1、初中歷史課件【精選5篇】1.初中歷史課件課程標準：、知道“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“八六三計劃”。、以計算機網絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發展中的重要作用。、列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發展的史實，認識教育發展在“科技興國”戰略中的地位。、了解我國文化藝術和體育事業的主要成就。教學目標：一、知識與能力：、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技發展的標志性成果，能夠說出什么是“八六三計劃”。、了解信息技術在促進我國社會發展和日常生活變化中的重要作用。、能夠根據“材料閱讀”中的表格說出改革開放以來，我國九年義務教育得到了基本普及的史實，增強分析圖表的

2、能力。、根據課本列舉出文學、藝術、體育事業的主要成就，培養從資料中提取有效信息的能力。二、過程與方法：、收集、展示一定的資料，通過分析資料認識到，改革開放以來科教文體事業百花齊放、欣欣向榮。、采用分組學習、學生備課講課的方法，提高主動收集、分析資料的積極性，激發學習熱情，培養合作精神和竟爭意識以及一定的表達能力。三、情感態度與價值觀：、通過大量的史實認識到，改革開放以來，我國的科教文體事業繁榮發展，成果卓著，增強對黨、對國家的熱愛和民族自豪感。、通過一定的資料分析，認識到“科學技術是第一生產力”，發展教育事業是“科教興國”戰略的基礎和保障，今天的勤奮學習就是為將來報效祖國、造福人類打下良好的基

3、礎。、學習科學家刻苦鉆研、嚴謹治學的優秀品質，學習體育鍵兒為國爭光、英勇頑強拼搏精神。教學方法：講述法、討論法、歸納分析法、列舉法學習指導方法：本課可以指導學生通過閱讀、思考、并討論一些問題，促使學生了解科教文體事業等方面的問題。教學過程：一、引入：先引導學生閱讀本課的導言，了解我國科教文體事業等方面的事情。二、新課：（一）、抓住科技革命的機遇由“科技是第一生產力”展開講述：、我國第一代“秈型雜交水稻”培育成功、高新科技成果在生產實踐中的應用。、實施“八六三計劃”、計算機和網絡技術的發展（二）、百年大計，教育為本引導學生看書：討論：、我國為什么要實行科教興國戰略？、教育發展與實行科教興國戰略是

4、什么關系？、科教興國戰略對教育提出了什么任務？教育事業應怎樣完成這一任務？學生回答后，由教師講述普及九年義務教育和高等教育工作的成果。（三）、文藝體育事業百花齊放由學生自學教師講述。作業：伴你讀歷史、材料閱讀、自我測評。2.初中歷史課件課標內容知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就。教學目標一、知識與能力通過分析中國近代雖然科學技術落后，卻出現了詹天佑、侯德榜等杰出的科學家和專家的原因，初步培養學生分析歷史問題的能力。二、過程與方法通過分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學技術專家的杰出貢獻，體會科學技術對于興國強國的重要作用，積累近代中國科學技術發展狀總的知識，并使學

5、生學會在交流中同他人合作，共同探討問題。三、情感態度與價值觀通過本課學習，使學生認識到中國近代杰出的科技專家詹天佑、馮如、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努力趕超世界先進科技水平、熱血報國的赤子之心，認識到科技成就取得源于不迷信外國權威和勇于挑戰困難，源于在繼承前人學識基礎上的大膽創新，培養學生愛祖國愛科學的良好品質。重點和難點重點：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學家處于世界前列的科技成就。難點：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學家和專家取得世界前列的科技成就所具有的精神品質的共性。課時1課時教學方法啟發式教學教學過程導入新課一、詹天佑和京張鐵路二、馮如和飛機制造三、李四光和地質力學四、

6、侯德榜和“侯氏制堿法”小結讓學生討論：四位中國近代科技專家取得重大成就的主要原因有哪些？引導學生形成對他們的共性認識，明白成為一個優秀科技人才所必需的條件，繼承和發揚他們立志圖強、勇于探索創新的精神以及熱愛祖國、努力為國爭光的壯舉。作業指導學生完成課后習題。3.初中歷史課件一、本課地位：我說課的內容是-的第15課漢通西域和絲綢之路。課本內容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經營西域(自學內容)。漢朝對外交往充分體現了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代占有重要地位。根據新課改的理念和學習的需要，我對內容作了一些調整和拓展。以絲

