1、臨床護(hù)理帶教管理規(guī)范-ppt課件-精品文檔臨床護(hù)理帶教管理規(guī)范-ppt課件-精品文檔 臨床教學(xué)概念 分析 開(kāi)篇 臨床教學(xué)概念 開(kāi)篇臨床教學(xué)概念幫助學(xué)生將既往學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)診斷、治療及護(hù)理病人的操作技能相結(jié)合，為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到以病人為中心的高質(zhì)量護(hù)理中的媒介，并獲得進(jìn)入健康保健系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的專(zhuān)業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為。其重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。臨床教學(xué)概念課堂教學(xué)與臨床教學(xué)有哪些不同？哪個(gè)更具有挑戰(zhàn)性？為什么必須進(jìn)行臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)？分析課堂教學(xué)與臨床教學(xué)有哪些不同？分析臨床教學(xué)與課堂教學(xué)比較臨床教學(xué)：病人隨機(jī)性強(qiáng),情緒變化影響教學(xué)計(jì)劃實(shí)施病情變化具緊迫感準(zhǔn)備工作相

2、對(duì)困難,有時(shí)只能見(jiàn)習(xí)而已學(xué)生數(shù)目不能太多,否則影響教學(xué)效果涉及病人真實(shí)情況,注意保護(hù)性醫(yī)療制度 課堂學(xué)習(xí)：理論性強(qiáng)，進(jìn)行的是模擬病歷分析時(shí)間緊迫感差，可逐步分析并擬定措施不涉及病人實(shí)際情感，學(xué)生可以自由發(fā)言邏輯性與系統(tǒng)性均強(qiáng)，準(zhǔn)備起來(lái)相對(duì)容易可以面對(duì)眾人進(jìn)行，無(wú)需保護(hù)性醫(yī)療等臨床教學(xué)與課堂教學(xué)比較臨床教學(xué)： 課堂學(xué)習(xí)：臨床護(hù)理教學(xué)管理原則7、總目標(biāo)3、內(nèi)容1、制度4、重要性5、組織領(lǐng)導(dǎo)6、如何做2、原則主題臨床護(hù)理教學(xué)管理原則7、總目標(biāo)3、內(nèi)容1、制度4、重要性5、一臨床護(hù)理教學(xué)制度.1、由護(hù)理部一名副主任負(fù)責(zé)教學(xué)工作。科護(hù)士長(zhǎng)、病區(qū)護(hù)長(zhǎng)、臨床帶教老師組成臨床教學(xué)小組，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)生、進(jìn)修生的教

3、學(xué)工作，定期總結(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、根據(jù)教學(xué)大綱擬訂教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)安排護(hù)生實(shí)習(xí)。各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作有專(zhuān)人帶教，定期進(jìn)行考核，評(píng)教評(píng)學(xué)。3、建立帶教實(shí)習(xí)記錄本，按要求填寫(xiě)，每月上交。4、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員在院期間，必須遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，努力完成實(shí)習(xí)、進(jìn)修任務(wù)。5、帶教老師對(duì)護(hù)生認(rèn)真帶教，以身作則，嚴(yán)格遵守各種操作規(guī)程及規(guī)章制度。實(shí)習(xí)、進(jìn)修鑒定由有關(guān)科室及護(hù)理部負(fù)責(zé)。內(nèi) 容一臨床護(hù)理教學(xué)制度.1、由護(hù)理部一名副主任負(fù)責(zé)教學(xué)工作。科護(hù)二臨床護(hù)理教學(xué)原則.1理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則2道德行為導(dǎo)向性原則3教學(xué)形式生動(dòng)、具體、直觀原則4教學(xué)過(guò)程的綜合性原則內(nèi) 容二臨床護(hù)理教學(xué)原則.1理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則內(nèi)

4、容三臨床護(hù)理教學(xué)內(nèi)容.1、培養(yǎng)臨床護(hù)理能力2、培養(yǎng)護(hù)理組織管理能力3、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)及口頭表達(dá)能力4、培養(yǎng)觀察能力5、培養(yǎng)科研能力內(nèi) 容三臨床護(hù)理教學(xué)內(nèi)容.1、培養(yǎng)臨床護(hù)理能力內(nèi) 容四臨床護(hù)理教學(xué)的重要性.1、臨床是社會(huì)場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)精神2、臨床就是一個(gè)社會(huì)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)溝通技巧及自我照顧等等內(nèi) 容四臨床護(hù)理教學(xué)的重要性.1、臨床是社會(huì)場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)精五臨床護(hù)理教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo).1、建立健全護(hù)理教學(xué)管理系統(tǒng)2、明確臨床教學(xué)管理職責(zé)3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的管理內(nèi) 容五臨床護(hù)理教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo).1、建立健全護(hù)理教學(xué)管理系統(tǒng)內(nèi) 容 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度建設(shè)臨床教學(xué)效果評(píng)價(jià) 教學(xué)指標(biāo)的量化考核建立健全護(hù)理教育

