況、新特點，緊

29、緊抓住青少年學生的思想脈搏，實行多種形式，努力提高青少年法制教化的實際效果。 1.加強合作，留意法制教化的社會性。對青少年進行法制教化，不僅僅是學校的事情，社會各方面應當形成合力，才能保證教化效果。因此，學校主動協調社會各方面力氣，切實加強青少年的法制教化。一是邀請當地政法工作者到學校進行法制講座，請他們結合實際，分析案例，擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教化；二是爭取當地執法機關和村委的協作，對學生在社會的遵守法律狀況進行監督；三是通過致家長的一封信等形式，與家長建立聯系，提高家長的素養，爭取家庭的支持，加強對學生的教化和管理。在學校內部，則充分利用各種宣揚手段，發揮少先隊等教化陣地的作

30、用，充分利用課堂、紅領巾廣播臺、學校櫥窗、班級黑板報、晨周會、班隊活動、國旗 下講話等各種宣揚陣地，狠抓普法教化，取得了較好的效果。由于校內外結合的法制教化體系的進一步健全，增加了學生的法制意識，在校學生違法犯罪現象始終保持0記錄。 2.立足課堂，提高法制教化的滲透性。我們把法律常識教化納入活動課內容，做到大綱、教材、老師、課時“四保證”，普遍開展法制教化。學校除確保活動課完成法制教材規定內容外，還充分利用隊活動時間及每周的晨會時間，對學生進行法制教化。由于思想重視，相識到位，教學效果較好。 3.針對實際，強調法制教化的層次性。針對學生的年齡層次和特性特征，各校在教化內容和方式上留意了層次性和

31、針對性。例如學校學生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教化片等直觀形式加強教化，使他們進一步了解自己的權利和義務，增加了學生的自信念，提高了學習自覺性。 4.普治并舉，突出法制教化的實踐性。對青少年進行法制教化，使他們學法、懂法，形成認知基礎，這當然是必要的，但學法必需與遵守法律相結合，普法工作才能落到實處，否則法制教化只能流于形式。因此，在法制教化過程中，學校主動引導青少年學生自覺運用法律這一有力的武器來解決詳細問題。例如,結合學習國旗法，學校嚴格執行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教化的重要形式，使每周莊重而隆重的升旗儀式成為學校對學生進行愛國主義教化的又一重要途徑。由于突出法制教

32、化的實踐性，我校學生的遵守法律意識明顯增加。由于我們思想重視，措施扎實，青少年法制教化以及依法治校工作成效顯著。 總之，法制教化是學校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構建和諧社會做出我們應有的貢獻。 小學科學老師教學工作總結6 本學年我擔當六年級的科學課，學期即將結束，現將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家溝通一下，以求得到大家的幫助，科學教學總結。始終以來我從學生實際動身，本著注意全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于學問難度的增加和基礎較高，想再向前提高，須要做的工作就相當大了。本學期我試著做一些大膽的嘗試，現將本學期的教學工作總結如下： 一、扎扎實實打好基礎，舍

33、命趕進度不行取在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中科學的基礎學問和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求101%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空

34、間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。 二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習科學的基本學科思維方法。平常科學試題中常出現科學探究內容，這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環境為參照對象，讓學生親身經驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。 三、親密聯系社會

35、生活實際，抓好學問的應用平常試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去視察問題和分析問題，學以致用。 四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準基礎教化課程改革是教化戰線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透新課標的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平常的練習或單元考試

36、中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生養分午餐。 五、強化教學過程的相互學習、研討作為一名科學老師，在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師剛好進行溝通，探討勝利閱歷及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新老師學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新老師共享，只有水漲船高才是真正的勝利。 通過努力，本學期已經取得了肯定的成果，今后的工作任重而道遠，要想與時俱進，有待于我加倍努力！ 小學科學老師教學工作總結7

37、 20 xx即將過去，我們又將迎來20 xx的到來，回顧過去的一年，有收獲，有進步，但更值得反思。小學科學教學理念必需要改進，過去自然課上的一些傳統教學理念必需要拋棄。我本人在科學教學中，還有許多問題急需解決，教學理念還需進一步更新。 本著科學教學“生活化、活動化、自主化、情感化”的基本方法；把教學真正貼近自然、貼近閱歷、貼近生活、充溢生命的活力?是我這個學期教學的基本理念。 一科學課教學要以探究為核心 科學是一門生氣勃勃的學問，美國聞名詩人奧特?海特曼稱它為一種“充溢樂趣的無邊界探險歷程”。同時，科學課程標準中指出：科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。讓學生親