7、綢之路作為本節課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當今的啟示。而這些也正是我們歷史教學的最終目標，讓學生在學習的過程中受到歷史的熏陶，為現實服務。二、學生情況分析：在網絡迅速發展的今天，學生已經能夠運用網絡，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關注。但初一學生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。三、本課目標：根據以上情況和課標的要求，對本課我確定了如下目標1、知識目標：張騫出使西域的目的與結果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。2、能力目標：(1)通過網絡的自主學習，學會查找資料，搜集信息的方法及使用現代信息技術為學

8、習服務的技能。通過探究式的合作學習，學會交流，增強同他人合作的意識。(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養歷史空間感及動手能力。(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。3、情感目標：(1)通過本課學習，認識到少數民族和邊疆地區在祖國經濟文化發展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發邊疆的重要意義。(2)通過學習張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化愛國意識和開拓進取的意識。(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓和營養，以史為鑒，強化環保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開發，改革開放等)。四、

9、本課重點：本課的重點有兩個：1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。2、本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。五、本課難點：由于初一學生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何認識絲綢之路的意義和對當今的啟示。六、教學方法設計：根據要求和新課改的理念，我把本節課設計成網絡探究課的形式。在此當中我特意設計了這樣兩個環節：評價、作品與交流。如何有效的評價對激發學生的興

10、趣和提高學習的效果有著至關重要的作用。通過學生的自主評價，一方面學生可以更為明確本節課要完成的任務，同時也更有利于對學生的鼓勵和對教學效果的檢測。4.初中歷史課件【教學目標】通過本課學習，使學生了解荷蘭殖民者侵占我國領土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府，雅克薩之戰和中俄簽訂尼布楚條約等史實。為學生進一步理解我國統一的多民族國家的鞏固奠定基礎。通過引導學生對已學過的有關臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養學生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。通過學習本課中鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內容，使學生認識到這些斗爭都是維護我國國家主權和民族利益

11、的正義斗爭；中華民族各族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統；鄭成功是我國歷的民族英雄。從而激發學生繼承民族英雄的愛國主義傳統，培養為捍衛國家領土主權和民族利益英勇斗爭的精神。【教材分析】鄭成功收復臺灣是本課的重點。雅克薩之戰和中俄簽訂尼布楚條約是本課的又一重點。雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國 軍民為維護領土主權而進行的一場正義的自衛戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協商的基礎上，同中國簽訂了尼布楚條約。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。中俄

12、尼布楚條約既是本課重點，又是本課的難點。第一，學生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握。第二，對中國讓步（圖中所示讓出尼布楚）與平等協商的關系難于理解。【教學過程】導入：聯系學過的知識，想一想，為什么說“臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分？”早在三國時期，孫權就曾派將軍衛溫等率萬人多名官兵，乘船到達夷洲（今臺灣）。元朝政府設立澎湖巡檢司，加強了對琉球（今臺灣）的管轄。明末清初，鄭成功收復臺灣。清朝設立臺灣府管理臺灣。一、鄭成功收復臺灣1、荷蘭殖民者侵占我國臺灣（1624年）2、鄭成功收復臺灣（1662年）臺灣自古以來就是中國的領土。1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領了整個臺灣島。1

13、661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當地人民支持下，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。鄭成功收復臺灣的斗爭，在我國人民反抗外來侵略的斗爭，具有突出的地位。3、清朝設置臺灣府（1684年）二、雅克薩之戰1、沙俄侵占雅克薩和尼布楚2、雅克薩之戰3、中俄尼布楚條約（1689年）（1）尼布楚條約是中俄平等協商的基礎上簽訂的第一個邊界條約；（2）意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內的廣大地區，都是中國的領土。1689年，中俄雙方代表在平等基礎上談判，劃定了中俄東段邊界。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊撤回本國，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國的地方讓給俄 國。在