5、管理系統(tǒng) 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)建立健全護(hù)理教育管理系統(tǒng) 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)思想上重視落實(shí)實(shí)習(xí)科室職責(zé) 明確教師職責(zé)和工作程序建立教學(xué)聯(lián)系與檢查制度明確臨床教學(xué)管理職責(zé) 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)明確臨床教學(xué)管理職責(zé)六如何做好臨床護(hù)理教學(xué).1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好臨床教學(xué)的根本2、建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍3、規(guī)范的崗前教學(xué)和入科教育4、滿足實(shí)習(xí)生技能操作的帶教5、加強(qiáng)實(shí)習(xí)監(jiān)控及時(shí)整改6、激勵(lì)機(jī)制及經(jīng)驗(yàn)交流內(nèi) 容六如何做好臨床護(hù)理教學(xué).1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好臨床教學(xué)的根本內(nèi) 領(lǐng)導(dǎo)如何重視臨床教學(xué)？重視選拔培養(yǎng)訓(xùn)練考核激勵(lì)氛圍 高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)如何重視臨床教學(xué)？重視選拔 高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)職業(yè)道德知識(shí)結(jié)構(gòu)高素質(zhì)的教師要求個(gè)人素

6、質(zhì)能力結(jié)構(gòu)教學(xué)一時(shí)職業(yè)道德知識(shí)結(jié)構(gòu)高素質(zhì)的教師要求個(gè)人素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)教學(xué)一時(shí)1、個(gè)人素質(zhì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性激發(fā)學(xué)生求知欲符淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化科學(xué)知識(shí)懂得教育科學(xué)規(guī)律和技巧勇于探索進(jìn)取高尚的道德品質(zhì)大學(xué)老合本要的基師求符1、個(gè)人素質(zhì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性激發(fā)學(xué)生求知欲符淵博的專(zhuān)業(yè)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)文化科學(xué)知識(shí)教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)知識(shí)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)文化科學(xué)知識(shí)教育學(xué)、管理3、能力結(jié)構(gòu)教學(xué)能力表達(dá)能力思維能力應(yīng)急能力組織管理能力研究能力自學(xué)能力3、能力結(jié)構(gòu)教學(xué)能力表達(dá)能力思維能力應(yīng)急能力組織管理能力研究4、職業(yè)道德 1 熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)教育工作 2 熱愛(ài)學(xué)生，

7、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)3 樂(lè)于助人為人師表以身作則4 關(guān)心體貼服務(wù)對(duì)象疾苦 5 高度責(zé)任心，嚴(yán)于律己 4、職業(yè)道德1 熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)教育工作2 熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心5、教學(xué)意識(shí)1、學(xué)習(xí)環(huán)境的布置2、對(duì)教學(xué)素材的積累4、教育觀念更新3、教學(xué)方法的運(yùn)用5、教學(xué)意識(shí)1、學(xué)習(xí)環(huán)境的布置2、對(duì)教學(xué)素材的積累4、教育觀 臨床教師有助于學(xué)習(xí)行為愿意解釋并回答學(xué)生的問(wèn)題關(guān)心并尊重學(xué)生鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生具有幽默感聲音、語(yǔ)調(diào)愉快學(xué)生需要時(shí)會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生身邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的量適當(dāng)表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生指出學(xué)生的進(jìn)步共勉 臨床教師有助于學(xué)習(xí)行為愿意解釋并關(guān)心并尊重學(xué)生鼓勵(lì)并表臨床教師阻礙學(xué)習(xí)的行為使學(xué)生有威脅感嘲笑諷刺學(xué)生行為傲慢。輕視學(xué)生。在其他人面前糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不感興趣學(xué)生的生物節(jié)律對(duì)學(xué)習(xí)影響共勉臨床教師阻礙學(xué)習(xí)的行為使學(xué)生有威脅感輕視學(xué)生。在其他人面前學(xué)七臨床護(hù)理教學(xué)的總目標(biāo). 將護(hù)士學(xué)生培養(yǎng)成合格的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才。內(nèi) 容七臨床護(hù)理教學(xué)的總目標(biāo). 將護(hù)士學(xué)生培養(yǎng)成合格的要達(dá)到三大目標(biāo)知識(shí)技能情感1、基本理論知識(shí)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐驗(yàn)證、鞏固充實(shí)、更新新知識(shí)2、高層次認(rèn)知技能解決問(wèn)題評(píng)判性思維臨床決策1、護(hù)理操作技能基礎(chǔ)護(hù)理操作技能專(zhuān)科護(hù)理操作技能2、護(hù)患溝通能力3、組織管理能力形成專(zhuān)