38、身經驗以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。 1培育學生科學探究的意識，讓學生敢于探究 老師應在這兩方面多下功夫：一是要主動地激勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創設肯定的情景，開展多樣化活動，給學生供應一個良好的問題環境，讓學生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著愛護學生的求知欲動身，容許出錯，切不行加以訕笑、挖苦、諷刺。經過一段時間的訓練，學生大都能依據某一自然現象或自然事物提出相應的較恰當的問題，并對問題的結論進行大膽的猜想。 2結合學生現實生活，使學生樂于探究 每一位科學課的老師都應有這個相識：科學課的學習內容已不僅僅是教科書，而是學生生活四周廣袤的自然環境和人文環

39、境，因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種教化資源，將學生的探究活動置于廣袤的背景之中，幫助他們不斷擴展對四周世界科學現象的體驗。 3正確引導和訓練，使學生擅長探究 對學生而言，探究的方法是很最重要的。老師要結合詳細的教學內容， 引導學生學生會各種不同的探究方法。 二科學課教學要強化試驗教學 科學課程必需給學生供應充分的科學探究機會。在這一點上，由于試驗在科學教學中的地位和試驗本身的特點，它要求我們必需強化試驗教學。這主要是因為： 1、試驗能激發學生的學習愛好 小學生對試驗最感學趣，這種愛好，往往成為他們學習的干脆動力，成為愛好和志趣，以致發展為驚人

40、的勤奮和百折不撓的毅力。愛好愛好和求知欲是兒童獲得學問、技能和發展實力的前提，也是獲得學問、技能和發展實力的結果。 2、試驗能促進學生實力的提高 學習科學，必需有肯定的試驗實力。包括試驗設計、試驗*作、試驗視察記錄、整理記錄資料等方面的實力。這些實力是不行能僅靠老師的講解來獲得，而必需在相應的實踐活動中，才能得到發展，只有通過試驗才能培育學生的試驗實力。通過設計試驗，分析結果等能熬煉和培育想象實力和分析實力；在探討緣由、結果、形成概念的過程中，要進行概括、抽象的邏輯思維實力、歸納實力、分析實力；在實際*作中，還能培育組織實力、實踐*作實力、解決問題的實力等。因此，只有通過試驗，才能更好地培育和

41、發展學生學科、用科學的實力。 3、試驗能使學生有效地駕馭學問 我們知道：試驗具有重復性，它能在相同的條件下進行多次的反復，供學生反復視察；能使學生快速駕馭前人已相識到的真理，以最有效的方式去駕馭自然基礎學問。因此，讓學生進入試驗環境，在老師的引導下，通過試驗，讓學生親自實踐，主動去探究新學問，獲得新學問，無疑是使學生堅固駕馭學問的有效途徑。 三科學教學要加強與現代教化技術的整合 以多媒化、網絡化、智能化為主要特征的信息技術，正在對傳統的課程理念、課程內容和課程實施以及課程資源，產生深刻的影響和變革。現代教化技術與學科課程的事例成為學校現代教化技術應用的必定趨勢。作為科學這門學科，再不能在“粉筆

42、+黑板”的這種老模式里大講“科學”了。 1現代信息技術供應的學習方式，有利于開展因材施教，體現教化的公允、民主和全體發展的思想；有利于激發學生的學習愛好，體現學生的認知主體作用。 2現代教化技術本身就是技術創新的產物，信息技術供應了極為豐富的信息資源和時時更新的各類學問，它給學生的參加供應了廣袤的空間，任學生自由遨游在學問的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培育想像、激發想像、激勵參加、啟發創建、指導實踐。 3以計算機為核心的現代教化技術與學科課程的整合可以為新型教學模式供應志向的教學環境。 小學科學課的教學應當著眼于學生“基本科學素養”的提高。在新一輪的課程改革中，很多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統的觀念，作為一個一線的科學課老師，我將在切實轉變觀念的同時，結合科學課自身的特點，在實踐中加強反思，努力學習，真正擔負起培育下一代“基本科學素養”的重要任務。 小學科學老師教學工作總結8 本學期，我扎實開展科技教化，以培育學生科學素養、創新實力和實踐實力為重點，本著激發學生學習愛好，