14、準備談判過程中，康熙帝曾指示中國的代表堅持收回包括尼布楚在內的被沙俄侵占的全部中國領土，說：“尼布潮（楚）、雅克薩、黑龍江上下及通此江之一河一溪，皆我所屬之地，不可少棄之于鄂羅斯。”（清圣祖實錄）由于當時出現了蒙古噶爾丹的嚴重威脅，康熙帝希望與沙俄迅速締結和約，又指示可以把尼布楚讓給俄 國。清軍在雅克薩之戰中取得勝利，迫使沙俄政府同意通過談判解決兩國邊界問題。這并不等于說尼布楚條約是中國用武力強加給俄 國的不平等條約。因為第一，它是雙方通過平等談判，中國作了讓步才簽訂的；第二，當時在沙俄占領的尼布楚城下談判，根本不存在中國武力的威脅；第三，條約的內容基本上反映了兩國政府的主張，并符合雙方的利益

15、。分析：雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國 軍民為維護領土主權而進行的一場正義的自衛戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協商的基礎上，同中國簽訂了尼布楚條約。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。三、課堂小結（略）四、課后作業5.初中歷史課件教學目標1.知識目標：通過本課學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：波斯帝國的形成與希波戰爭;亞歷山大大帝的東征與帝國的建立;羅馬帝國的擴張與文化傳播。2.能力培養：通過“結合當代世界地圖，查一查亞歷山大帝國和羅馬

16、帝國的版圖包括今天的哪些主要國家”的過程，培養學生運用地圖輔助學史的能力;通過比較希波戰爭、亞歷山大東征和羅馬帝國擴張的異同，培養學生綜合分析歷史問題的能力;通過羅馬帝國的擴張和文化傳播聯系的分析，培養學生全面辯證地看待戰爭影響的能力。3.思想品德教育：通過本課學習，使學生認識，戰爭從未在人類生活中長時間地停留過，戰爭與文化緊密相聯，一般來說，戰爭具有強烈的破壞性，會給人們帶來沉重的災難。但是它也有積極的作用：一次猛烈的戰火之后，隨之而來的，往往是文化的傳播與滲透。從而增強學生反對一切非正義的戰爭，積極維護人類和平的愿望，并能對戰爭的后果做出比較客觀的價值判斷。本課重點和難點本課主要介紹的公元

17、前六世紀到公元二世紀古代世界的三次主要戰爭。教學重點：“亞歷山大大帝的東征”、“羅馬帝國的擴張與文化傳播”。教學難點：如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響。【講授新課】請學生學閱讀導入框后，提問學生現代有一項重要的體育比賽就來源于希波戰爭，請問是什么項目?學生回答是馬拉松長跑后，請一位學生講述其來歷，以激發學生學習本課的興趣，同時受到愛國主義情感的感染。同時，讓學生認識，在古代世界東西方文明的碰撞與沖突所產生的兩個方面的影響。一、希波戰爭公元前6世紀，古代伊朗人以波斯人為中心形成了波斯帝國。波斯帝國頻繁出征和擴張。前5世紀早期，波斯帝國把矛頭轉向歐洲，三次出征希臘，史稱希波戰爭。最終希臘獲得勝利。(

18、簡略講述三次波斯戰爭經過，也可以讓學生來講他們對于三次希波戰爭中熟悉的英雄的故事)二、亞歷山大東征指導學生閱讀教材，了解馬其頓國的強大、亞歷山大大帝的東征和建立起的地跨歐、亞、非三洲的大帝國。看亞歷山大銅像，讓學生去感悟銅像本身的象征意義，以加深學生的印象;顯示亞歷山大帝國疆域圖，幫助學生識記亞歷山大帝國疆域的大致范圍。(伊蘇斯戰役是亞歷山大東侵的一次決定性戰役，作適當補充)亞歷山大東侵的影響和學生共同探討，得出以下的認識：從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當時人類的主要文明波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文明，這樣整個亞歐大陸的交通就被打通了。因此，伴隨著東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化得到交流和發展。教材提到埃及的亞歷山大港，教師還可進一步補充，這時的亞歷山大城成了世界文化的大都市，整個地中海地區的學者、藝人紛至沓來，競芳斗艷，各顯才華。三、羅馬帝國的擴張與文化傳播展示羅馬的擴張圖，讓學生了解2世紀時羅馬帝國規模時的疆域四至北達不列顛及萊茵河與多瑙河流域，東至幼發拉底河，南括埃及、蘇丹北部及整個北非的地中海沿岸，西瀕大西洋，它的疆域大大超過波斯帝國、亞歷山大帝國。由于戰爭的停止和統治政策的加強，羅馬帝國最初約二百年間，境內局